北师大版二年级下册《数一数(一)》数学教案
徐州师范大学研究生院-浙江高考排名
北师大版二年级下册《数一数（一）》数学教案
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级下册第四单元
生活中的大数第28-31页的内容。
教学目标：
1、知识技能方面：在信息技术的辅助下创设情境，使学生认识新<
br>的计数单位千、万，了解单位间的关系，并会数出物体的个数。
2、数学思考方面：在数
学活动的过程中，能进行简单的、有条理
的思考，并能数出或估算出生活中的大数。
3、解决问题方面：使学生进一步体会数与生活的紧密联系，并帮
助学生积累一些生活中大数的例子。
4、情感与态度方面：学生能够积极主动地参与生动、直观的数学
活动，获得成功的体验
，建立学好数学的信心；并在活动中，让学生
感受到数学与生活的密切联系。
教学重点：认识新的计数单位千、万，了解单位间的关系。
教学准备：
教师：计算机一台、教学软件。
学生：计算机若干台。
教学过程：
一、在信息技术的辅助下，展示搜集到的生活中的大数。
1、教师谈话，引入主题。
师：同学们，前几天我们分别通过各种方法搜集到了很多生活中
的大数，谁先来给大家介绍一下你搜集的信息？
2、学生利用现代信息技术，展示交流搜集到的信息。
学生展示搜集到的生活中的大数，教师结合内容进行人文、环保、
爱国教育。注意培养学生倾听的能力。
3、教师利用现代信息技术，向学生展示信息。
师：同学们收集了这么多生活中的大数，老师也收集了一些，我
忍不住也想和大家分享一下。
4、学生谈一谈自己的体会。
师：看到这些大数你有什么体会呢？
5、小结：
我们通过上网、查阅图书、询问家长，可以了解到在我
们生活中有很多这样的大数，也有关于大数的一些
数学知识。今天这
节课我们就来研究和生活中的大数有关的数学知识。
二、在信息技术的辅助下，建立计数单位千万的概念。
1、课件显示大立方体。
师：请你估计一下，一共有多少个小正方体？
师：要知道究竟有多少个，我们需要数一数，请4人小组商量一
下可以怎么数？
学生上机操作。
2、根据学生回答，教师进行电脑演示，由一组十，由10组百，
由百组千。
①、一个、一个地数出一排，10个一是一十；
②、一十、一十地数出一百，10个十是一百；
③、一百、一百地数出一千，10个一百是一千。
3、软件拖出10个一千的大立方体，学生数数，认识计数单位万。
师：现在小正方体更多了，你能用刚才的方法数一数吗？
4、出示数位表，学生说说数位表的位
置和顺序，个别学生拖动个、
十、百、千、万填进相应的位置里，理解数位顺序。
师：
今天这节课我们认识了新的计数单位百、千、万，还有我们
以前学习的单位个、十，它们各有自己的数位
顺序，请同桌两人先互
相说一说。
全班交流，教师根据学生回答进行课件演示（强调数位顺序表应
从右边起）。
数位顺序表
（）位
（）位
（）位
（）位
个位
【运用现代信息技术进行直观演示，有利于学生建
立计数单位千
万的概念，并了解他们之间的进制关系。】
三、解决实际问题。
1、估一估：
①、一本书有100页，10本书有多少页？
②、我校大约有学生一千人，像这样的10所学校大约有多少人？
2、看图说数：一共有多少个小正方体木块？
课本第29页，学生看图在小组内交流，并说一说
这个数有几个千、
几个百、几个十和几个一组成的。然后进行全班交流。
3、教师给出
一个数，如248，个别学生上机操作，拖出相应的数
量的小正方体，进一步练习大数的组成。
4、4、小组轮流活动（上机操作）：其中一人说数，其余同学托出
相应数量的小正方体。
四、师生总结：
今天这节课我们学习了生活中的大数，你有什么收获？有什么感
想呢？