小班教案认识数字1-5
哈克龙-格言的启示
小班教案认识数字1-5
【篇一：小班认识数字“5”教案】
小班认识数字“5”教案
小班认识数字“5”教案
活动目标
1、让幼儿能够认识数字“5”
2、激发幼儿喜欢数学的兴趣
活动准备
1、各种水果卡片、数字卡片
2、魔法袋
活动过程
一、课堂调控
1、大闹钟，小闹钟，大小闹钟一起响，叮叮当，叮叮当，叮叮当
当丁丁当当。
2、姿势，端正。小小脚，并并拢。小手放在，大腿上
二、导入（今天一个果园的主人说
他的果园种了好多的水果，要请
大一班的小朋友去他的果园参观，一起分享他种的水果，但是呢他
有一个条件，就是要大一班的小朋友都要学会数数和认识今天所学
的数字，才有资格分享他的水果，小
朋友们有没有信心？好，现在
张老师开着小汽车载你们一起过去，笛笛笛??）
三、复习“5”以内的数字并认识数字“5”
师：数一数草莓有几个，幼儿：1—4师：
小朋友真棒，小鸭子表扬
自己，那现在老师在加上一个草莓还是4个草莓吗？我们一起再数
一数
是几个？幼儿：1—5，师：5用数字宝宝几来表示？幼儿：5来
表示55555，5像称勾能称菜。还
有红红的大苹果耶，一起来数一数
苹果有几个，幼儿：1—5，师：又是5个，5用数字宝宝几来表示？
5来表示，55555，幼儿齐读55555。师：数一数柿子有几个？幼儿
1—5，5555
5 师：小朋友真厉害都认识5啦，掌声送给自己。师：5
个苹果可以用5来表示，那5个苹果还可以要
多
少个圆圈来表示？（请幼儿上黑板操作，5个苹果可以用5个圆圈来
表示）师：小
猫休息，小猫起床；小狗休息，小狗起床；大老虎休
息，大老虎起床；小朋友休息，小朋友起床。
四、课堂游戏
1、变魔术
刚刚
果园的主人说张老师带小朋友来参观他的果园他很谢谢张老师，
要送5的水果给张老师，可是张老师不认
识5请小朋友帮老师摘5
的水果。（请个别幼儿上黑板操作并送礼物
五、结束课堂（小朋友真厉害，已经认识数字5了，果园已经参观
完了我们也要回幼儿园了）
【篇二：小班数学活动：砂数字板(认识数字1——5)】
活动目标:
1.让宝宝正确认识数字1---5为书写做准备. 2.通过触觉来
认识数字1---
5的正确写法,学会1---5的正确命名. 活动准备:
幼儿人
数一半的教具,和幼儿人数相等的沙子、胶水、印有数字1—5的纸头
活动过程:
1.走线(稳定幼儿情绪) 2.取工作毯(注意幼儿礼貌用语的培
养) 3.操作:
取教具命名砂数字板, 三阶段教学,命名“1这是1” 理解“1
在那里?” 复述“这是几？”
书写“1”是怎样写的(教师要注意镜面教学
和书写顺序)
2、3同上4、5可以请幼儿来教师指导操作 4.幼儿自由
操作教师指导
活动延伸:可用细沙子、印有数字的纸头、胶水来自己
制作沙数字板. 沟通:砂数字板是一个专业数学
教具,让宝宝通过触觉
对数字有一个运动的记忆,对数字的笔顺、顺序有感知为学习书写做
准备
。
【篇三：小班数学活动：认识数字1、2、3】
小班数学活动：认识数字1、2、3
一、设计意图：
生活中常听到幼
儿会随口说出1、2、3、4、5......，但让幼儿实际来
数一数某个东西的时候，却是口里数的
和实际数量不相符，为了让
小班幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿
对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活
性。
二、教学目标：
1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。
三、教学重难点:
感知并认识数字1、2、3。
四、教学准备：
1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
五、教法游戏法、情景法、练习法、赏识法。
六、教学过程1、导入主题，认识数字1、2、3。
听数字儿歌引出数字1、2、3。
儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声
音，4像红
旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8
像葫芦藤上吊，
9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌
曲里唱的那样，
像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察
数字形状）
。
2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大
胆想像、积
极回答的幼儿给予鼓励）。
3、感知数字1、2、3。
分别说出大数字
宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿
看看数字是否像歌曲中唱的一样。
4、用手指表示数字。
教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手
都有哪些
本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手来表示1、2、3吗？教师
出示不同数的实物
，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体
的个数，同时纠正幼儿的手势。
教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老师。
游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让<
br>幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。
七、活动延伸：
1、游戏：数字宝宝回家（回强对字形的感知认识）。
小朋友们真棒，现在数字
宝宝请小朋友们和它们一起做游戏。带领
幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡
片，
让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。
八、活动反思：
把对1、2、3.....数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿点
数
数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。现
通过发挥幼儿感知的想像力
，对数字进行形像化的比喻，加深了对
数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，
练习让有儿用手
指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心理。最后，利用
数字宝宝回家
、数字找朋友的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表
示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性
和同伴之间的
合作意思识。