二年级下册数学教案第1课时 1000以内数的认识
2019年中考时间-关于母爱的诗
第7单元 万以内数的认识
第1课时 1000以内的数的认识（1）
【教学内容】
教材第75页例1，以及练习十六第1、2题。
【教学目标】
1．通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10
个一百是一千。建立数的概念，培养数感。
2．初步理解相邻计数单位间的十进关系。
【教学重难点】
能熟练地数千以内的数。
【教学准备】
教学挂图或课件。计数器、每人十个小方块。
【教学过程】
一、复习引入
1.在计数器商拨出下面各数，并说说组成。
23 65
96
2.数数：10个10个地数，从10数到100，1个1个地数，从91数到99.
问：99加1是多少？
学生自由发言。
3.导入：你会从100开始接着往后数吗？
今天开始我们将要学习更大的数。
二、探究新知
1．数的认识。
出示教材第74页单元主题图。
1000有多大？（估计说不清）
演示教材第75页例题1。
（1）一个一个地数，10个一是（ ）
边演示边数。 怎么数的？
（2）一十一十地数，10个十是（ ）
第1页共3页
（3）如果要数更大的数，你想怎么数？为什么？
引导学生说：一百一百地数，10个一百是1000。
2．计数单位间的十进关系。
10个一是10 10个十是100 10个一百是1000。（板书）
3．小组学习
（1）数数（100——1000以内）
（2）找出你认为最难数的地方，说说为什么？如何解决这些困难？
师：请你从一百完后书，
数到以前，你行吗？你们觉得数到什么时候呢？有
没有更好的，更快速的方法呢？
根据学生所说，全班一齐读。
师：“千”是我们今天学到的一个新的计算单位，前面我们还学
过哪些计数
单位呢（个（或一）、十、百）
师：通过刚才的数数，你发现了什么？
让学生说出个（一）、十、百、千之间的十进制关系，并知道各自所在的数
位。
4．数数练习。
（1）集体数，教材第75页“ 做一做”。
（2）数数接龙游戏
三、巩固新知
1.巩固拓展：想一想，数一数。
二百二百地数，数到一千。
二百、（ ）百、（ ）百、（ ）百、一千。
三百三百地数。
三百、（
）百、（ ）百、、在数（ ）百就是一千。
2.完成教材练习十六第1题。
根据题目要求连续输出后面的5个数。
3.完成教材练习十六第2题。
（1）从九百八十五起，一个一个地数数到一千。
（2）从八百六十起，一十一十地数数到一千。
（3）从一百七，一百一百得数数到一千。
四、课堂小结
第2页共3页
师：这节课你学会了什么饿？
学生自由发言。
教师小结：这节课我们动手摆一摆、拨一拨，知道了十个十是一把，一千里<
br>面有十个百，以及知道了怎样写出这些几百、一千的数和相应的计算。
要练说，得练看。看与说
是统一的，看不准就难以说得好。练看，就
是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察
事物、
观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在
运用观察法组织活动
时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察
过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高
。【板书设
计】
1000以内数的认识
家
庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子
一入园就召开家长会，给家
长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的
阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家
向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
10
个一是10
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学
习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，
幼
儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边
幼儿反复倾听，在反复倾听
中体验、品味。 10个十是100
10个一百是1000
第3页共3页