留在心里的印象作文-鸡年贺词

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一年级,数方格教案

一年级,数方格教案 第 1 页 一年级, , 数方格教案 篇一：
一年级下册读数、写数教案 读、写 100 以内的数教学设计 孟溪
镇完小 刘淑倩 教学内容：
教科书第 36 页例 3 教学目标：
1、初步理解数位的意义，能正确地读、写出 100 以内的数。
2、经历读数和写数的过 程，知道读数和写数都是从高位开始的，
并能知道数位的顺序，知道各个数位上的数表示的含义。
3、通过读数和写数，进一步培养学生的数感。
增强学生学习数学的兴趣。
学情分析：
前面已经学过数数，在此基础上教学读数、写数，初步理解数的
组成的基础上进行教学。
教学重点：
能正确地读、写出 100 以内的数 一年级,数方格教案 第 2 页
教学难点：
正确理解数位的意义。
教学准备：
计数器、小棒、卡片、课件 教学过程：
一、动画导入课题：
1、小朋友们，今天刘老师呀要带你们去一个数字乐园。



1 20

瞧！可爱的小猫正在门口欢迎你们呢！我们首先到小熊的聪明屋
去看看怎么样？ 可是呀小熊在门口拦住了我们！它说：
聪明的小朋友要到我的聪明屋可不是那么容易哦！首先要 回答我
的几个问题，并且要回答正确才能通关哦！ 2、课件出示第一关：
12 读作：
10 读作：
十五写作：
十一写作：
3、同学们 20 以内数的读、写法我们已经掌握了，今天我们要
学习更大的数的读、写法，读、写 100 以内的数。
（板书课题） 一年级,数方格教案 第 3 页 二、探究新知 1、教
学例 3。
课件出示铅纽扣，提问：
同学们看看有几种颜色的粒纽扣，分别是多少粒？学生回答。
（3 种，分别是黄 40、绿 27、红33、） 那么你们能说一说怎样
在计数器上表示这些数呢？ ①引导学生读数：
十位上有 4 个珠，表示 4 个十；个位上有 0 个珠，表示 一个
也没有。
合起来读作四十。
②十位上有 4 个珠，表示 4 个十，在十位上写4。
个位上没有珠，表示一个都没有，在个位上写0。
合起来写作：

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40 那 27 呢？ ①引导学生读数：
十位上有 2 个珠，表示 2 个十；个位上有 7 个珠，表示 7 个
一。
合起来读作二十七。
②十位上有 2 个珠，表示 2 个十，在十位上写2。
个位上有个 7 个珠，表示 7 个一，在个位上写7。
合起来写作：
27 一年级,数方格教案 第 4 页 33 由学生来说读数：
十位上有 3 个珠，表示 3 个十；个位上有 3 个珠，表示 3 个
一。
合起来读作三十三。
②十位上有 3 个珠，表示 3 个十，在十位上写3。
个位上有个 3 个珠，表示 3 个一，在个位上写3。
合起来写作：
33 两个3的意思相同吗？学生回答。
2、师生共同小结数的读、写法。
（课件出示） ①读数时：
从高位读起，先读十位，再读个位；十位上是几，就读几十；个
位上是几，就读几。
（读数时用中文数字来读） ②写数时：
从高位写起，先写十位，再写个位；十位上是几，就写几；个位

3 20

上是几，就写几。
（写数时用阿拉伯数字来写） 3、三种颜色的纽扣一共有多少粒？
（一共有 100 粒。
100怎样读写呢？） ①师在计数器个位上一个一个地拨，拨到 9
一年级,数方格教案 第 5 页 时问再拨一个是多少？是 10）十由几
个一组成？ （板书：
10 个一是十） 那 10 个一是十，应该这样表示？ 师在计数器十
位上一个一个地拨，拨到 9 时问再拨一个是多少？是 100）一百由
几个十组成？ （板书：
10 个十是一百） 10 个十是一百，应该这样表示？ 我们看计数
器上的珠子表示一百有什么特征？（百位上只有一颗珠子，个位和十
位都没有珠子） ②指名回答，从右边起第一位是个位，第二位是十
位，第三位是百位。
（板书：
百位十位个位 ） 谁知道这样读写 100？（注意个位和十位上
没有数，所以用 0 占位） 指名上黑板板书，要求 100 的读法和写
法都写出来。
（教师注意引导学生读数和写数都要从高位起） 百位十位个位
写作：
100 读作：
一百 一年级,数方格教案 第 6 页 四、练一练：
1、读出下面各数． 24 46 54 68 80 98 100 2．玩游戏：

< p>
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找朋友 教师将读数和写数的数字卡片发给学生让学生找朋友。
687122995320 六十八 七十一 二十二 九十九 五十三 二
十 3、猜数：
（1）刘老师这里有个数是由 5 个十和 3 个一组成的，小朋友
们猜猜是多少？ （2）个位上的数是 1，十位上的数是 3，这个数是
多少呢？ （3）最小的两位数是几？ 五、课后作业：
请小朋友找一找生活中的数，看谁找得最多！明天告诉老师好
吗？ 六、板书设计：

一年级,数方格教案 第 7 页 读、写 100 以内的数 百十 个 百
十 个 写作：
4 0 27 3310 0 读作 ：
四十 二十七 三十三 一百 篇二：
一年级数学方格填数指导 一年级数学方格填数指导 （一）十字
填数：
十字填数也不难，排好队填中间。
最大最小及中间，填在中间记心间。
大---小中间对着填。
解释：
把要填的五个数先排序然后填中间。
中间数的选择可以是最大最小或中间数，上下左右分别填上余下

5 20

的四个数中的最大最小和中间两数。
最大最小对着填中间两数对着填。
（二）九宫格填数 九宫格我会填，按顺序填填。
转一转 换一换和是 15 我填完 旋转换一换 一年级,数方格教案
第 8 页 篇三：
人教版一年级数学下册第七单元教学计划计划 (有格子) 2019
学年下学期 一年级（1）、（2） 班 教案 第 七 单元教学计划 篇四：
一年级数一数教案 一年级试题 一、 填空题（24 分）★★ 1、
在○里填上或=。
（1）89○98 （2）72-8○60 （3）53○39+9 （4）87-25○87-20
（5）60+9○59+9 （6）88-80○88-8 （7）1 元○100 分 （8）4 角
8 分○50 分 （9）1 角 1 分○9 分 2、（1）59 是由( )个十和( )
个一组成的。
（2）一个两位数，十位数字比 8 大，个位数字比 1 小，这个
两位数是( )。
3、在○里填+或-。
一年级,数方格教案 第 9 页 ① 46○20=66 ② 40○3870 ③
68○9=59 ④ 58○1745 4、从小到大排列下面各数。
67 86 100 91 68 54 76 ___________________________________
二、 口算题（每道小题 1 分，共 20 分）★ （一） ① 90-9=②
24-10-7=③ 46+5=④ 20+13-9= ⑤ 8+57= ⑥ 34+25+5= ⑦ 98-70= ⑧
58-58+8= ⑨ 65+20=⑩ 39+7-20= （二） ①25+7= ②50-8= ③86-5=

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④ 4+65= ⑤20+67= ⑥42+30= ⑦73-40= ⑧ 85-7= ⑨ 8+45=⑩
76-60= 三、 笔算题（18 分）★ （1） 65-47= （2）28+54= （3）
68+29= （4） 92-46= （5）36+57= 一年级,数方格教案 第 10 页
（6）70-25=（7） 65-17=（8）38+23 （9）53-28= 四、 文字叙述
题(12 分)★ 1、68 和 73 相差多少? 2、比 39 多 24 的数是多少?
3、比 92 少 45 的数是多少?4、两个加数都是 46，和是多少? 五、
应用题(26 分)★ 1、(1)木工组修理一批桌子，已经修好了 38 张，
还有 17张没修，这批桌子有多少张?（4 分） (2)把上题改编成一
道减法应用题，再列式计算。
（4 分） 2、工人叔叔修路，第二天比第一天多修 14 米，第一
天修62 米，第二天修路多少米?（5 分） 3、小兰今年 9 岁，妈妈
今年 36 岁，妈妈和小兰相差多少岁?（5 分 4、一双球鞋 21 元，
一双布鞋比一双球鞋便宜 9 元，一双布鞋多少元?买一双球鞋和一双
布鞋要用多少元?（8 分） 六、思考题(每道小题 10 分共 20 分) 一
年级,数方格教案 第 11 页 小刚送给弟弟 4 个练习本后，还比弟弟
多 2 个练习本，原来弟弟比小刚少( )个练习本． 二年级上册数学
第一单元测试题 一、填一填。
（32 分，每空 2 分） 1.量较长物体的长度，可以用（）作单位。
量较短物体的长度可以用（）作单位。
2.1 米=（ ）厘米 400 厘米=（）米 3.这支回形针长( )厘米 这
支铅笔长()厘米。

7 20

4.在（ ）里填上米或厘米单位。
①一本书厚 1（ ） ②手掌的宽约 8（ ） ③小红的身高 1
（ ）45（ ） 5、30 米+8 米=（ ）米 12 厘米-7 厘米=（ ）厘
米 27厘米+6 厘米=（ ）厘米 54 米-4 米=（）米 6. 比一比 1 米
○ 100 厘米 6 米 ○ 60 厘米 二、选一选（把正确答案的序号填
在括号里）（9 分，每空 3 分） 一年级,数方格教案 第 12 页 1、
下面三条线中，()是线段。
① ②③ 2、在刻度尺上，从刻度 4 到 10 是（ ） 【①10 ② 6③
4 3、你的椅子大约高( )。
【① 45 厘米 ②45 米 】 三、辨一辨（对的在括号里打，错的
打）。
（10 分，每空 2 分） 1.过 2 点最多可以连成 2 条线段。
?????????( ) 2、一块橡皮擦的厚 10 厘米。
?????????() 3、一枝自动水笔的长是 16 厘米。
?? () 4、小红爸爸的身高有 170 米。
??????? () 5、长 1 米的木棒要比长 100 厘米的铁丝短一些。
????( ) 四、量一量。
（20 分，每空 2 分） 1、先量出下面每条线段的长度填在右边
的括号里. 第一条 ()厘米 第二条()厘米 第一条线段和第二条线
段一共长（ ）厘米。
一年级,数方格教案 第 13 页 第一条线段比第二条线段短（ ）
厘米。

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2，数一数，填一填。
有（）条线段 有（ ）条线段 3. 排一排 1 米 60 厘米 1 米 50
厘米 90 厘米 ( )（ ）()( ) 五、画一画。
（5 分） 1、画一条长 4 厘米的线段。
2、画一条比 10 厘米短 3 厘米的线段 一、 填空题。
1、时针从上一个数字走到下一个数字，就是（）。
2、学过的时间单位有（ ）（ ）（）。
计量很短的时间时，常用比分小 的单位（ ）。
3、时针走一大格是（ ），分针走一大格是（ ），秒针走一大格
是（ ），走一圈是（ ）。
4、1 时=（ ）分 1分=（）秒 120 秒=（）分 180 分=（ ）
时 5 分=（ ）秒 4一年级,数方格教案 第 14 页 时=（ ）分 2 时
20 分=（）分 75 分=（ ）时（ ）分 3分 13 秒=（ ）秒 100
秒=（）分（ ）秒 5、填合适的时间单位。
（时、分、秒） （1）、一节课 40（ ）。
（2）、李静跑 50 米的时间是 12（ ）。
（3）、爸爸每天工作 8（ ）。
（4）、小明跳 50 下绳约需 30（ ）。
6、体育老师对第一小组同学进行 50 米跑测试，成绩如下：
小红 9 秒，小明 8 秒，小丽 11 秒，小军 10 秒。
（ ）跑得最快，（ ）跑得最慢。

9 20

7、6 分○60 秒 160 分○3 时 4 分○200 秒 3 时○300 分
250 分○5 时 60 秒○60 分 10 分○600 秒 二、判断题。
选择正确答案的序号填在括号里。
1、秒针走一大格，分针就走一小格。
（ ） 2、火车下午 1：
05 从南京出发，当天下午 3:50 到达上海，火车共行驶了 2 小
时 一年级,数方格教案 第 15 页 45 分。
（ ） 3、时针在 4 与 5 之间，分针指着 10，这时是 5:30.
（ ） 4、在百米赛跑中，东东用了 140 分。
（ ）。
5、明明每天早晨 7:15 从家出发，7:35 分到校，她路上用了 20
分钟。
（）。
三、选择题。
1、一场电影大约播放（ ）。
①500 秒②8 时③100 分 2、小丽 1 分钟写 4 个大字，写 20 个
大字需多长时间？列式为（ ）。
① 14 ② 41③204 3、从 9 时到 11 时 30 分，经过了（ ）
①3 时 30 分 ②2时 30 分③1 时 30 分。
4、新闻联播晚上 7 时开始，用时 30分，（ ）结束。
①7:30②6:30③8:30 5、学校早上 8：
25 上第一节课，这节课上 40 分，中间休息 10 分，（ ）上第二

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节。
①9：
05②8:75 ③9:15 四、解决问题。
一年级,数方格教案 第 16 页 1、火车 9:20 开，李华从家到火
车站要 35 分，李华至少要在几时几分从家出发才能赶上火车？ 2、
李明从下午 4:40 到下午 5:10 一直在看动画片，她一共看了多长时
间？ 3、从湛江到南宁的火车经过玉林的时间是中午 11:40 分，现
在要晚点 25 分，它什么时候到达？ 4、一根 24 米长的木棒，每 4
米据一段，据一次要 4 分。
据完这木棒要多长时间？ 5、小芳走楼梯，从一楼到二楼用了 9
秒，若每层楼之间楼梯数相同，她用同样的速度上到七楼，需要多长
时间？ 6、东环小学下午 2:50 上课，4:45 放学，同学们下午在校
多长时间？ 2019 年新人教版五年级上册数学第一单元测试卷 姓
名：
成绩：
一、填一填。
（1）两个因数相乘的积是 27.5，如果一个因数扩大 10倍，另
一个因数扩大 10 倍，积就扩大（），结果是（）。
一年级,数方格教案 第 17 页 （2）0.9+0.9+0.9+0.9 改用乘法
算式表示是（ ）。
（3）490.2 积是（ ）位小数，0.350.7 积是（ ）位小数，0.451.02

11 20

积是（ ）位小数，1507.4 积是（ ）位小数。
（4）在○里填上或=。
6.70.98○6.7 6.091.3○6.09180.35○0.35
560.86○56 4.87.5○7.54.86.32.04○2.043.91○1
871.15○8710.98○1 8.251.1○ 8.25 （5）0.230.8=( ),得数保留
两位小数约是（ ）。
（6）一个长方形花坛，长是 4.5 米，宽是 0.25 米，它的面积
是（ ）平方米。
（7）一书包的售价是 48.5 元，买 2 个要付（ ）元，买4 个
要付（ ）元。
（8）3.563+73.56 可以用（ ）律进行简算，0.259.58 可以用
（ ）律进行简算。
（9）一匹马的时速约为 62 千米,一只猎豹的速度是马的1.4 倍,
猎豹的时速约为( )千米 一年级,数方格教案 第 18 页 （10）把
6.73 改写成与它大小相等的三位小数是（）。
二、判一判。
（1）一个数乘小于 1 的数, 积比原数小。
( ) （2）7.20.78 7.2 ( ) （3）8.9995 用四舍五入法精确
到百分位是 9.00。
( ) （4）3.032.06 的积有四位小数。
（ ） （5）一个数乘 100,等于将这个数扩大到它的 100 倍。
（ ） 三、选一选。

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（1）18.491 保留两位小数的近似值是（ ） A、1 B、18.5 C、
18.50 （2）下面的算式中，积等于 100 的是（ ） A、2.5400 B 、
245 C、1250.8 （3）近似值 13.2 是把一个小数保留一位小数时所
得到的，下列各数中（ ）不可能是这个小数。
A、13.2399 B、13.21 C、13.27 一年级,数方格教案 第 19 页
（4）下面各式中积最小的是（ ） A、151 B、50.5 C、51.5 （5）
82.831＋82.869=82.8(31+69)是应用了（ ） A、乘法交换律和结合
律师 B、乘法分配律 C、乘法交换 四、算一算。
（1）口算。
3.52 7.90.1 18.704 7.23 0.80.5 0.50.07 0.1258 2.54
0.240.5 （2）列竖式计算。
0.380.251500.120.871.9(得数保留二位小数) 66.50.47
1.63.14 5.89.14 （3）能简算的要简便。
0.259.8740.73102 7.85.6＋2.34.4 76.327－76.317 篇五：
小学数学一年级上册《数一数》教学设计 基于互联网搜索的小学
数学一年级上册 一年级,数方格教案 第 20 页 《数 一 数 》教 学
设 计 教学设计背景 这节课是新生入学后的第一节数学课。
在这节课里要体现以下几点：
1.使学生初步了解学习数学的目的。
通过看图、数数、游戏、动手摆实物来激发学习兴趣。
2.在这节课的开头设计了分清方位的练习。

13 20

目的是让学生会使用上、下、左、右、前、后等词语，逐步分清
方位。
3.在练习数数上，除了数课本上的图片还设计了数周围的实物。
目的是不仅了解学生是否能抽象的数数。
还要了解每个学生能否正确地数出物体的个数。
4.在学习分类这个环节，不但要求学生能把同类的圈起来。
而且还要求说出为什么这样圈。
从而体现了培养学生的观察能力和思维能力。
学情分析：
我班共有学生 27 名，15 男 12 女。
平均年龄不到 6.5 岁。
22 名来自本校学前班，3 名来自校外学前班，降级 2 名。
通过学前班的学习，具有一定的数数识数能力，本节课主要是在
学一年级,数方格教案 第 21 页 生已有的知识经验基础上，构建分
类的意义和方法，同时通过网络，激发学习兴趣，拓宽学生视野。
我相信，只要教师引导得当，达成本内容的教学目标会顺利的。
教学目标：
（一）初步了解学生数数的能力和认数情况。
（二）使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法。
（三）对学生进行爱学习、爱学校的教育。
（四）让学生感知网络的便捷和奇妙，让学生正确认识网络的作
用。

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教学重点和难点 重点：
了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法。
难点：
学会分类方法。
教学方法：
自主探究，观察比较，讲授法。
教学准备：
（一）教具：
三幅教学图及 1～10 数字卡片。
一年级,数方格教案 第 22 页 （二）学具：
10 根小棒。
（三）相关网址。
教学过程设计：
（一）教师谈话 同学们，我们今天开始上数学课。
我们在数学课上会学到好多好多知识，比如：
认识数字、认识图形、会计算等等。
现在请同学们看一段视频。
【u76v_】 （二）学习新课 1．初步建立方
位概念。
请同学们看看这幅图上都有什么？
【i?ct=503316480z=tn=baiduimage detailword=%C8%CB%BD%CC%B0%

15 20

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%%2Fvrw%2Fsc%2Fsctx%mU R
Lhttp%3A%2F%%2Fxzy%2Fsctx%675H480】
师说：
这幅图画的是开学了，同学们高高兴兴地来到学校。
开始新的学习生活。
大家仔细看看图上都画了些什么。
（1）引导学生按照一定顺序进行数数：
图上有几位老师？几个同学？（一组一组地数）一共有几个人？
图上面有几朵向日葵？几棵树？几只小鸟？（从左往右数） （2）数
周围的实物：
数一数你们小组一共有多少人？ 一年级,数方格教案 第 24 页

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数一数教室里有几盏灯？几扇门？几扇窗户？ 数一数自己的铅笔盒
里有几支铅笔？衣服上有几个扣子？ 【课间活动.师生一起做】伸伸
手，弯弯腰，踢踢腿，跳一跳。
3．学习分类。
（1）看书上图提问：
图上画的是什么？（铅笔和球） 为什么大球小球圈在一起？（大
球小球都是球） 师说：
大球小球都是球，是同类物品，所以圈在一起。
铅笔是写字用的，和球不是同类物品，所以不和球圈在一起。
（2）出示图片：
请你们分一分，哪些是同类物品，学生回答后，教师圈上圈。
（3）学生看书上图：
师问：
图上都画了些什么？（书包、小鸡、母鸡、公鸡和气球） 一年级,
数方格教案 第 25 页 可以把哪些东西圈在一起？（可以把小鸡、母
鸡、公鸡圈在一起）为什么？师说：
你们说得对！小鸡、母鸡、公鸡都是鸡，所以把它们圈在一起。
请同学们自己动手圈一圈。
4．了解学生认数的情况。
（1）看图回答问题：
师问：

17 20

每个圈里画的是什么？有多少？它旁边的数是几？ （2）指名几
名学生分别数出 1～10 实物的个数。
（3）教师带领学生打乱 1～10 各数的顺序数数。
（三）巩固反馈 （1）看数摆小棒：
教师出示卡片，学生摆出 5 根小棒。
教师出示卡片，学生摆出 7 根小棒。
（2）做拍手游戏：
教师出示卡片，同学们拍手表示。
（3）做练习一第 1 题，把同类的圈起来。
一年级,数方格教案 第 26 页 小结：
今天这节课我们学习了数 10 以内的数。
学会了把物品进行分类。
这是为我们以后学习数学的一节准备课。
另外，今天我们还在网络上看到了这么多漂亮的图片。
其实啊，网络上的好东西多得很，不管你 想知道什么，只要在百
度搜索搜一搜就有了，聪明的孩子要多多利用网络帮助我们学习。
教学反思 一年级学生对新的校园环境比较好奇，结合这一特点，
我用校园图（网络课件）导入，图中有 教师、学生、鲜花、树木、楼
房，人和物的数目注意用到 10 以内的各数。
新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到 20，而且画面中，每个
数量如果从多种角度数的话，还会数 出很多，这就给予学生创设了充
分观察、探究的空间。

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教学中，要让学生特别是中差生会说，则培养学生良好的听的习
惯显得尤为重要。
下面就我教学的实际情况做如下反思：
一、让学生听清听懂老师的要求。
小学生尤其是一年级的学生学习数学的热情和积极性，一定程度
上取决于他们对学习素材的感受与兴趣。
教学中要让他们听清听懂老师的要求，就要善于选取与学生生活
密切联系的素材。
教学数一数时，我引导学生观察书上的主题图，有一年级,数方格
教案 第 27 页 利用网络授播校园视频，欢快、温馨、富有童趣的画
面带给学生对幼儿生活的美好回忆，更是对多彩的小 学生活的热切向
往。
此时此刻，此材此图，学生对于老师的要求观察图上是什么地方，
有些什么，数出图中人或各类物体的数量听得既清楚又明了，于是他
们就兴趣盎然地说开了：
这是新校园，有 1 根旗杆、2 副单杠、3 棵大树、4 个小朋友走
进大门??充 分利用学生身边的数学素材，努力唤醒学生已有的生活经
验，利于学生听清老师的要求。
二、让学生专注倾听其他人的讲话。
失败是成功之母，这是千年古训。
可是从小学生的心理特点这个角度来说，或许成功更是成功之母。

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一次刻骨铭心的失败，往往会摧毁一个人的自信，甚至因此 抑止
了学习的欲望；而一次小小的成功却能激活一个人潜在的巨大自信，
使他上课时更能专注倾 听他人的讲话，走向新的成功彼岸。
例如，在教学数 10 以内的数时，我让学生各自数一数：
桌上一共有几根小棒？当学生不约而同报出 10 根后，我又说你
是怎样数的谁来说给大家听听？被我请到的第一位学生站起来一根
一根地数到了 10 根。
我又问谁还有不同的数法吗？这时我看到了一张充满自信的脸举
出了稚嫩的 手，他站起来，说出了触动大家心弦的数法：
我是 1 根 1 根地数到 10 根的。
受他的启一年级,数方格教案 第 28 页 发，四根四根、三根三根
等数法顿然而生。
我不失时机地称赞道：
同 学那样专心听他人的讲话，还能想出不同的方法，更好的方法，
真棒!作为教师，把握住这种成功的教育 思想，让学生得到心理的满
足，促使其在今后的课堂上听课更专注。

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