幼儿园中班语言《绕口令数一数》教案模板范文
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幼儿园中班语言《绕口令数一数》教案模板范文.docx
活动目标：
1、学习读准绕口令中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)，以及平、
翘舌音sh、zh。
2、初步了解绕口令的特点，有兴趣学习绕口令。
活动准备：互动式电子白板课件，响板一副。
活动过程：
一、谈话导入活动师：今天，陆老师要带你们去美丽的大森林里玩一玩。
让我们跟着音乐出发吧。
看，我们已经来到美丽的森林，你看到了什么?
小结：有山、有草、有路、有洞，还有这么多的树，这么多树在一起用一
个好听的字叫林。
二、理解并初步掌握绕口令内容
1、尝试用一个字描述图中的动物。
师：这么美丽的大森林，有一群小动物也想来玩一玩。(出示动物图片)它
们是谁呢?
你能用一个字叫出它们的名字吗?
2、了解动物排列顺序。
师：这些动物想去森林
里玩，但是有一个条件，它们必须从大到小排好队
去，谁能给它们排排队。(分别请5个幼儿上来操作)
3、学习难点句虎鹿猪兔鼠。
师：谁来按顺序叫叫它们的名字?
我们一起来叫叫它们的名字吧!
4、了解动物与生活地点的对应关系。
师：小动物
们要去大森林里和我们玩捉迷藏的游戏。我们一起数到3，它
们就躲好了哦。1、2、3(出示小动物躲
藏好的图片)让我们一起来找找吧!在找
之前，陆老师要请出一件神奇的工具，就是它--
神奇放大镜。我会拿着放大镜
仔仔细细在森林里找，如果你们发现了小动物就赶快说停，清楚了吗?
5、幼儿找到第一只小动物后，教师范读此句。幼儿跟念一遍。
师：真棒，我们在╳
╳(地点)找到了一只╳ ╳(动物)。我们可以用一句好
听的话来说╳ ╳(地点)一只╳
╳(动物)。我们一起来说一说。
6、幼儿找出剩余的动物，并仿编此句式╳ ╳(地点)一只╳
╳(动物)。
师：你能像陆老师一样用一句好听的话来说说你找到的动物吗?(请
3-4个
幼儿说一说)你们说的真好听，我们也来学一学。
师：你们把所有小动物都找出来了，真是好样的。
三、完整学习、掌握绕口令
1、出示不完整图谱，讨论补充完整。
师：陆老师把你们刚才说的好听的话记了下来，但是没有记完整，你们愿
意帮帮我吗?
那刚才我们找到了山上一只虎，林中一只什么呢?
(教师把鹿移上去)谁来把第三句补充完整?
2、教师完整朗读，并介绍绕口令的名称。
师：你们可真能干，大家齐心协力，很快
就帮陆老师把五句话补充完整了。
那为了表示我的感谢，陆老师决定编一首儿歌作为礼物送给中六班的小
朋友。
听仔细哦。
师：你们有没有发现除了图上的五句话外，儿歌还讲到了什么内容?
3、幼儿跟读一遍。
师：我们一起看着图谱来试一试，好吗?
4、逐
步撤去图谱，帮助幼儿熟练掌握绕口令师：现在大家都能看着图谱
朗诵完整首儿歌，那陆老师要增加点难
度了。你们准备好接受挑战了吗?请你想
一想这首儿歌里，你已经记住了哪几句?(教师撤去句卡，幼儿
朗读一遍，直至
完全撤出。)(教师可以辅助用拍手的方式打节奏)
5、幼儿分组，以接龙游戏的方式朗诵绕口令
(1)幼儿分两组，以接龙的方式朗诵绕口令(2遍
)师：真不错，看来你们已
经牢牢记住了这首儿歌。那这样吧，我们分两组来玩个接龙游戏，好不好?陆
老
师左手边的小朋友是第一组，右手边的小朋友呢就是第二组。我们一组念一句，
到数一数开始
大家一起念，不清楚的小朋友呢可以看陆老师的指挥，我们来
试一试。
(2)尝试和客人
老师互动，以接龙的方式朗诵绕口令师：你们真了不起，小
眼睛很会看指挥哦，一句一句接得又快有准。
后面的客人老师看我们玩的这么
高兴啊，他们也想来参加，你们欢迎吗?这样吧，我们和客人老师来一次
接龙，
我们小朋友先开始，陆老师还是当指挥，注意看指挥的手哦。
四、了解绕口令的特点，尝试加速朗读
1、教师加速朗读。(配合响板打节奏)师：你们觉得客人
老师接的好不好?
那我们拍拍手谢谢客人老师吧。刚才小朋友们玩游戏挑战了自己，那陆老师也
想来挑战一下，请你听听我念的和你们有什么不一样。
2、幼儿尝试跟节拍朗读。
师：原来我念得比你们快，你们想不想试试念快了有什么感觉?那陆老师来
帮你们打节奏，小
耳朵听清楚哦。准-备-开-始—
3、了解绕口令的特点师：刚才你念快了有什么感觉?
总结：这种读快了，舌头好像会打结的儿歌叫做绕口令。但是只要小朋友
回去多练习，也能像老师一样念
的很快，你还可以和小朋友比一比谁念得快。
附：绕口令《数一数》
山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，数一
数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠。