大班数学相邻数教案
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大班数学相邻数教案
大班数学相邻数教案
【篇一：大班数学活动 学习相邻数】
大班数学活动：学习相邻数
活动设计背景
《学习相邻数》是学前大班的一节数学活动，是让幼儿让幼儿正确
理解相邻数，掌握10以内的相邻数。
通过活动发展幼儿的比较能力
和思维的灵活性。
学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼
儿对数学的兴趣。
活动目标
1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
教学重点、难点
教学重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。
教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。
活动准备
活动准备：1～10的苹果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房
子，10个小动物卡片。音乐及视频。
活动过程
一、到森林里游玩
1、（播放去郊游音乐）。苹果队的小朋友按1——10的顺序排好队，
并大声说出自己手中卡片的数字是几。
2、草莓队的小
朋友按1——10的顺序排好队，大声说出自己手中卡
片的数字是几。师提问：和你挨着的朋友是谁？你
的邻居是谁？你的
好朋友是谁？
二、小动物搬家
1、森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，（出示10
个蘑菇房子）
2、到底有谁搬到房子里去了呢？“谁住在1号房子？谁住在2号房
子？……10号房子住着谁？”逐个
出示10个小动物卡片，并粘贴在蘑
菇房子下。
［设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。］
三、给小动物找邻居
2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有
两个邻居。
［设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两
个邻居。］
四、给数字宝宝找邻居
1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。可在数学中，数字宝宝也有自
己的邻居，数字宝宝的邻居叫相邻数。今天我们就一起看看什么叫相
邻数。
2、机灵狗要给大家讲一讲什么叫相邻数。（播放视频）
3、强调什么叫大邻居和小邻居。
［设计意图：让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。］
五、送礼物
1、天快黑了，我们也要和小动物们说再见了，临走之前，把你手中
的水果送给它们好吗？
2、你想把手中的水果送给谁？为什么？
3、老师有个要求：你把卡片送给它的邻居。
六、小结
小朋友，我们
今天学习的相邻数，还帮小动物找到了它的邻居，小
朋友们在游戏中玩得很快乐，也希望小朋友之间要友
好相处，互相合
作，同时我们要爱护、保护可爱的小动物。
火车快开了，我们快坐上火车出发吧。（播放音乐。）
教学反思
这个
活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、
积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生
活中的邻居关系，把相邻
数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理
解
，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿
学习相邻数的兴趣。
1、在本课的设计中，我充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以小动物
搬新家引出课题，这个部
分以故事的引导方式来激发幼儿进行主动探
索，让幼儿在轻松的故事情节中自然将总是解决，为幼儿提供
了主动
探索的机会。
2、在活动的过程中，以小动物找到邻居后出动做游戏，请小
朋友为
数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从具体的物到抽象的数的转
换。遵循了幼儿数学学
习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。
第三环节，我渗透了相邻数的特点，每个数都有两个邻居
，比它多1
的数是大邻居，比它小1的数是小邻居。从而为探索后面数的相邻数
作好铺垫，帮助
幼儿掌握数的“邻居关系”。
当然活动还存在着不足：
（1）由于不是专业的幼儿教师，在与幼儿互动上还要活跃一些。
（2）活动中应多关注能力弱的孩子，让他们也能在知识、情感等方
面有很好的提高。
【篇二：相邻数教案】
活动目标：
1.了解相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。
2.理解并能说出10以内相邻数之
间的关系，即某数比前一个数大1，
比后一个数小1，能根据这种关系迅速找出相邻数。
3.学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
活动重难点：
1.活动重点：了解相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。
2.活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 教学方法：
情景学习法、游戏法、操作法、启发谈话法等。
活动准备：
多媒体课件。
活动过程：
一、创设情境，学习新课，激发幼儿兴趣。
小动物搬家
１．森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇
房子？
幼儿点数1——10。
２．一共有10座漂亮的房子，原来是小动物们要搬新家了，你们想
不想知道小动物们都住几号房子？
依次出示小动物，一边出示一边说。
３．今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了
新房子，还有了自己
的邻居。小朋友们看看他们的邻居都是谁呀？
引导幼儿，从前至后依次说：xx的邻居是xx和xx。
４．提问：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？
请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深幼儿对邻居的理解。
二、学习认识相邻数。
数字宝宝找邻居
1．今天小动物们玩的可高兴
了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散
步了，只留下带有数字的小房子。
指名幼儿数数，了解数字是按照从小到大的顺序排列的。
2.其实啊，不仅小动物们有它们
的邻居，我们的数字宝宝也有它们的
邻居，我们一起来看一看（引入“相邻数”）。
依次出示数字宝宝，一边出示一边说。
数字宝宝们的小邻居有一个特殊的名字，叫做相邻数。
3.出示ppt，通过比较，发现并理解相邻数之间的大小关系。
小朋
友们，我们仔细看一看，这些数字宝宝之间有什么特别的？
引导幼
儿，从前至后依次说：xx比xx少1，xx比xx多1。
填空练习，从
而巩固加深幼儿对相邻数的理解。
三、游戏巩固。
（1）游戏：找邻居。
（2）联系实际，让幼儿找前后左右的小邻居，并说说平时
与小邻居
相处的情况。通过这样的拓展延伸，渗透思想教育（大家团结友爱互
帮互助）。
四、课后延伸。
每个小朋友回家让妈妈领你看一
看你家的邻居,问一问,他们都姓什
么,家里有小朋友吗？你家平时是怎样与邻居相处的，明天说给大家
听。
【篇三：大班数学教案：学习相邻数】
活动目
标：通过数形系列卡片中圆形个数认知三个数之间的相邻关
系，培养幼儿动手能力和归纳数学的思维方法
。
环境创设：幼儿每人一份圆形金鱼系列（1-10）和数字卡片（1—10）
重点与难点：认知三个数之间的相邻关系。
活动过程：
一、数圆
幼儿将练习纸上的圆形金鱼看片撕下，玩数金鱼，边数圆形边把相
应的
数字卡放在“金鱼”下面。
二、找邻居
每张“金鱼”图片下都有
对应的数字卡，请幼儿分别给“金鱼”和数字
找相应的邻居，要求幼儿会说3有2个相邻数，3比2大1
.3比4小
1.
归纳：请幼儿找10以内各数的相邻数，发现除1和10以外，其余
各数都有2个相邻数。
三、排卡片
幼儿两人一组玩看片游戏。如一个幼儿出示4个圆形的金鱼卡，另
外一个幼儿马上拿出3个圆形的金鱼卡和5个圆形的金鱼卡，并同时
排出3、4、5这三张数字
卡。说出4的相邻数是3和5，3比4小1，
5比4大1.游戏反复进行。