数一数教案(一年级数学)
在大海中永生教案-一年级下册数学期末试卷
枣强县第五中学小学部
数一数
教学设计
设计者
时 间
教
学
内
容
简
介
教材选择了一幅校园情境的主题图对学生进行入学教育。在学生观察图、描述图意时,老师
执教者
课件制作者
使用班级 一年级
2019年 9 月 3 日
数一数 教材第2~5页的内容
学
情
分
析
可掌握其数数情况,做到心中有数,同时使学生初步学会数数的方法,为学生正式学习数学知识做
准备。教材的第4、第5页给出了1~10各数,并且配合出现了相应数量的人和事物的集合圈,这
些
集合圈中的人和事物都是从主题图中提取出来的,使学生看到知识前后的联系,将学生的数数
和认数情况
有机地结合在一起。
知识点
知
识
点
与
教
学
目
标
二、探索交流，解决问
题
三、巩固应用，内化提
高
一、创设情境，生成问
题
教学目标
爱玩是孩子的天性，尤其是
刚刚升入一年级的学生对
于第一节数学课，以郊外游玩作引子，充分调动他们的学
习兴趣，从上
课开始便能全心投入，进入一个学习状态。
用一些最简单的符号表示物体个数，让学生建立数的概
念。
创设学生熟悉的景物情境，学得生动，练得有味
其
它
教
目标分类
情感教学
教学目标
帮助学生了解学校生活,激发学生的学习兴趣。初步培养学生爱学
校、爱学
习、爱科学和团结友爱的思想
1
学
目
标
认识1—10的数字
通过数数,初步了解学生的数数情况,初步教会学生数数的方法。
了解数数、认数的情况,掌握数数的方法
教
学
重
点
难
点
策略
方法
难点
“美丽的校园”的挂图或多媒体课件,1~10的数字卡片。
重点
渗透思想品德教育。
教学资源的运用
知识点
认识1—10
的数字
PPT
教学资源 使用时间
5—10分
钟
启发式
使用方式或教学策略
问题和情景设计
知识点
认识1—10
的数字
问题或情景描述
谈话：1、小朋友，今天我们第一次
上数学课，请大家想一想，你认为数学
课会学一些什么知识呢？
2、说得真好，今天我们就一起来学习有关数数的知识。
2
小朋友，你有几个手指头？你们会从1数到10吗？数数看。
3、同桌互相数数。
这节课老师要带我们班小朋友到郊外游玩。
学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示郊游情境图：郊游图
[爱玩是孩子的天性，
尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学
课，以郊外游玩作引子，充分调动他们的学习兴趣，从上课
开始便能全心
投入，进入一个学习状态]。
教学过程设计
3
开
始
流
程
图
探
究
新
知
创设情境，生成问题
运用
新知
巩固
练习
探索交流，解决问题
布
置
作
业
结
束
一、创设情境，生成问题
[爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一
节数学课，以
郊外游玩作引子，充分调动他们的学习兴趣，从上课开始便能全心投入，进入一
个
学习状态]。
二、探索交流，解决问题
1、初步感知
[情感是课堂
教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，
深切体验教师的可亲，课堂的可爱]。
2、数数交流
流程
选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。
说明
3、总结方法
（1）展开讨论：怎样数数才能又对又快？
分小组讨论后集体交流
（2）小结并强调：一个一个按顺序数。（从左往右，从上往下等）
4、抢答练习
（1）
提问：1个……学生接：1个太阳；2朵……，学生接2朵白云……
课件演示：从主题场景中逐个抽取10幅片段图
（2）自己看图说图意如：3棵大树……
5、点子图表示数
4
探索：什么
物体的个数用7个点子表示？8个点子表示的是什么？怎样表示
小鸟的个数？10个点子表示什么？
知识点
认识1—10的数
字
1、 找朋友
课件出示：
对应习题
要求：把同样多数目的用直线连接，指名学生边说，教师边用
直线随机连接。
2.
练练点子表示数
课件创设情境：练习
[创设学生熟悉的景物情境，学得生动，练得有味]
3、 数身边的事物。
课堂
练习
设计
教师：教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？每扇窗上有几
块玻璃？
你左边这一行有几位同学？你右边这一行有几位同学？……
过渡：小朋友，美丽的校园就是我
们的乐园，让我们一起到
校园中去玩吧！（带领学生走出课堂，走进校园）
找找数娃娃
美丽的校园藏着许多数娃娃，你愿意找到它们吗？
找到后与好朋友（包括老师）交流。
5
数 一 数：
板书
设计
基础类
从主题场景中逐个抽
取10幅片段图
自己看图说图意如：3
棵大树……
提高类
数身边的事物。
教室里有几扇门？几扇
拓展类
你左边这一行有几位同
窗？几盏灯？每扇窗上有
学？你右边这一行有几位
几块玻璃？
同学
分层
作业
设计
小朋友，美丽的校园就
是我们的乐园，让学生
预立
一起到校园中去
玩吧！
作业
（带领学生走出课堂，
走进校园）
6
教学
反思
7