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活动目标：
l 知道相邻数的概念，掌握1——10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多
一少一的关系
l 发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备：
课件(请点击）、相邻数填空卡片，人手一份图纸和1——10的数字头饰。（图
纸如下）








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活动过程 ：
l 导入 活动
教师：“小朋友们今天开不开心啊”（开心），因为我们小朋友的爸爸妈妈来到了我们< br>中间和我们一起上课、做游戏。可是啊，还有一些小朋友他们今天也很开心，小
朋友们想不想知道 他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，
小朋友们想不想去看看啊？”
l 出示课件

（1）教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想 不想住这样的房子？”（想）
“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”
（2）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
教师：“数字们见小朋友们 来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们
小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新 邻居。”
（3）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相
邻”这个概念
（4）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数
l 发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻
数之间多一少一的关系。 （1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友
为他们画上和他们数量一 样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。
现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿 起你手
中的画笔来帮帮他们吧。”
（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。 演示完后请小朋
友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
l 出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。
“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准 确地说出他
们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”
l 活动中教师适时进行指导，对于表现优异的幼儿进行奖励。竞赛可根据幼
儿兴趣决定次数。
l 结束活动。