中长跑-资源科学

1到10的相邻数教案


【篇一：相邻数 教学设计1】

相邻数 教学设计

王菊芳

教学目标：

1.感知并理解相邻两数数量关系，能说出一个数的两个相邻数。

2.掌握20以内的相邻数。

教学重点、难点：

理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。

教学准备：

数字卡片１套、学具袋。

教学过程：

一、谈话导入

1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋
友是你的邻居，请小朋友 们说一说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)
小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢！数字王国的数字宝 宝急着
要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁？(出示数字卡片1——
20)。

2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。

3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。（课件出示）

二、初步认识相邻数

1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧！

（1）我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀？2的前面是几?(是1)，
2的后面呢?(是3)（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）

（2）数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮 帮他吧！（把5贴在
黑板上，让小朋友给5找邻居）

（3）出示卡片9让小朋友给9找邻居。

（4）接着分别找13、16、19的邻居。

2、小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居 ，我们的宝宝们真棒！
他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一
个后面 一个，小朋友们可要记清楚了。

3、听儿歌《相邻数》。

4、师：数 字宝宝很高兴，他想考考我们大家，我们来看一看他给我
们出了什么题？（课件出示说一说练习，指导幼 儿完成）

5、课件出示写有门牌号的房子，请幼儿说说邻居的门牌号是几？

四、拓展活动，加深幼儿理解

1、给小动物找邻居。

教师课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻
居的个数。

2、游戏智救羊羊

游戏规则：教师请１０名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊
羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《我只是
一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的 玩耍。音乐一停灰太狼就抓住
一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来
才行。（游戏数遍）

五、全课总结：

师：“今天，我们知道了每一个 数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，
它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数
字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”

【篇二：幼儿园公开课教案,,10以内的相邻数】


教学目标：

1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学
习。

1

卡

2

(1)

教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。
教学准备： 、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、 相邻数”字卡，
邻居”字、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。 教学过程：
一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。 理
解“相邻”的意思。

1通过变魔术的方 式引出主题

今 天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔
术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖， 看谁坐得好等下就请他吃
哦。再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩?
你 家住几楼?你邻 居家又住几楼呢?” 现在请你们看一看周围，你旁

边坐的小朋友是谁 ，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐
的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么 叫做邻居
吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是
你的邻居，请小朋友 们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互
相说）

(2) 复习数序12345，认识相邻数。

今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了 ，我们来看看，
他们分别是谁？（出示大数字卡片1——10）。

师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢? ，数
字宝宝说大家都有邻居，可它们不 会找自己的邻居，因为呀，数学
书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。那我们小朋友知道什么叫“相邻数”
了吗？小朋友帮它们找找吧! ”

②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。“小朋友发现数字?1?
的相 邻数了吗?它的相邻数有几个?数字?2? 的相邻数呢?” 以此类推，
逐步出示到数字“10”。好 大家看数字10有几个相邻数呀？（2个）
4‘3’2‘1只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个 数字前后的两位数
就是它的相邻数。。

让幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱 子里摸，摸出一个数字，
并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）

1为数字宝宝盖房子。

师：“我们给数字宝宝找到了相邻数，可它们没有自 己的房子，一
起来为它们盖房子吧。请小朋友先给数字宝宝排好队(引导幼儿将数
字卡片按数序 排好)，数字宝宝?1?的房子是一层，数字宝宝?2?的房
子是两层，那数字宝宝?3?的房子是几层 呢?请小朋友依次在数字宝
宝的上方放上相应的方块表示楼房。”

2再次找到各数的相邻数。

师：“数字宝宝的楼房建好了，它们可高兴了!我们来看看， 数字宝
宝?2?前面的相邻数是谁呢?住在它后面的相邻数又是谁呢?以此类
推，找到3、4、 5这几个数的相邻数。

3通过对比发现相邻数 之间多1和少1的关系。

师：“聪明的数字宝宝发现小朋友为它们建的楼房和它们的邻居有
些不一样，小朋友发现了 没有?”引导幼儿发现每个数字宝宝的楼房
比它前面相邻数的楼房要多一层，比它后面邻居的楼房要少一 层。
对比发现相邻数之间多1和少1的关系。

现在数字宝宝都找 到了自己的邻居，也找到自己的房子了，现在它
们想出来和我们小朋友一起玩游戏呢。请10个小朋友出 来一人拿一
个字卡排好队。再随便请4号小朋友站出一步来，请台下的小朋友
说说4的相邻数是 谁。

老师说数字宝宝小朋友说数字宝宝的邻居

4、让小朋友上台做练习，

小结：数字宝宝的两个邻居中，前面的邻居比它少1，后面的邻居
比它多1。

活动延伸

数学书上的练习题，练习册第21页。

作业

做 一做练习册第21页。

【篇三：学习1——10的相邻数】


[学习1——10的相邻数]

活动目标：l 知道相邻数的概念，掌握1——10的相邻数，理解并
能说出相邻数之间多一少一的关系l 发展幼儿的 比较能力和思维的灵
活性，学习1——10的相邻数。活动准备：课件(请点击）、相邻数
填空 卡片，人手一份图纸和1——10的数字头饰。（图纸如下）
5678活动过程：l 导入活动教师：“ 小朋友们今天开不开心啊”（开
心），因为我们小朋友的爸爸妈妈来到了我们中间和我们一起上课、做游戏。可是啊，还有一些小朋友他们今天也很开心，小朋友们想
不想知道他们是谁啊？”“他们是 数字小朋友，因为他们今天般了新
家，小朋友们想不想去看看啊？”l 出示课件（1）教师：“这个房 子
漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”（想）“现在让我们
走进这座房子，看看数字 们是怎么住的，幼儿教案《学习1——10
的相邻数》”（2）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出 相邻数
这个概念。教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换
上了五颜六色的衣服 欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下
他们的新邻居。”（3）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居 ”，使幼儿
直观的了解“相邻”这个概念（4）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌
握各数的相邻 数l 发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方
式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。 （1）教师：“现在
有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上
和他们数 量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把
这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋 友拿起你手中的画

笔来帮帮他们吧。”（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自< br>进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相
邻数之间多一少一的关系。l 出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。
“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确 地
说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”l 活
动中教师适时进行指导，对于表现优异的幼儿进行奖励。竞赛可根
据幼儿兴趣决定次数。l 结束活动。学习1——10的相邻数