大班数学教案：数一数橘子有几瓣
四川会理县-关于读书的演讲稿
大班数学教案：数一数橘子有几瓣
【教学目标】
1、学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数
的方法。
2、探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系;能
清楚地表达探索的过程与结果。
3、尝试用数学的方法解决问题。
【教学准备】
1、剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个。
2、笔、记录纸、卡片等。
【教学过程】
1、创设问题情境，引发幼儿思考与操作。
幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。
师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们<
br>来分享橘子，分享之前老师要考验小朋友，如果你们挑战成
功就可以分享橘子。挑战的问题是：如
果你和大家分享一个
橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想
可以用什么办法
知道。
幼：数一数。
师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢?小朋友
动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘
子用你的办法试一试。数完
了不仅要把数字记在心里，还要
记在记录表上。
幼儿交流数的结果和计数的方法。
师：刚才小朋友都数了橘子，谁愿意告诉大家你数的那
个橘子有几瓣?可以分给几个人吃?
你是怎样数的?
幼1：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘
子掰成一瓣一瓣，然后数一数。
幼
2：我数的橘子有10瓣，可以分给10个人吃，我是
用手指按住一瓣，从这一瓣开始数，数到它旁边就
停下来。
幼3：我数的橘子有12瓣，可以分给12个人吃，我的
橘子有一瓣很小，我记
住这一瓣的样子，然后从这一瓣开始
数，数到它旁边就知道有几瓣。
幼4：我数的橘子有
9瓣，可以分给9个人吃，我把橘
子的一瓣抠个小洞、然后从这一瓣开始数，数到它旁边就不
要
数了，最后是数字几就是几瓣。
【教学反思】
用表来记录全班幼儿计数的结果。运
用统计表既有利于
引导幼儿总结规律，让幼儿的知识系统化，增进幼儿处理信
息的方法和技能，
也有利于幼儿之间的相互交流，同时还能
够有效控制探究的方向，有助于探究目标的实现。
教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决
问题。第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑
橘子的
特性。让幼儿与旁边的小朋友商量，主要是想让幼儿在操作
前先进行理性
的思考，避免活动中的盲目性?幼儿讨论激烈，
纷纷把自己的想法告诉对方。