五年级上册教学计划-办公室职责

《数一数》教案
课 题
北师大版一年级下册第一单元《数一数》
新 授
知识目标
100以内的数,感知100的意义。
通过数小棒和小方块的操作活动,认识计数单位
课 时 第 1 课时 课 型
借助小棒和小方块等模型展开数数活动,进一步认识
教学目标 能力目标 “百”,进一步体会计数单位“一”“十”“百”的
意义和他们之间的关系,发展数感。
培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生
情感目标
感受与同伴交流的乐趣。
教学重点
教学难点
进一步认识100以内的数,感知100的意义。
体会计数单位“一”“十”“百”的意义和他们之间的关系,发展
数感。
教具准备
学具准备
教学方法
课件
100根小棒
合作交流
教学过程
教学步骤
创设情境
一起来数花生。你还记得有哪
导入新课
些数法吗？





2、今天这节课，让我们

来继续数一数吧！
……
十个十个数
五个五个数 基础。
两个两个数 习内容打下
一个一个数 为本节课学
教师活动
1、同学们，上节课我们
学生活动
1、生汇报。
设计意图
复习旧知，

合作探究
建立模型




















拓展应用
内化新知



1、（课件出示小棒） 1、同学们准备了
同学们，你们知道这有多一些小棒。
少根小棒吗？请你用学过的
知识来数一数吧！
2、数完的同学请坐好，
等你的同桌也数完后交流下
你们各自的想法。

3、下面就请同学们来数
自己先思考，这么
多小棒如何数出来。 培养学生独
2、独立完成后再立探索新
和小组的同学说一说
你想怎么数，再数一
数。
知，合作学
习的能力。

3、其他同学看他
一数，看看哪组同学数数的方数的对不对，比一比哪
法好？

4、全班齐数。
（1）一个一个数。
组数的方法好，全班交
流。 < br>4、（1）九十一、在此过程
九十二……九十八、九中，不仅使
学生了解
100 以内数
的顺序和整
十数的顺
九十一、九十二……九十十九，再数1根是一
八、 九十九，再数1根是多
少？
（2）10根1捆。
百。

（2）1个十、2
（板书：10个一是十。） 个十……有10个十。 序，还进一
追问：10个十是多少呢？
（板书：10个十是一百。）
5、这有多少个小方块？
怎样数呢？你有什么好办法
吗？
请你和小组的同学一起
来数数看。

10个十是一百。 步理解了10
个一是10，
5、学生用自己喜10个十是一
欢的方法合作完成数方块，并汇报数的过
程。
百。


（1）九十九再添
1个是一百个。

回顾反思
提升思维



1、圈一圈，数一数，有
多少根小棒？
2、圈一圈，数一数，有
多少个小方块？
3、圈一圈，数一数，有
多少个鸡蛋？
4、数一数，再添多少就
变成一百了？


5、知识拓展。
你看懂了吗？古人是怎
么计数的？
随着人类的发展和进步，
我们把复杂的计 数方法转变
成现在简单的一个一个数字，
希望同学们都能知道这些数
字的历史。

通过今天的学习，你有什
么感受？

（2）10个十是一
百。
1-3题学生独立
完成。

通过先圈一
圈，再数一
10个圈一起，是1数，让学生
个十。看看是由几个十进一步领会
和几个一组成的。

4题先数出图中
计数单位的
十进关系，
以及一个两
的数， 再接着一个一个位数是由几
往下数，一直数到
100。

个“十”和
几个“一”
组成的，加
5题，学生说一说深对计数单
图中的意思。






学生们畅所欲言，
说说自己的感受。
位“一”“十”
的理解。
板书设计
数一数

10个一是十
10个十是一百