中秋的月亮-吉林会计

【课题】数一数、记一记
【单元】学习准备期
【教学任务与设计意图】
（一）教学内容分析
课例《数一数、记一记》是沪教版一年级第一学期第一单元学习准备期中 的一节课，教
材呈现了小巧、小亚和小丁丁三人用不同形状，不同颜色的积木在搭的情景。通过这幅生活
情景图，学生可以从自己熟悉的事物出发，通过搭、分、数、填的学习活动，初步了解统计
的含 义，并能根据统计表的要求（颜色和形状），准确表达（填写）计数结果，初步体验统
计的思想。
（二）基础学情分析
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有 趣,
对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新
鲜感。同时 他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学
时,35分钟的课堂学习对于他们 来说真的很难!因此最初一个月的学习也是小学
生的“学习准备”阶段。在这一阶段的学习中，除了要掌 握书本上的知识以外，
教师还应注意，让学生们逐渐地适应小学的学习环境，形成良好的学习态度和习< br>惯是非常重要的。
这一阶段要培养学生理解性记忆。思维非常具体，形象，善于机械记忆，不< br>考虑事物的意义而死记硬背。例如：数数从一开始可以流利的往后数数，但是从
中抽出一部分数起 ，就得从头数起，否则就接不下来。因为他们是整体机械记忆
的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理 地记忆，也就是理解记忆的能力还很
差。
（三）学习准备期的内容与要求
学习准备 期主要设计“说一说”、“分一分”、“数一数”、“写一写”、“比一比”
等教学活动，激发学习数学 的兴趣，明确数学课堂常规，培养数学学习习惯，初
步接触一些分类、对应等思想，逐步适应小学学习环 境，同时为后继数学学习做
准备。因此，在本节课的教学中，我借助媒体和积木等达到教学的直观性和趣 味
性，采用学生喜爱的游戏形式，把学习和游戏结合起来，通过动手搭一搭，将学
习数学知识的 过程化为解决生活情景中的小任务，让学生感受到生活中处处有数

学，用数学可以解决生 活中的问题。
（四）设计思路
1.教学重点及其解决思路
本教学的重点是让学生 能够认识10以内的数并能正确读写。同时让学生在
此基础上初步体会将同类的事物汇集起来，形成集合 ，能用数来表示，并且会运
用多种方法进行计数与表达。通过生活化的搭积木的场景，从学生平时生活中 较
常接触的积木的分类作为切口，让学生容易将自身进入角色的代入。通过积木的
图片展示抛出 问题，让学生自己动手从不同的角度来进行分类，数数以及书写记
录。在此过程中感受到不同的分类标准 其结果也会不同，初步感受到了统计的思
想，并且锻炼数数的能力。
2.学习难点及其突破方法
本教学的难点在于对于10以内的数的正确读写以及初步感受统计 的思想。
“搭积木”的情境图中，较多的学生最为直观的感觉在于积木颜色的不同。根据
积木颜 色的不同，进行数数和记录。再让学生仔细观察，除了根据颜色分类还能
够根据上面特征进行分类，学生 很容易根据以往的生活经验感知到形状也可以分
类，因而引出根据形状数数和记录，从而得出不同的分类 和不同的结果。基于学
生的实际经验，通过解决生活中的问题，让学生感受到生活中处处有数学，激发< br>学生学习数学，理解数学和发展数学。

[教学目标]
1、将同类的事物汇集起来，形成集合，能用数来表示。
2、会运用多种方法进行计数与表达。
3、通过学生动手搭建，掌握基本的计数方法，促进空间智能的发展。

[教学重难点]：
1、 认识10以内的数，并能正确读写

[教学过程]
一、 复习引入：

1、 数一数、圈一圈、练一练
导入语：
上节课我们学习了数一数相关知识，知道了用一数二圈三连的方法将文具与
相对应的数连起来
现在这里（出示相关课件）有不同的玩具，请你数一数、圈一圈，然后将各
种玩具与数字连起来 z
（1） 学生练习
（2） 汇报交流
① 与数字1相连的是那种玩具？
② 与数字2相连的又是那种玩具？
为什么与数字2相连的有两种玩具呢？（因为中国结和瓷娃娃都有两个）
师：是啊，凡是玩具个数是2的都能用2来表示
③ 谁来汇报一下，其他玩具数与数字相连的情况？
为什么灯笼和魔方都与4相连？
（3） 小结：通过刚才的学习交流，我们发现：只要玩具的个数一
样，我们就可以用同一个数字来表示
2、 出示课题：今天这节课我们继续来学习“数一数”的本领（板书课
题）

二、 新知探究
1、 出示p8②表格
（1）仔细观察图，你看懂了吗？（第一行）
师：先看京剧脸谱，有几个？
谁来说说看，中间一格涂了3个红色圆点，表示什么意思呢？
右边的3又表示什么意思？ < br>生语言：因为京剧脸谱有3个，可以用3个小圆点表示，也可以用数字3
来表示。（个别说，相互 说）
师：通过数一数知道京剧脸谱有3个，所以在中间可以涂三个小圆点来表示
京剧脸谱的只数 < /p>

（2）出示剩余表格，学生完成下面四道题的涂色练习（数一数、涂一涂、
说一说 ）
①学生练习，师巡视，作个别指导
②汇报交流、语言训练、校对讲评
2、 出示p9②（6～10）
（1） 现在物品个数比前面的多了，也就是难度增大了，你能数清
楚吗？现在圆点的排列有什么特点？（一行五个点，有两行）
（2） 指导涂圆点的方法顺序（用8作范例）：要涂8个圆点，先
将上面的5个涂满，再涂下面的
也就是：当物体个数超过5个时，我们可以每5个为一组的放，先涂上面5
个，再涂下面。
（3） 学生完成6、9、7、10
（4） 汇报核对
（5） 小结：在刚才的学 习讨论中，我们知道了：物体的个数是几
就可以用数字几来表示，还可以用圆点来表示，有几个就涂几个
3.、搭积木活动
（1）创设情景出示p10搭积木
①引导学生观察小丁丁他们用积木搭了什么？
②要求学生根据积木颜色、形状不同，进行分类（填写在书上p10）
A、先完成p10第一题 完成后汇报核对
B、再完成后两题
（2）小结 ：小朋友真聪明，这些积木既可以按颜色分，也可以按形状来分，
不同的分类标准，分的结果也就不同。
4、学写数字
（1）描红
①师：我们会数数了，也会用数字来表示物体的个数，但数字怎么写呢？
②分数指导，学生书面描红练习
③重点指导3和4的写法
（2）学习数字儿歌

三、 总结
通过这节课的学习我们知道了：物体的个数是几就可以 用数字几来表示，还
可以用圆点来表示，有几个就涂几个。学习了10以内数字的写法，数字3和数字4在书写的时候要注意数字的书写格式，才能把数字写的漂亮

四、
练习册


课堂练习