广东省政府工作报告-药店工作总结

数射线
学习目标：
1. 认识数轴的正半轴---- 数射线。
2. 会在数射线上标数。
3. 会用数射线说故事比大小。
4. 培养学生的观察能力、判断能力。
5. 发展学生的空间智能、语言智能。
教学重点：
初步认识数射线及其特点。
教学过程：
一、新授引入
1. 今天一大早，小熊就一蹦一跳地要去参加数学大森林的跳远比赛。看，他在一
条怎样的线上练习呢？ < br>（故事情景引入，引发学生学习的积极性，动态演示数射线，使学生对数射线的特
点认识的更具体 形象，有助于学习。）
2. 出示随意摆放的0～10
老师这儿有许多数，你能帮他们在这条射出去的线上找到自己的位置吗？说说你的
理由？
0表示什么意思？10的后面还能填几？
（通过给数找位置的活动，可以让学生对数射线上数的排列有深刻的印象。）
二、在数射线上比大小讲故事
1. 一个一个跳
（1）企鹅与鸭子上场了。
师：谁来说说他们的比赛结果？
生：鸭子跳了2格，企鹅跳了3格，鸭子比企鹅跳得远。
（2）现在小牛和小猴比赛。
师：两个选手不在一起比，欢欢糊涂了，不知道怎么比？你们帮帮他吧。

（用学具摆出算式）
（3）第3场比赛开始了。
两个小朋友互相说说比赛的结果，并用学具摆出一个式子。
（学生有表现的欲望，让他们以讲 故事的形式来学习会使他们更有兴趣，变被动为
主动学习。不但能训练口头表达能力，还能把他们对知识 的理解说出来，使教师能
及时的把握学生的学习动态。）
2. 多格一跳
师：谁能做个合格的裁判，把这两个选手比赛的情况说清楚。
师：你怎么知道他们跳了几格？
生：a 一格格数的。
b 看后面的数是几就可以确定这个数了。
（由易到难，从 一格一格地跳到多格一跳，逐步提高学生的计数能力，使学生对知
识有更为深刻的理解，也为今后在数射 线上做加减法打下了一定的基础。）
3. 3只小老鼠的故事
看图编故事（生自由发言）
师：这3只老鼠谁跳得快呢？
（红老鼠跳3格，绿老鼠跳2格，蓝老鼠跳1格，所以红老鼠跳的最快，蓝老鼠最
慢。） （老鼠与猫的故事学生较为喜欢，3只老鼠想吃蛋糕，见到猫马上逃跑，由于离洞
口的距离不一样， 跳跃的远近不同，引发学生对谁逃得最快产生争论，使学生能主
动进行思索，碰撞思维，进而得出结论。 ）
4. 小兔和袋鼠、小老鼠的比赛
他们跳得怎么样？请你根据这场比赛，左右两个小朋友摆摆学具说说这场比赛的故
事。
（生说师出示）
（在练习比较的过程中，可以从两个小动物的比较过渡到三个小动物的比较， 加大
比的难度。教师可引导学生由易到难，先从2个小动物、2个小动物进行比较，再
到3个小 动物的比较。然后从具体的故事情节抽象到数与数的比较。）

三、看式子讲故事
1. 9○8 请你比比这两个数？
师：谁能根据这个式子编一个数射线上比赛的故事？
2. 9○10 7○4 2○3 6○4
先填上正确的符号，再4人小组一人说一个故事。
（从具体到抽象， 从感性的认识到理性的认识，没有图，仍然能比较数的大小，并
且编出数射线上比跳远的故事）
四、小结：
今天你们认识了什么？数射线从几开始？
（让学生回顾一节课的所学，巩固对数射线的认识。）