二年级数学第一学期第一章
周瑜打黄盖的下一句-开学第一课手抄报
二年级数学第一学期第一章“复习与提高”
单元教材分析
一、本单元的主要内容
游海岛——谁先上岸（十进类推、巧算）；估算；加与减；“吃掉”的是几。
二、本单元的地位作用
本单元是在学生掌握了100以内的加减法的基础上，学习类推计算、
巧算、
估算的方法。引导学生善于观察算式与算式之间的类似关系，加法与减法的逆运
算关系；
善于发现规律、运用规律，提高学生的综合运用能力，为今后学习加减
法的运算定律、应用题、解方程打
下基础。
［单元学习内容的前后联系］
已学过的主要内容
本单元主要内容 后续的相关内容
1、数射线上的数
2、百数表
3、数龙——百的数列
1、十进类推
2、巧算
1、相差多少
2、数射线（千）
3、估算（整十数估算） 3、三位数的加减法
4、两位数加减整十数
5、两位数加减一位数
6、两位数加减两位数
7、郊外活动
4、加与减
5、“吃掉”的是几
（横式计算）
4、估算与精确计算
5、应用题
8、交换
9、我们的郊游
三、单元的教学目标
（一）知识与技能
1、学习观察算式与算式之间的类似关系。
2、学会从图、文字、语言中，收集自己所需的信息。
3、掌握加法和减法的巧算方法。
4、会利用邻近的整十数进行两位数加减两位数的估算。
5、能利用估算估计计算结果在哪两个整十数之间。
6、能看懂线段图，知道用线段图表示数量关系的好处。
7、会用加减法之间的关系来解决下
列类型的方程：a＋□=b,□＋a=b，□－
a=b,a－□=b。
（二）过程与方法
1、观察算式之间的关系，并借助类推，用一个简单的问题解决较复杂的问题。
2、利用“被
减数和减数同时加上或减去同样的数，差不变”和“一个加数增
加而另一个加数同时减少同样的数，和不
变”，将一些两位数加减两位数的问题
转化成两位数加减整十数的问题进行巧算。
3、利用估算解决实际生活中的简单问题。
4、从不同渠道收集有价值的信息，在收集信息的过程中能仔细观察并进行比
较。
5、使用线段图分析数量之间的关系，解决简单的加减应用问题。
6、感悟加法与减法之间的关系，初步感知方程的概念。
（三）情感态度与价值观
1、通过观察与操作，体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是
有趣的、
有用的，初步了解数学的价值。
2、通过收集信息，对日常生活与周围环境中的数学现象具有好奇心，并产生
探究的欲望。
3、培养认真计算，自觉检验的习惯，初步养成认真踏实的学习习惯。
四、单元教学的重点、难点
重点：巧算、估算。
难点：看懂线段图，能使用线段图分析数量之间的关系；
用加减法之间的
关系，解决a＋□＝b,□＋a＝b，□－a＝b,a－□＝b的方程（等式）。
五、本章建议用5课时完成，具体安排如下
课课备
注 时 型
复
习
新
授
新
授
新
授
教学内容
游海岛
（十进类推）
游海岛
（巧 算）
估 算
教 学 要 求
1
能借助类推，解决较复杂的两位数加减一、
两位数的问题。
能将两位数加减两位数转化成两位数加减
1
整十数进行巧算。
掌握估算的方法，能利用估算估计计算的结
1
果。
能看懂线段图，并且能使用线段图分析数
1 加与减
量之间的关系，进一步理解加减法之间的关系。
1
新
授
“吃掉”的是几
能用加减法之间的关系，解决a＋□＝b,
□＋a＝b，□－a＝b,a－□＝b的方程（等式）。
实验小学2009学年第一学期二年级数学第一单元练习
班级 姓名
成绩
一、计算部分：63%
（一）、直接写得数：15%
86-14= 29+16=
57-35= 29+71= 48-26-8=
49+44=
75-59= 36+28= 82-37= 50-7+23=
35+27= 71-17= 46-18= 37+63=
26+8+14=
（二）、竖式计算：12%
55+45-37=
9+38+25= 100-8-63= 76-29+18=
（三）、找规律填数：8%
59+8=60+
□
58+8=60+
□
57+8=60+
□
56+8=60+
□
（四）、用你喜欢的方法计算：16%
59+23=（ ）+（ ）=（ ）
25+48=
43-28=（ ）-（ ）=（ ） 61-43=
44+39=（ ）+（ ）=（ ）
36+57=
62-29=
□
-30
62-28=
□
-30
62-27=
□
-30
62-26=
□
-30
（ ）+（
（
）-（
（ ）+（
）=（ ）
）=（ ）
）=（ ）
72-33=（ ）-（
）=（ ） 56-39=（ ）-（ ）=（ ）
（五）、□里填几？ 12%
23+
□
=90
□
-28=38
□
+37=91
45-
□
=23
想： 想：
想： 想：
□
=46
43+
□
=100 35+
□
=82
□
-33=25
□
-52=48
61-
□
=39 57+
□
=78
□
+64=82
92-
二、应用部分：37%
（一）、看一看、填一填、算一算：（7%）
35 57
92
18
28
41
100
（二）、说说题意，并列式解答：（24%）
吃去12个
还有36个 生梨28只 苹果有几只？
原来篮里有多少个鸡蛋？ 一共有70只
红笔30支 白兔有39只
黑笔比红笔多几支？
共有几只？
黑笔78支 灰兔有61只
有68朵
男生有34人
黄花：
红花比黄花少几朵？
共有71人
红花：
有38朵
女生有多少人？
（三）、看下图，提问题并列式解答。6%（至少提2个问题，多提一个问题3分）
木马
乒乓板
45元 36元
我会提 我会提
算式： 算式：
答： 答：
我会提 我会提
算式： 算式：
答：
答：
(本试卷由实验小学陈爱琴提供)
二年级数学第一学期第二章“乘、除法（一）”
单元教材分析
一、本单元的主要内容
乘法引入；看图编乘法题；游乐场统计图；倍
；2、4、5、8、10的乘法；2、
4、8的乘法之间的关系；分一分与除法；用乘法口诀求商；几倍
；盒子是空的
——被除数为0。
二、本单元的地位与作用
本单元教学内容在整册教
材中占重要地位，是本学期的教学重点。学生涉及
乘除法知识，通过建构典型、简单的几种数学模型，为
下阶段学习乘、除法（二）
打基础，也为学习表外乘除法、四则运算作准备。
［单元学习内容的前后联系］
已学过的主要内容 本单元主要内容
后续的相关
内容
1、连加
2
、连减
3、加倍与一半
4、十个十个地数
5
、百数图
6、数射线上的数
7、百数表
三、单元教学目标
（一）知识与技能
1、乘法引入
2、看图编乘法应用题
3、游乐场统计图
4、倍
5、2、4、5、8、10的
乘法
6、2、4、8的乘法之
间的关系
7、分一分与除法
8、用乘法口诀求商
9、几倍
10、被除数为0
1、3、6、7、9的乘、
除法
2、3、6、9的乘法之
间的关系
3、分拆为乘与加
4、有余数的除法
5、表外乘除法
6、小数的乘法
7、小数的除法
8、乘除法混合运算
9、乘除法在生活中应
用
1、初步理解乘法的含义，知道乘法算式中因数和积等名称。
2、知道可以用
不同的重复行为来表示同一个事物（对象），知道a个b和
b个a 得到的结果是相等的。
3、初步理解倍的概念，知道a 个b就是b的a倍。
4、通过参与编制乘法口诀，初步学会
类推乘法口诀。熟记10、5、2、4、8
的乘法口诀，并会用这些乘法口诀口算相关的表内乘法。
5、初步理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称。
6、会用10、5、2、4、8的乘法口诀求商。
（二）过程与方法
1、从实际情景提出计算问题，通过动手操作解题等活动，积累乘、除法运算
的感性认识。
2、通过参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，学习并掌握乘法口诀。
3、在探究和解题过程中，能通过观察、动手操作，初步培养比较、分析、
类推、归纳等能力。
4、获得对日常生活与周围环境中简单的数字运算问题进行计算、检验的经
历，并应用所学知识
解决生活中的数学问题。
（三）情感与态度
1、体会数学与日常生活的密切联系，感知数学
是有趣的、有用的，初步了解
数学的价值，激发学习数学兴趣。
2、通过收集信息，让学生对
日常生活与周围环境中的数学现象具有好奇心，并产
生探究的欲望。
3、培养学生认真计算，自觉检验的习惯。
四、单元重点与难点
重点：1、理解乘、除法的含义，知道乘、除法算式中各部分名称。
2、通过编制乘法口诀，
初步学会类推乘法口诀。熟记10、5、2、4、
8的乘法口诀，并会用口诀口算相关的表内乘、除法。
难点：1、理解倍的概念，知道a 个b 就是b的a倍。
2、理解平均分，用自己语言描述平均分的含义。
3、会编简单的乘除法应用题。
五、单元课时安排
课课
时 型
教学内容 教学要求
初步理解乘法的含义，会使用乘法算式
备
注
2
新
授
乘法引入
描述几个几的和；知道用不同得重复行为来
表示同一事物（对象），知道a
个b和b个
a得到的结果是相等的。
1
新看图编乘能根据点图，写出乘法算式，进一步理
解交换思想，培养发散性思维。
进一步认识条形统计图，知道一个单位
授 法题
新游乐场统
1
刻度不仅可表示1，也可表示2；会读、填
写，会读、画条形统计图。
掌握如何确定一份数，知道“几个a就
授 计图
新
授
1
倍
是a的几倍”。
通过操作活动，总结一个数与10相乘
1
新
授
的积的规律，会计算10以内数与10的乘法。
10的乘法
会口算简单“乘加”、“乘减”两步计算式
题。
1
新
授
新
授
新
授
新
授
新
授
新
5的乘法
会编5的乘法口诀，能利用口诀熟练口
算关于5的乘法，会解决简单的应用题。
会编2的乘法口诀，能利用口诀熟练口
算关于2的乘法，会解决简单的应用题。
会编4的乘法口诀，能利用口诀熟练口
算关于4的乘法，会解决简单的应用题。
会编8的乘法口诀，能利用口诀熟练口
算关于8的乘法，会解决简单的应用题。
1
2的乘法
1
4的乘法
1
8的乘法
2、4、8的
乘法之间的
关系
分一分与
经历探究2、4、8的乘法之间的关系的过
1
程，能利用这一关系解决问题；培养学生观察、
探究能力。
初步理解除法的含义，知道除法算式各
2
授 除法
部分
名称；知道平均分的含义、方法，会用
除法算式表示等量划分、平均分；初步认识
除法是乘法的
逆运算。
1
新用乘法口诀
初步认识除法是乘法的逆运算，了解用
乘
法口诀尝试求商的思路；能熟练使用10、
5、2、4、8的乘法口诀求商。
初步理解“几倍”的含义；能用除法求一
授 求商
1
新
授
几倍 个数是另一个数的几倍；初步感知“几倍”在
生活中的应用。
1
新
授
盒子是空
的——被除
数为0
知道0除以任何非零数，商都是0；培
养学生的探究能力和从特殊到一般的推理
能力。
二年级数学第一学期第三章“乘法、除法 （二）
”
单元教材分析
一、本单元的主要内容
本单元主要包括7、3、6、9的表内乘法及相应的除法；3、6、9
的乘法之
间的关系；有余数的除法；九九乘法口诀表；用乘除法来解决简单的实际问题。
二、本单元的地位与作用
本单元是在学习了2、4、5、8、10乘法的基础上，进一步学习
7、3、6、9
的表内乘法与相应的除法，学习好这一单元的教学内容，是学生真正掌握表内乘
法及相应的除法的关键单元，从而能真正使用好“九九乘法口诀表”。
［单元学习内容的前后联系］
已学过的主要内容 本单元主要内容
后续的相关
内容
1、乘法引入
2、10、5、2、4、8的乘
法
3、2
、4、8乘法之间的
关系
4、分一分与除法
5、用乘法口诀求商
6、被除数为0
1、7、3、6、9的乘、除
法
2、3、6、9的乘法之间
的关系
3、简单的乘除法应用题
4、分拆为乘与加
5、“九九”乘法口诀表
6、有余数的除法
7、有余数的除法应用题
1、乘除法应用题
2、连乘、连除
3、分拆成几个几加几个
几（表外乘法）
4、加减乘除混合运算
三、本单元的教学目标
（一）知识与技能
1、学会编制7、3、6、9的乘法口诀，能运用乘法口诀熟练口算表内乘法及
相应的除法。
2、了解余数的含义，知道余数和余数的大小关系，初步学会口算除数、商
都是一位数的有余数
除法。
3、了解3、6、9乘法之间的关系。
课 课
时 型
教 学
内
容
备
注
教学要求
4、学会解答简单的乘除法实际问题。
（二）过程与方法
1、通过参与编制7、3、6、9的乘法口诀，进一步学会类推乘法口诀，
学习
并掌握“九九”乘法口诀。
2、在探究与解题过程中，能够通过观察、动手操作，初步培
养比较、分析、
综合、类比等能力。
3、在应用数学知识的过程中，能初步运用所学知识解决现实生活中的简单
数学问题。
（三）情感态度与价值观
1、在数学学习和数学应用过程中，激发学生学习数学的兴趣，形成良好的
学习态度。
2、对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，有探究的欲望。
四、本单元教学的重点、难点
重点：是编制7、3、6、9的乘法口诀，并能利用口诀熟练进行口算乘除法。
难点：是3、6、9乘法之间的关系及用乘除法来解决简单的实际问题。
五、本单元建议用12课时完成，具体安排如下
1
新
授
新
授
新
授
新
授
新
授
新
授
新
授
7的乘、除法
提供足够的空间让学生去探究
、认知并通过多次的
实践与操作，在理解的基础上自己编制口诀。能熟
练地运用口诀口算相关的
表内乘除法。能够运用所
6的乘、除法
学知识解决简单的应用问题。
1
3的乘、除法
1
1 9的乘、除法
3、6、9的乘
法
之间的关系
快乐的节日
分拆为乘与
加
乘一乘、填
1
通过引导学生从开展用“计算条片”筑墙的活动，
探究3、6、9的乘法之间的关系。
通过小组形式去探究，寻求乘除法的情节，自己编
乘除法题目，培养学生解决问题的能力。
通过分拆，丰富学生对数的感觉，培养学生发散性
思维，为学好有余数除法作准备。
1
1
1
新
授
一
填、“九九”完全由学生自己来填表，加深对乘法口诀的掌握。
—乘法口诀
表
1
新授
有余数的除法
通过让学生动手操作，探究有余数除法，在探究中理解除数与余数的关系。
1
新授
做有余数的除法
引导学生学会试商与调商。初步学会用口诀来做有余数除法。
1
新授
掷骰子，做除法
通过游戏活动，增强做除法练习的兴趣。
1
新授
几张长椅
教会学生从实际情节中收集整理信息、建模，列出除法算式进行正确解答，并让学生学会<
br>将答案回到实际中去进行检验处理。
二年级数学第一学期第四章“几何小实践”
单元教材分析
一、本单元知识的主要内容
角与直角；正方体、长方体；长方形、正方形。
二、本单元的地位作用
本单元内容是整册教材的教学重点之一，在一年级简单认识物体形状的
基础
上进行本单元的教学，学生进一步认识角和长方体、正方体以及长方形、正方形，
为以后进
一步学习平面图形和立体图形的有关知识和有关计算打好基础。
［单元学习内容的前后联系］
已学过的主要内容 本单元主要内容 后续的相关内容
一年级时已经初
步认识了三角形，
长方形、正方形，
及一些常见的立
体几何图形。
1、
角与直角
2、
长方体与正
方体
3、
长方形与正
方形
1、
角的大小比
较
2、
长方形与正
方形的周长计
算
3、
长方体与正
方体的表面积
三、单元教学目标
（一）知识与技能
1、初步认识角与直角，知道角的各部分名称，能从图中找出角与直角。
2、
初步认识正方体、长方体。认识正方体、长方体的面、棱、顶点。通过
搭正方体和长方体模型的活动，了
解长方体和正方体的相同点和不同点。
3、初步认识正方形、长方形。知道长方形对边相等，正方形四
边相等。知
道长方形、正方形的四个角都是直角。
4、会画出给定边长的长方形和正方形。
（二）过程与方法
经历从观察实物到抽象图形的过程，通过操作活动，积累角与直角、正方体
与长方体、长方形与正方形的经验，并认识它们的基本特征。
（三）情感与态度
1、
对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，有探究的欲望。
2、
在观察、操作中激发学习几何知识的兴趣，体验图形的美、几何的美。
四、单元教学的重、难点
重点：1、认识角与直角。
2、长方体与正方体、长方形与正方形的基本特征。
难点：在动手操作中，学生自主探究图形的基本特征。
五、本章建议用6课时完成，具体安排如下
课课教学内
容
角与直
角
正方体、
长方体
教 学 要 求
初步认识角、直角，知道角的各部分名称；
能动手制作直角，能用直角量具测定和判断直角
初步认识正方体和长方体，能比较两者的异
同；会动手制作长方体、正方体的模型；重视培
养探究、归纳、空间形象能力。
备
注
时 型
2
新
授
新
授
新
授
2
3
长方形、
初步认识正方形和长方性，能比较两者的异
正方形 同；重视培养探究、归纳能力。
（本资料由长兴小学刘伟伟老师提供）
二年级数学第二学期第五章“整理与提高”
单元教材分析
一、本单元的主要内容
点图与数；乘法表，乘法大游戏；5个3加3个3等于8个3；5个3减3个3
等于2个3；
乘与除；幻方；视图；折纸。
二、单元地位作用
从总体上说，本单元既是对以前所
学知识的巩固、整理，也是为下阶段的学
习起铺垫作用。具体地讲，乘法表、乘法大游戏、乘与除等全面
巩固乘法口诀知
识、整理乘除法的关系，更为学习表外乘除法及解决实际问题等内容打下基础；
5个3加3个3等于8个3、5个3减3个3等于2个3，渗透了乘法分配律的思
想，为以后学习乘法运
算定律埋下伏笔；视图、折纸等内容深化对长方形、正方
形的认识，并为以后进一步学习几何知识作准备
。
[本单元学习内容的前后联系]
已学过的主要内容
1．乘法的意义
2．乘法口诀
3．乘法的应用题
4．长方形、正方形的
认识
5．长方体、正方体的
认识
本单元主要内容
1．点图与数
2．乘法表、乘法大游戏
3．5个3加3个3等于8个3
4．5个3减3个3等于2个3
5．乘与除
6．幻方
7．视图
8．折纸
后续的相关内容
1．分拆成几个几加几个几
2．连乘、连除
3．正方体的展开图
三、单元教学目标
（一）知识与技能
1、初步认识平方数、奇数。
2、初步感知乘法分配律的思想。
3、能够使用乘法、除法解决简单的实际问题。
4、通过实际操作，知道从不同的方向观察物体，观察到的形状往往是不同的。
5、能够根据从不同方向看到的物体的形状，想象相应的物体，能根据示意图，想象
从
不同方向看到物体形状。
（二）过程与方法
1、在探究和解题过程中，能够通过观察、动手操作，初步养成分析、综合及初步的
抽
象、概括、推理的能力，并能够说出简单的理由。
2、获得对日常生活与周围环境中简单数字运算问题进行计算、检验的经历，在应用
数
学知识的过程中，能初步运用所学知识解决现实生活中的简单问题。
（三）情感与态度
1、在学习数学及应用过程中，获得成功体验，树立学好数学的信心，激发学习兴趣，
养
成良好的数学学习习惯。
2、体会数学与日常生活的密切联系，初步了解数学的价值，感受数学思考的条理性、
数学的美。
四、单元重点、难点
重点：1、感知乘法分配律的思想。
2、利用乘法表，使用乘除法解决简单的实际问题。
难点：１、平方数、奇数的认识。
２、根据从不同方向看到的物体的形状，想象相应的物体，能根据示意图，想
象
从不同方向看到的物体形状。
五、本章建议用10课时完成，具体安排如下
课课
教学内容
数学广场——点图
教学要求
通过多次动手操作，学生直观
认识平方数，探究单数与平方数的
备
注
时 型
1
新
授 与数
关系，培养初步的探究能力。
通过观察、讨论，学生探究相
新乘法表
，乘法大游
邻乘法体的关系，培养合理推算能
力和乐于合作的学习习惯；指导学
生在游
戏中使用乘法口诀，熟练计
算。
新5个3加3个3等
通过形象的感知，学生初步感
知乘法分配律的思想，培养探究能
力。
通过形象的感知
，学生进一步
感知乘法分配律的思想，并能进行
相应的计算，培养探究能力。
学生通过收集整理信息、建
1
新
授
乘与除
模、解题等活动，提高解决实际问
题的能力，并进一步了解乘除法的
含义。
学生初步认识幻方、了解起
2
新
授
数学广场——幻方
源，通过观察、小组合作学习，探
索幻方的规律，并能运用规律灵巧
地计算。
新
授
学生通过观察、比较、想象，
数学广场——视图
初步形成空间观念，培养空间想象
能力。
通过实际操作活动，深化对长
数学广场——折纸
方形、正方形的认识，培养识图能
力和动手操作能力。
1
授 戏
1
授 于8个3
1
新5个3减3个3等
授 于2个3
2
1
新
授
尧塘中心小学速算24点比赛方案
一.活动目的
为迎接学校数学文化节，本着为了让孩子有机会展示自己数学素养，提供孩子
们一个展现自我的舞台，提高孩子的数学能力的宗旨，我校将举行速算24点比
赛活动。
二．比赛时间：2009年5月14日
三．比赛地点：学校多功能教室
四．参赛对象：全校3-6年级学生。
五．比赛试题：安排专人制题，批阅。
六、比赛流程：
1．第一轮笔试赛：参赛选手为全体3-6年级的学生，时间为： 5月1
2日
1：00——1：30各班级数学老师，在班级进行笔试比赛，评出每个年级按人数
的10
%安排获奖
2．第二轮现场赛：每个班级的前4名同学组成一个代表队进行团体现场比
赛，决出冠、亚、季军。
时间：2009年5月14日 中午：12：30——1：30
地点：多功能教室 主持人:陈东栋
七、比赛要求：
1、各参赛选手不得迟到，须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。迟到5分
钟不得参赛，作弃权处理。
2、在比赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请监考老师解决。
3、比赛时间一到，不管有没有完成预定的速算内容，整个比赛阶段结束。
请选手离开场地。
八、录取名次：
1、现场赛取团体取前三名。
2、个人每年级按人数的10%设置奖项。
尧塘中心小学数学课题组