大班数学 数一数 教案
怎么都快乐教案-总结开头
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大班数学 数一数
活动目标：
1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。
2、探索玉米列数是双数的规律。
3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备：
1、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（为幼儿人数的三倍，其<
br>中三分之一的玉米列数相同；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉），
托盘。
2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。
4、统计大表格，红、绿圆点标记若干。
5、实物投影仪一台
活动过程：
一：观察糖葫芦和玉米排列的主要特征
二：学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数。
1、引导幼儿猜测玉米的列数。
2、引导幼儿尝试数玉米的列数。
3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。
4、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。
三：统计并发现玉米列数的规律。
1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。
2、集体交流，统计玉米列数并发现其规律。
活动延伸：
“通过大表
格，我们发现点子都在双数的下面。今天，大家数到的玉米列数竟然
都是双数列的，不知道生活中会不会
有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时，你
就数一数，看看有没有单数列的玉米，如果有，一定要告诉老
师和小朋友。”
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7的组成（数学）
活动目标
1、
通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，
并作记录。
2、
通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，
另一个部分就要减少1。
活动准备
塑料小鸭学具人手42只。
活动过程
一、
复习6的组成
玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游
戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：
你的1球碰5球）教师问，
小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别
回答。
二、集体尝试活动
出现小狗、小兔家的图象。
师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小
鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两
份，一部分到小狗家
，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数
与别人不一样。（第一次尝试）
教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小
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兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分
合式。
师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。
师：刚才小朋友每人分一
种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能
否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分
合式擦掉。（第
二次尝试）
师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿
回答，教师
在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意
见的，一是
有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；
三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三
种分法，谁的方法好，谁的对。
幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。
教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。
（第三次尝试）
师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，
师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。
师问：2比1， 幼儿答：2比1多1。
师问：5比6， 幼儿答：5比6少1。
用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这
边增加1，那边就减少1。
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