一年级数学:数一数的教学设计

绝世美人儿
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2020年08月27日 16:38
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吃的学问-政治教学反思



一年级数学:数一数的教学设计
义务教育课程标准实验教科书第一册第2~5页内容。
教学设计说明
在努力实现教学目标的同时,使教学具有以下特点:
1、让学生主动参与数数活动。
刚入学的儿童对课堂学习还不太适应,有意注意的时间比较短,观察能力
有限,观察画面往往只对其中 色彩、人物等感兴趣。根据学生这个特点,在出
示挂图后,不要急于给出数数任务,而是给他们一定的时 间观察自己感兴趣的
内容,并让学生互相说说都看到了什么。
当他们的好奇心得到满足以后,再让学生带着任务去观察,学生的注意力
就放在数数的活动上。
2、面向全体同学。
注意全面了解学生数数、读数等情况,特别注意了解每一个学生是否能正
确地数出物体的个数,尽可能让每个学生都发言。发现学生有困难,要及时给
予帮助,引导学生 熟练观察、逐一点数让学生有一个学习数学的良好开始。
3、自然渗透品德教育。这节课的设计是以学 生的发展为本的教育理念为指
导的,努力遵循教师为主导,学生为主体的原则,让学生积极主动地参与教 学
全过程,让学生学得轻松、学得愉快,真正成为学习的主人
教学目标
1、创设情境帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想
品德教育。
2、通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方
法。
3、通过数数活动,培养学生的观察、思维和语言表达能力。
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教具学具准备
教科书第2~3页的教学挂图(或挂图制成多媒体课件),1~10数字卡片
一套。
教学设计
一、谈一谈
小朋友们,你们跨入小学的校门感觉新鲜吗?上学了,你已经 是一个小学
生了。从现在起,你将和老师一起在这所学校,坐在明亮的
教室里,共同学习、生 活,探讨许多数学问题,学习很多的数学知识,大
家高兴吗?让我们来相互认识一下。
(以谈 话的形式开始。师生相互介绍,老师简单介绍本校情况,帮助学生
了解学校生活,使学生消除陌生、胆怯 的心理,对学校、老师产生亲切感,同
时激发学生学习数学的兴趣。)
1、师生相互介绍。
2、教师简单介绍我们的校园及小学生活。
3、打开课本第1页,老师有感情地朗读编者的话 ,讲一讲数学与生活的联
系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数,大家会从1数到10吗?谁
来数一数?
伸出两只小手,同桌小朋友互相数一数有几根手指。
与老师一起一边伸手指一边数数。(给学生一点时间让其数一数。)
二、数一数
1、激发观察兴趣。
出示教科书第2~3页挂图(或挂图制成多媒体课件),出现一所美丽的 乡
村小学情境图。(此处从情境入手,能使学生体验到生活中处处有数学,使学
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生感受到数学与现实生活的密切联系,增加学习数学的信心,调动学习的积极
性。)
教师:小朋友,你们知道这是什么地方吗?
生:知道,学校。
师:对,这是一所美 丽的乡村小学。今天是开学的第一天,小朋友们高高
兴兴地来上学了。大家看一看,这里都有一些什么?
生1:这里有一位老师,还有很多小朋友。
生2:这里有一座大楼。
生3:这里有一面国旗。
生4:这里有小朋友在踢球,有小朋友在跳绳
(此处,先 给学生安排一定的时间,随意看、随意说,自由发言,用自己
的语言表达。然后按要求去观察,去数数。 有利于学生主动参与到数数活动之
中。)
先给学生一定时间让学生随意观察,同桌同学互相说 说。然后指定内容请
学生说一说。学生每说完一种,教师要反复提问:还有什么?老师要对积极发
言的学生及时表扬。
2、数一数图中的数量。
教师说明:我们在数图中这些人或者物体的 个数时,先数比较少的,再数
比较多的,也就是说可按从少到多的顺序数出图中事物的个数。
(通过画面美丽的校园,教师全面了解学生数数、读数的情况,注意培养
学生的观察兴趣和言语表达能力 。)
①.数出数量是1的。
师:图中数量是1的有哪些?
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生1:一面国旗。
生2:一座楼房。
生3:一位老师。
生4:一个玩双杠的同学。师:(表扬)同学们说得好。一面国旗、一座楼
房、一位老师,都可 以用几表示?
生:用1表示。
出示数字卡片1,老师领着学生读一读,学生自己再小声读一读。
②.数出数量是2的。
师:图中数量是2的都有哪些?
生1:有2个同学在跳绳。
生2:有2个同学在给老师敬礼。
生3:有2个同学在看书。
生4:有2个同学正进校门。
师:(表扬)同学们观察得非常仔细,有2个同学在跳绳锻炼身 体;有2
个同学很懂礼貌,在向老师问好;有2个同学在看书,讨论问
题。那么,2个同学跳绳、2个同学敬礼、2个同学看书等等,可以用几表
示?
生:用2表示。
出示数字卡片2,请学生读一读。
③.依次数出其他数量的事物。
教学方法同①、②。
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数到数量是 3以上的事物时,可让学生说说是怎么知道其数量的。学生如
果回答是数出来的,可让数出来的学生到前 面给大家数数看。数完后,让全班
同学发表意见,说说他数的对不对。
师:(表扬)这些同学 观察得很仔细,做事很认真,数数的方法正确。我
们大家要向他们学习,做事要认真仔细,养成好习惯。 接下来,我们看哪位同
学数得好?
可指名几个学生再顺序地数一数各数。
④.认读1~10各数。
10个数都数完后,让学生再对照教科书第4页、第5页看一看每个 集合圈
里物体的个数和旁边的数。按从小到大的顺序读一读这些数。
教师出示数字卡片1~10,让学生辨认(顺次认、打乱认)。
3.数一数身边的实物。
(通过数身边实物的个数,使学生体会生活中处处有数学,处处离不开数
学。)
a.鼻子、眼睛、嘴、耳朵、手指头、纽扣。
b.门、窗、灯、条帚、桶、黑板。
c.第一排同学的人数,第一行同学的人数。
小结
今天我们学习了数数,我们数了 美丽的乡村小学里的好多东西,还数了我
们身边一些实物的数量。大家数得都很认真,数得很准确。
放学后,你们可再数数在家里或其他地方看到的东西。
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