牛顿第一定律教案-江西一本分数线

中班数学相邻数教案子


【篇一：中班数学教案 学习4的相邻数】

中班数学教案:学习4的相邻数

活动意图：

相邻数教学是中班下学期数学教学主要内容之一，是在学习了2、3
的相邻数的基础上进行的，依据中班幼儿的年龄特点和认知规律，
确定了这一内容。活动设计以帮助“数 字4找朋友”为主线，导入部
分的技能展示是为更好地使用“轻松学数学”提供尝试性探索；展开
部分的操作活动，在学具使用上做了大胆尝试，以园本课程“轻松学
数学”替代了幼儿操作学具，书中 的直观形象为幼儿学习观察提供了
帮助，数字卡片的提供与使用，又体现了从具体到抽象的教学原则，< br>教师的概括性总结为使幼儿形成触类旁通的思维习惯提供依据；结
束部分的游戏设计让幼儿进一步 体验成功的快乐，充分感受到数学
为自己带来的乐趣，从而实现乐学的目的。

活动目标：

1、 能够积极愉悦地参与探索活动，并在情节中感知体验学习数学
的乐趣，体现园本课程的探索与研究。

2、发展幼儿的观察力、分析比较能力和良好的阅读常规。

3、学习4的相邻数，使幼儿知道4的相邻数是3和5，并且理解
它们之间的关系。

重难点分析：

重点：比较3比4少1，5比4多1从而推出4的相邻数就是3和
5。

难点：能够用语言清楚正确地表述比较的结果。

活动准备：物质准备：

1、场地准备：将桌子、椅子摆放六组，成半圆形。

2、教具准备:课件：有关4的相邻数幻灯片，磁带、录音机。

3、学具准备：轻松学数学 每人一本，每组桌上分别放有盛着3、4、
5的盘子。在场地旁边桌子上分别摆放3、4、5的数字胸饰 。

知识准备：幼儿已经学习2、3的相邻数。

活动方式：集体、个人

活动过程：

一、导入：以向老师们展示翻书本领，引起操作兴趣。

二、展开

（一）阅读常规展示，体现园本课程的尝试性探索

1、请把书翻到第15页。问：“你是怎样找到第15页的？”

2、听声音来翻书：教师拍手8次，口令：准备，开始

问：“你把书翻到了第几页？为什么？”

3、看数字来翻书：教师出示数字32，提示幼儿直接往后翻。

小结：刚才小朋友翻书的本领表演得很好，翻的又对又快，我们一
起来鼓励一下自己吧！

（二）学习4的相邻数

1、以请小客人的口吻引起兴趣：

师：你是谁呀？为什么哭呀？幼：我是数字“4”，我有两个好朋友
找不到了，小朋友愿意 帮助我吗？

过渡：轻松学数学里有没有数字“4”的好朋友呢？我们一起找找看
吧！

2．幼儿在教师引导下，进行观察比较

① 找“4”：请小朋友把书翻到第21页，找到 看看说说部分，这里
有几个花篮？中间的花篮里有几朵花？（4朵）请幼儿将数字“4”放
在相 应的4朵花旁。

②找“3”：请小朋友找找比4少1的花篮里有几朵花？（3朵）请幼儿将数字“3”放在相应的3朵花旁。

问：“3朵花和4朵花谁多谁少？”“3比4少 几？”“3比4少1，3是
不是4的好朋友？”小结：因为3比4少1，所以，3是4的好朋友。

3、以同样方法找出“4”的另一个好朋友“5”。

小结：因为5比4多，所以，5是4的好朋友。

4、播放课件，讲解示范：花园里先飞来 了4只红蝴蝶，用数字4
来表示，后又飞来了3只黄蝴蝶，用数字3来表示，3比4少1，3
是 4的好朋友。最后，又飞来了5只蓝蝴蝶，用数字5来表示，5比
多1，5是4的好朋友。三个数字的排 列顺序应为3、4、5，4的好
朋友就是3和5。

5、游戏“找朋友”，进行巩固。

请数字“4”到幼儿面前做找朋友的人，请其他两名幼 儿扮演3和5，
在歌曲“找朋友”的音乐声中，“4”分别找数字3和5做朋友，三个好
朋友手 拉手，欢快的蹦蹦跳跳。

三、结束：引导全体幼儿，一起参与游戏，自然结束：

师：“老师为每个小朋友准备了数字卡片，你喜欢扮演谁就戴上哪
个数字卡片，然后去找你 的好朋友，找到后到老师那里介绍一下你

的好朋友，强调一个4找一个3和一个5做朋友 。幼儿到放有数字
卡片处，选用自己喜欢的数字，参与游戏，自然结束！

【篇二：中班数学教案《相邻数》】


中班数学活动：左邻右舍

阳信县实验小学幼儿园张智华

教学理论依据：幼儿园数学是一门系统性、逻辑 性很强的学科，有
着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从
生活和游 戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教
师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和 空间等现象产生兴
趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏
中某些简单 的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课
程最基本的原则。因此，在今天的活动中，我为 幼儿设置一定的情
景，使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的
事物中理解 ，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，
让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系 ，为幼儿提供主
动探索的机会。

（2）为了突出重点，突破难点，我在本活动中还 采用了猜测法、模
仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采用个
别提问和集 体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、
玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验。

（3）在活动的过程中，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、
数与数的关系，为 幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间
的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简 单到复杂的
循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个
过程中理解什么是 相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5
的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探索 状态，引导
幼儿自己得出结论。

教学目标：1、用设置情景的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

3、理解并说出多1或少1的关系。

4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。

教学准备：背景图两幅，课件，小羊服饰及头饰，数字卡片，操作
材料，卡

通汽车一辆等。

教学重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

教学过程： 1、复习6以内的数。

师：“小朋友们，今天我给大家带来了几只小动物，它们要到我们班
级来做客，和大家交朋友，你们欢迎吗？我们来一起看看他们是谁
呢？”教师依次出示几种小动 物的的图片，请幼儿说出他们的名字。

幼：“小猫、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴。”

师：“嗯。不错。今天我还给这些小动物 们建了房子了，小动物们可
高兴了，你想让它们住在那所房子里呢？”

（幼儿将动物随意贴到相应的房子里。）

师：“哦，现在，所有的小动物都有了自己的房子 了。我们知道，我
们自己的房子都是有门牌号的，可小动物们的房子还没有门牌号呢，
他们的朋 友们来找他们玩，认错门可不好。怎么办呢？”

幼：“给他们的房子上贴上门牌号。”

师：“好吧。那我来试试。”（老师将1—6的数字随意贴到房子上。）

幼：“老师，不对，3在2的后面，你怎么贴到4后面了呢？”

师：“哦。是么？我贴的不对么？为什么3要在2的后面？”

幼：“3就应该在2的后面， 在4的前面。数数的时候就是这样数的，
先数2再数3，然后数4。”

师：“哦，你的意思是3的好朋友是2和4喽。”

幼：“对。”

师：“哦，我明白了。我改正。那现在我贴的对吧？”

幼：“对了。”

师：“看我把1的位置贴的对不对？”

幼:“对。”

师：“看我把4的位置贴的对不对？”

幼：“不对。”

师：“为什么不对？”

幼：“4应该贴到3的后面。”

请一个幼儿上来贴到正确的位置，并请幼儿说说4的好朋友是谁。

师：“那5的位置贴的对吗？”

幼：“对。”

师：“5的好朋友是谁呢？”

幼：“是4和6。”重新确认一下1—6的位置，正确以后请 幼儿说说
2、3、4、5、的好朋友都是谁。

2、学习1—5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。

师：“那现在我们来 看看小动物们都住在几号房子里吧。”（小猫1
号、小狗2号、小兔3号、大象4号、小鹿5号、小猴6 号）

师：“嗯，那我们再试着找找他们的邻居都是谁呢？”

幼：“小狗的邻居是小猫、小兔；小兔的邻居是小狗、大象… …”

师：“小朋友们还真是聪明。小狗的邻居是小猫、小兔，那小狗住在
几号房子里呢？” 幼：“2号。”

师：“那2的邻居应该是谁呢？”

幼：“1和3呗。”

师：“那3的邻居呢？”

幼：“2和4。”

师：“那4的邻居呢？”

幼儿：“是3和5。”

师：“5号的邻居呢？”

幼儿：“是4和6。”请多个幼儿起来说，进一步巩固相邻数。

4、进行纸张练习，巩固知识。

师：“你们可真聪明。我一说就会了。现在呢，我要考考你 们了，我
给大家准备了几道题目，你们可要认真做哦。”

教师出示题纸作业：在一 张纸上画了一些圆点，先请幼儿说说他们
的相邻数是几，并在空格里填上相应的圆点。

（幼儿做练习，教师指导。）

5、习题展示，鼓励幼儿。

6、延伸活动：

师：“小朋友刚才做的真好，老师很高兴。现在我请小朋友一起来做
个好玩的游戏，游戏的名字是《数字娃娃》。”

目标：1、体验合作游戏的快乐

2、复习1—5以内的相邻数。

准备：1、1-5的塑料立体数字5套

2、1-5的“数字娃娃”图片5个

7、教师先教会幼儿学说儿歌，多数幼儿掌握以后，向幼儿交代游戏
的玩法。

幼儿 分组进行游戏，在背诵儿歌的同时传递“数字娃娃”，儿歌结束
时“数字娃娃”落在谁手里，谁就从“数 字娃娃”的兜里抽一张数字卡，
抽出的数字卡就是他的幸运数字，然后他便从摸箱里为自己的幸运
数找到朋友。

提醒幼儿传递“数字娃娃”时，要匀速、稳拿，避免忽快忽慢。

8、教师小结，结束活动。

【篇三：中班数学教案《5的相邻数》】


中班数学教案：5的相邻数

教师：屈老师

【活动目标】

1、知道5的相邻数，理解数群之间多一少一的关系。

2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。

【活动准备】

1、1-6数字卡、动物卡片

2、5的相邻数课件

3、幼儿操作练习题

【活动过程】

1、组织幼儿谈话:今天老师 请来了自己的好朋友，请你们和我的好
朋友们打个招呼吧!你有自己的好朋友吗？你的相邻好朋友是谁？

2、出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称、房间以及各自相邻的好
朋友。

“小 动物们最近搬新家了，它们听说你们最聪明了，想请你们帮它
们认识认识它们的左邻右舍，你们说可以吗 ？那我们就把它们请出
来吧！”

（1）分别出示5种不同的小动物卡片，利用1 ~6数字卡，引导幼
儿说出他们的名称和几号房。

（2）找出它们的相邻好朋友，并说出它们之间多1和少1的关系。

3、出示5的相邻数课件，学习5的相邻数，进一步理解相邻数的
含义。

“小兔子说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁，想请你们再来帮
帮它，可以吗？”

（1）出示图片，引导幼儿说说小兔子家住几号房，它的相邻好朋友
是谁和谁？并说出5比4多1比6少 1的关系。

（2）图形娃娃也想考考你们，帮他们找找自己的相邻好朋友。通过
比 较得出5个长方形比4个三角形多1，又比6个圆形少1的关系。

4、引导幼儿寻找相邻数的规律。

a、引导幼儿发现每个数都有两个相邻好朋友，一个比 他多一是他
的相邻大朋友，一个比他少一是他的相邻小朋友，三个数之间中间
的数比前面一个数 大，比后面一个数小。

b、引导幼儿根据相邻数规律进行推理。找出6的相 邻好朋友是几和
几？7的相邻好朋友是几和几？

c、组织幼儿完成操作练习：《找朋友》。通过操作练习，巩固5的
相邻数。 d、评价幼儿操作练习情况。

【延伸活动】

我们一起出去帮幼儿园的小动物们找找它们好朋友吧！

我们为你准备了中班数学《相邻数》教案

你可以搜索访问“

汇总全集，屈老师教案网”免费阅读。