团员年度个人总结-高考艺术类播音主持

数一数


教学目标
知识目标
：让学 生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的
过程中了解学生数数的能力。
能力目标
：能正确数出图中的物体各数。
情感目标：
激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。
教学重点难点重点
：通过数一数，让学生经历简单的数数过程。
难点：
从具体实物过度到抽象的点子图。
教学时间1课时
教学过程
一、 导入新课
同学们，你们喜欢去儿童乐园里玩吗？老师前几天就去了儿童乐园，还带回来 一张
图片呢，你们想看一看吗？（出示图片）
带领学生观察图片，进行教学。
二、 学习新课
1．让学生数图上的物体个数
同学们，儿童乐园里非常热闹，在照片中，你能看到什么？能告诉大家吗？
谁能告诉大家，照片中有些什么？（引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的
位置。） < br>总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞
舞着，小朋友们 自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在
荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑 梯。看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本
领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗?
2．提问： 图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每
一种有多少个吗? （教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一
个轻轻地划掉一个，防止遗漏。） 师启发：小朋友，你能说出XXX有几个吗？（对于说的又快又准的小朋友进行表扬。
学生喜欢先数 什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。对于比
较难数的数目，要引导学生有次序的 数，防止重复或遗漏。如果有学生数的角度与

书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。）
3．总结方法。
（1）开展讨论：怎样数数又对又快?
（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左 往右或从右往左数，也可以
从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图 ，可
以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，
就说明一 共有几个物体。
我们再来数一数图上物体，看谁数的最快
4．用点子图表示个数。
提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示?
讨论：我们就先用点 子来表示吧!有1个滑梯就用1个点子表示。（出示点子图）怎
样表示秋千的个数?为什么?（出示点子 图）怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、
气球的个数?（出示点子图）
探索：图中什么物体 的个数可以用7个点子来表示?8个点子呢?怎样表示气球的个
数?（自己在书上画好）10个点子表示 什么?（一个一个让学生完成）
三、 联系生活，进行实践
1．送小礼物
说明：只要完成纸上的题目就能得到一个小礼物。
题目：用点子图表示物体个数。
2．找数活动
（1）找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数?
（2）找一找 我们教室里藏着多少个数?
过渡：不但在我们身边藏着很多很多数，其他地方也到处充满着数学。今天 回家就请小朋友们
找一找自己家里藏着多少个数。

四、 总结提升，激发学习责任感
数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望 我们每
一个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作贡献。
五、


作业设计
找一找自己家里藏着多少个数。