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二年级数学下：解决问题（二）


第一课时：乘加、乘减应用题

教学内容：教学乘加、乘减应用题。教科书第8页例3。

教具准备：教科书第8页例3的挂图。

教学过程设计：


一、复习


1.商店里有4盒乒乓球，每盒6个，一共有多少个？


2.商店里有20个红皮球和17个花皮球。卖出35个皮球，还剩下
多少个？


（要求学生列综合算式解答，并说出每一步算式表示的意义。）


二、新授课


1.教学例3。


（1）出示： 教科书第8页例3的挂图，让学生认真观察画面。用
自己的话说一说画面的内容。再根据画面的内容编一 道应用题。


学生自由编题后，教师出示：跷跷板乐园有3个跷跷板，每个跷
跷上有4人在玩，还有7人在旁边看。跷跷板乐园里一共有多少人？



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（2）全班读题后提问，题目的已知条件和问题是什么？ 根据题目
的已知条件，能不能一步就算出跷跷板乐园里一共有多少人？（不
能）那我们要求跷跷 板乐园里一共有多少人？应该知道什么条件？
（有多少人在玩？旁边有多少人？）大家想一想我们第一步 要先算什
么？（有多少人在玩跷跷板）根据题目的哪些条件可以求出有多少人
在玩跷跷板？

（有3个跷跷板，每个跷跷板上有4人在玩）怎样列式？


[4X3＝12（人）]为什么用乘法计算？（因为它是求3个4是多
少，所以用乘法计算）现在我们 已经知道有12人在玩跷跷板，那第二
步该算什么？（跷跷板乐园里一共有多少人）怎样列式？[12+ 7=19
（人）]谁会用一个算式表示？[4X3+7＝19]请一个同学说一说每一步
表示的 意思。


应用题解答完要记住写答案。


列式：4X3＝12（人） 或4X3+7


12+7＝19（人） ＝12+7


＝19（人）


答：跷跷板乐园里一共有19人。



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（3）小结：这一道应用题时用乘法先求出一共有多少人在玩跷跷
板 ，再用加法求出跷跷板乐园里一共有多少人。我们在解答应用题时
一定要认真读题，分析题目的已知条件 和问题的关系，然后再选择正
确的计算方法。最后列式计算写答案。


2.练习。


完成教科书第9页的做一做。


[此题呈现的是一个开放性的画面。教师要注意引导学生从不同的
角度去观察与思考，如观察小鸟、花朵 、蜜蜂等，由此从多种角度发
现问题、提出问题并予以解答。]


让学生自己观察画面，口头编题。


如：（1）树上有10只小鸟，飞走了 4只，又飞来3只小鸟，现
在树上有多少只小鸟？


列式：10-4+3 或：10-（4-3）


（2）花丛中有一些小蜜蜂，有两个花丛的蜜蜂是4只，还 有一个
花丛的蜜蜂是3只。花丛中一共有多少小蜜蜂？


列式：4X2+3



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（可让学生自己编题，然后请同学解答，让学生体验当老师的感
觉。教师在评讲时要肯定同学们的积 极性。）（学生列完算式一定要
学生说出每一步表示的意义）


三、巩固练习


1.完成教科书第10页练习二的第1题。


（1）看图口头编题：爸爸，妈妈和大熊都掰了9个玉米，小熊掰
了6个玉米，小熊 一家一共掰了多少个玉米？


（2）分析题目，找出题目的已知条件和问题。


（3）想一想，第一步要先求什么？第二步要再求什么？


（4）列式计算：9X3=27（个） 27+6＝33（个）


让学生列出综合算式，列好后要求学生说出每一步表示的意义。


2.学校教学楼有四层，每层有6间教室。后来又盖了8问，现在
一共有多少间？


3.刘老师有5盒乒乓球，每盒装6个，同学们借走了17个，还剩
多少个？



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4.文具店原有钢笔40支，又新进6盒钢笔，每盒8支，现在文具
店有多少支钢笔？


5.同学们做了5盒大红花，每盒装9朵，送三好学生32朵，还剩
下多少朵？


6.育红小学有4个班参加乒乓球赛，每班选8名选手和一名候补
队员。问一共选了 多少名选手？


教学目标：


1.使学生初步认识乘加、乘减两步应用题的结构，学会列式解答
乘加、乘减应用题。


2.引导学生自主思考，自主解决问题，让学生知道可以用多种方
法解决同一问题。


第二课时：乘加、乘减应用题练习课


教学内容：


巩固乘加、乘减两步应用题。教科书第10页练习二的第2～4
题。


教学过程设计：



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一、1.根据问题选择算式并连线。


妈妈买了29个果冻，第一天吃了7个，第二天吃了15个。


（1）两天吃了多少个果冻？ （1）29715


（2）还剩多少个果冻？ （2）157


（3）第一天比第二天少吃多少个？ （3）7+15


2.根据算式补问题。


学校买来38个排球，分给二年级5个班，每班分7个。


7X5＝35（个） ________________________


38-35＝3（个） ________________________


二、练习


1.教科书第10页的第2题。


想一想题目的已知条件和问题是什么？要求还剩多少个萝卜，我
们必须知道什么条件？（一共种了多少个 萝卜和送了多少个给兔奶
奶）那我们第一步先求什么？（一共种了多少个萝卜？）接着再求什
么 ？（还剩多少个萝卜）


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列式：9X5-15


提问：9X5表示什么？再减15又表示什么？


2.教科书第1l页的第3题。


分四人一小组进行讨论，然后由小组长汇报本小组讨论的结果。


[主要的 要点：爸爸和妈妈是成人要买成人票，每张8元，共花
8X2＝16（元），小明是儿童，每张票5元， 这样三人去动物园要花
16+5＝21（元）。21元大于20元，所以用20元买票不够。]


3.教科书第11页的第4题。


教师：球队的得分分主场分和 客场分两种。本题可让学生分小组
合作讨论，然后再汇报讨论结果。


中国 队的主场得分是卡塔尔队主场得分的4倍，卡塔尔主场得分
是3分，所以中国队主场得分是3X4＝12 。中国队的客场得分是7分。
中国队的总分是19分。


阿联酋队的主场得分是3分，客场得分是8分。阿联酋队的总分
是11分。



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乌兹别克斯坦队的主场得分是阿联酋队主场得 分的3倍，阿联酋
队的主场得分是3分，所以乌兹别克斯坦队的主场得分是3X3＝9，客
场得 分是1分。乌兹别克斯坦队的总分是10分。


卡塔尔队主场得分是3分，是本队客 场得分的2倍，客场得分是
3X2＝6。卡塔尔队的总分是9分。


阿曼队 主场得分是5分，客场得分与乌兹别克斯坦队的客场得分
相同。阿曼队的总分是6分。


3.妈妈买来26个桔子，吃了几个，剩下的每5个放一盘，放了4
盘。问吃了几个 桔子？


4.游乐场有7辆小赛车，每车能坐4人，还有21人在排队等候，
现在一共有多少人？


5.快餐店运来56个汉堡包，卖出37个，又运进21个 ，现在快餐
店有汉堡包多少个？


6.4个工人叔叔每人要做7个卡通玩具，已经做了19个，还要做
多少个？


7.商店里有30个书包，上午卖出13个，下午又卖8个，还剩下
多少个？



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教学目标：


使学生进一步认识乘加、乘减两步应用题的结构，学会列式解答
乘加、乘减应用题。




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