《数一数(二)》教案新部编本1
鹤壁市职业技术学院-报答祖国
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《数一数（二）》教案
教学内容：
P22-23。
教学目的：
1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。
2、通过
数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体会计数单位之间的关系，了
解万以内数的组成。
3、通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。
教学重点：
认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。培养学生的数感。
教学难点：
培养学生的数感。
教学准备：
计数器、正方体、学具袋。
教学过程：
（一）情境引入
1、师：你们知道世界海拔最高的山峰是什么吗？
生：珠穆朗玛峰。
师：那你知道它的高度吗？（出图）
师：谁能读给大家听？生略。
师：刚才我们认识了两个之最。老师这还有两幅图（出图），我们一起来看看。
2、（1）用肉眼能看到的星星大约有三千颗。
（2）我国已发现的鸟类有一千一百六十六种。
师：在这几幅图中都有一些数字，以前我们学习了10
0以内的数，知道它们分别表示什么，
那这些数字和100以内的数比较，怎么样？
生：这些数字比100以内的数大很多。
师：那到底有多大呢？今天这节课我们就来数一数生活中的大数。
（二）探究新知
1、出示挂图。
提问：再添一个珠子是多少？
生回答：一万。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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教师总结：九千九百九十九再添1个是一万。
2、数一数。
出示正方体图。
指名回答，一个正方体是多少？（一千）
3、小组数一数。并汇报：一千、二千、三千••••••九千、一万。 总结：10个一千是一万。
学生数一数从九千八百八十七数到一万。
4、说一说，生活中的大数？
（三）完成p23练一练1~4题。
（四）总结课堂
（五）作业
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰