小学数学一年级《 10以内数的认识》教案
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《 10以内数的认识》教案
教学内容：《一年级秋季》
教学目标：如何数数、基数与序数的认识和区分
教学重点：数的认识
教学难点：数数的方法
教学方法：自主探究、合作交流
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
师：小朋友们喜欢做游戏吗？下面我们一起来做个拍手游戏，好吗？
师生互动，在拍手游戏中复习3、4、5的分与合。
师：在刚才的拍手游戏中老师发
现有位小朋友拍的又快又准，老师奖给你
一个奥运福娃，喜欢吗？这节课老师要把福娃奖给那些上课认真
听讲，爱动脑筋的孩子，比一比看谁得的福娃多。
板书课题：
二、自主探究，学习新知
1、讲解
2、出示例1
1】数一数，下面有多少个？【例
①引导学生读题。
②引导学生分析条件，找到问题突破口。
③引导学生自己解决问题
④交流答案，说想法。
⑤教师总结，归纳方法。
2、巩固练习：数一数，写一写。
①引导学生自己解决问题。
②交流答案，说想法。教师总结，
3、出示例2
【例2】数一数，画一画。
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①引导学生读题。
②引导学生分析条件，找到问题突破口。
③引导学生自己解决问题
④交流答案，说想法。
⑤教师总结，归纳方法。
三、游戏练习
两个人轮流说1到10中的任一个数，把这些数一个接一个加上去，谁说
到100，
谁就胜了。 例如，第一个人说7，第二个人说10，得到17；随后第一个
说5，
得22；……你想自己准能说到100，在这之前，先要说到89。你说到89后，不
管
对方怎么说，你都能说到100了。而你要说到89，先要说到78。从 100开始，
逐次减去
11，便得一串取胜的数：89，78、67、56、45、34、23、12、1。 这
串数很好记住
，并且推开始说，谁就可以获胜。不过，要是开始说的人不知道
这个窍门，你就随时可以占领取胜的数，
一步、一步，数到100。
四、课堂小结：
1.数数：当物体数量较少时，
或者摆放地没有规律时，就应该用点数，就是一个
一个用手点着数，每个物体只能数一遍，数到最后的数
，就是总数量。
2.画一画：数出物体的数量后，一一对应物体画出图形。
3.基数与序数：基数是指物体的数量，指几个；序数是指物体的位置，指第几个。
4.认识
数字0：当一个物体也没有时，用0表示，在尺子上表示起点，在温度计
上表示分界线。
5.接着画：根据给定的数字，把图形画够数量。
6.10以内数的顺序：10以内共有10
个数字，从0开始，0的后面是1,1的后面
是2，顺次排下去，一直排到10。每个数字都有自己的相
邻数，一个数的相邻
数有2个，一个比它多1，一个比它少1。
师：今天我们学习了什么？你有什么收获？
师：数数的关键是要找准对象和方法，一一对应。
五、下课。