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100以内数的认识（复习）
教学内容：
100以内数的认识，期末复习第1~4题。
教学目的：
1、通过复习使学生进一 步认识100以内的数，认识计数单位“一”、“十”
和“百”，了解数位和数位顺序，理解个位、十位 、百位上的数表示的意义，掌
握数的组成。
2、熟练地数、读、写100以内的数。
3、掌握100以内数的顺序，会比较100以内两个数的大小，会区分单双数。
4、进一步掌握估算方法，感受数的大小关系，发展初步的数感。
教学重点：
复习数的组成，数位及数的顺序，比较数的大小、估算。
教学难点：
感悟数与数之间的大小关系。
教学准备：多媒体课件、练习纸
教学过程：
一、谈话回顾
之前，我们学习并研究了100以内的数，大家回想一下，我们学到了哪些知识？（课前要引导概括）
数数
数的组成
比较数的大小
估计（根据两个数的大小关系，估计数的多少）
这些学过的内容，你是不是还记得呢？今天让我们来复习一下吧。
二、复习数数
先从数数开始吧，让我们按要求数一数。
1. 按要求数数
从34起，1个1个地数到43；
从50起，1个1个地数到100；
从42起，2个2个地数到48；
从35起，5个5个地数到55；
从90起，倒着1个1个地数到79。
板书：34→43、50→100、42→48、35→60、90→79
2.生活中离不开数数,我们一起来看! 书 p100 第1题
这个书架上一共有多少本书？请你数一数。
汇报，一共都少本？你是怎样数的？
5本5本地数，10本10本地数。1本1本的数？
’.

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3.填数
小朋友们都会按顺序数数了，真不错！下面让我们按顺序填数吧。
拿出练习纸，完成第一题填数。
【尝试】你能自己想一想，填一填吗？




89

□

□

92

93

□

□

□


36
15



38



19


核对。
三、复习数的组成（计数单位、数位等）
复习100以内我们认识的数，下面请出两位老朋友。首先请出的这位是？
1、 计数器（借助复习计数单位、数位及数位顺序等）
①课件演示：从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位
是（ ）位。
在个位上拨一个珠子，表示多少？ 在十位上拨一个珠子，表示多少？在百
位上拨一个珠子，表示多少？
一、十、百分别是个位、十位、百位的计数单位。
②课件演示：
请你在计数器上摆 出40和4。说说要怎样摆？为什么要这样摆？（同样的
4个算珠，摆的数位不同，表示的意义就不同。 ）
现在计数器上的珠子表示多少？你是怎么知道的？
在百位上摆1个珠子，表示多少？100里有多少个10？
③填空。完成练习纸第2题。


百 十 个 百 十 个
（ ）

（ ）
2个十和4个一
（ ）个十和（ ）个一

合起来是( )。
合起来是( )。

’.

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73是由（ ）个十和（ ）个一组成的；
73是由（ ）个一和（ ）个十组成的。
（选一份较好的放在实物投影上，给小朋友们核对。）
同样是73为什么填的结果不一样呢？因为一和十的位置不一样。

下面请出第二位老朋友：
2、 小棒（借助复习计数单位，整十数、两位数及数的组成）
①我们知道1根小棒表示1个一、1捆小棒表示1个十，10捆小棒表示1个百。
②课件演示：
a

（ ）现在小棒表示的数是？
60是整十数，100以内还有哪些整十数？整十数有什么共同点？整十数的
个位上都是（ ），个位上是0，十位上是几就是几十。
b

（ ）现在小棒表示的数是？
C 像60、45这样含有两个数位的数是两位数。
D 像45这样，个位上是5的两位数还有哪些？把所有个位上是5的数全部说出
来？
哪些两位数十位上是5？谁能把十位上是5的两位数全部的说出来？

③接下来，我们进行一个快速抢答的游戏。看，朱老师把谁请来了？
喜羊羊和美羊羊。说要求。
两个卡通人物开始出题。
最小的两位数是（ ）
它也是最小的整十数，比它小1的数是（ ），9也是最大的（一位数），
最大的两位数是（ ）
比它大1的数是（ ），100也是最小的（三位数）。
最大的整十数是（ ）
比70少1的数是（ ）
比40大比43小的单数是（ ），如果是填双数呢？
是的，个位是0、2、4、6、8的数是双数，个位是1、3、5、7、9的数是
单数。
小朋友们的表现真不错。喜羊羊美羊羊表扬。
接着再来动脑筋吧！我们一起来看，这里哪些数是双数？圈出双数。
剩下的是？
’.

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三、比较数的大小
34、43、50、100、42、48、35、65、90、79
你会比较两个数的大小么？

追问：34和43比，谁大谁小，你是怎么比的？先比十位上的数。
42和48比呢？比什么？比较个位上的数。
50大还是100大？怎么比？
谁能把圈出的双数按从大到小的顺序排一排？
学生汇报，教师板书：100>90>50>48>42>34 （不重复不遗漏，可以把写过
的数做个标记。）
四、估计
1.这里有一些草莓，请 你先圈出10个，估计大约一共有多少个，再数一数。（教
学生数的方法）
2.猜数增加趣味性
一共有29个草莓
⑴课件：苹果的个数比草莓多得多，苹果有多少个？
10个 31个 60个

⑵苹果的个数和草莓差不多，苹果有多少个？
10个 31个 60个

差不多就是相差不大，很接近。
⑶苹果的个数比草莓少得多，苹果有多少个？
30个 31个 60个

3.学生自己练习书p100第4题

五、 小结
通过复习，对哪些知识你的印象更加深刻了？

六、板书
100以内数的认识（复习）
数数 34→43、50→100、42→48、35→55、90→79

数的组成 个位 1、3、5、7、9 单数
百 十 个

2、4、6、8、0 双数
比较数的大小 100＞90＞50＞48＞42＞34
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估算
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