新北师大版二年级数学下册《数一数(一)》教学设计
小狗的作文-理科二本大学
教 案
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数一数（一）
内容
1 课时
设计者 执教者 二 年级
1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性。激发
教
学
目
标
学习数学的兴趣
2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”，并了解
单位之间的关系。
3、通过“拨一拨”、“摆一摆”、“估一估”、“比一比”等活动，对
大数有具体的感受，发展数感。
重点
难点
重点：认识新的计数单位“千”。
难点：理解并掌握计数单位之间的十进制关系。
资源
挂图、正方形模具、计数器、学具。
利用
教
后
记
教 案（续页）
集体研备教学流程设计
一、谈话引入。
今天，老师给大家带来四幅图片，每幅图片都向同学们介绍
了一
个新知识，谁愿意把他读给大家听。 这几个数和我们以前
学的数有什么不同？
二、探究新知
1．说一说。 通过实例，体会生活中的大数。
（1）
在生活中，由许多这样大的数，你能找出来吗？
（2） 于你的同伴说一说。
2．数一数。 通过数一数，认识计数单位“千”、“万”。
（1）
小组合作数一数。
每个同学准备2条小正方体，每
条由10个小正方体，5人为一小组，摆出100个小正方体。
说
一说你是怎样数出来的。 在以每小组摆出的100个小正方体为
一层，让10个小组同学
把一层正方体逐一放到讲台上，组织同学
一层一层地数，数10层是一千个。
（2）
看图数一数。
意义千个小正方体为单位，出示图片，
组织学生一千一千地数，10个一千是一万。
3．感受一千、一万有多大。
（1） 感受一千页的书有多厚。
（2）
感受一千人在操场上敬礼升旗会是什么样的？
三、 反馈练习
1．找一找，
你能在你的计数器上找到千位和万位吗？
2、 填一填。独立完成练一练。
四、课堂小结。
总结新学的计数单位，整理数位顺序表。
执教者补充