《两位数减一位数》教学设计
好人好事作文200字-北京物资学院教务系统
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两位数减一位数、整十数
教学目的
1．理解和掌握两位数减一位数、整十数（不退位）减法的口算方法，并能
正确计算．
2．通过引导学生观察、分析、比较，培养学生初步的抽象概括和迁移类推
的能力．
3．运用现代化教学手段，激发学生学习数学的兴趣，培养他们不怕困难，
勇于探索的精神．
教具、学具准备
多媒体电脑、自制教学课件，实物投影仪，小棒；学生准备小棒．
教学过程
一、创设情境，复习铺垫
1．谈话：小朋友们，今天这节课我给你们带
来了一位朋友—唐老鸭博士（电
脑演示）．唐老鸭博士自我介绍：我是唐老鸭博士，你们看，这里是数学
王
国，你们想不想跟我一起去数学王国呢？但是要打开这扇门，需要一把金
钥匙，只要你们能闯
过三关，就能得到这把金钥匙．怎么样，小朋友们，
有信心闯过三关吗？那就开始吧！
2．复习铺垫．（进入第一关．）
（1）54＝50＋（ ） 68＝8＋（ ）
小结：这两道题都是把一个两位数分成了一个整十数和一位数．
（2）30＋（7－2）＝
70－40＋5＝
要求说出先算什么，再算什么．
（唐老鸭）：真不错，你们这么快就闯过了第一关，继续努力吧！
二、动手操作，探索新知（进入第二关．）
1．揭示课题．
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（1）板书：36＋2和36＋20，让学生口述计算过程，并算出结果．
（2）师：以上两道题是我们上节课学过的两位数加一位数、整十数，现在，
老师把这两道题改
一下，请同学们仔细观察，老师改了什么？（把加号改
为减号）
（3）再请同学们仔细观察3
6－2和36－20这两道题，有什么相同的地方
和不同的地方？（相同的是被减数都是36，不同的是
第一道题减数是2，
第2道题减数是20．）
（4）师：这两道题就是我们今天这节课要学习
的内容，谁来给今天要学的
内容起一个题目．（板书课题：两位数减一位数、整十数）
2．教学36－2．
（1）通过摆小棒，理解算理．
①同桌两人一边商量一边摆，并说一说先摆多少根小棒，接下来怎么做，
最后还有多少根小棒．
②学生讨论后回答（电脑演示摆小棒的过程）：是从3捆里去掉2根，还是
从6根里去掉2根？
为什么？
③学生独立摆小棒，要求一边说一边摆．
（2）如果不摆小棒，怎样想36－2得多少呢？
①课件演示摆小棒的过程，让学生边看边口述计算方法．
②让学生口述计算方法．
③师小结这道题的计算方法．（把36分成30和6，先算6－2＝4，再算
30＋4＝34．）
④学生互相说．
（3）练一练：（说出计算过程．）
28 － 6 ＝__ 66
－ 5 ＝__
／ ＼ ↑ ／ ＼
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20 □─┘□ □ □
3．教学36－20＝．
（1）让学生自己用小棒摆一摆．
①想一想：这回摆小棒的方法跟刚才一样吗？
②让学生到讲台上摆一摆，说一说，提问：为什
么不从6根里拿走2根呢？
（因为要减2个十而不是2个一．）
（2）不摆小棒，怎样想36－20＝？
①请同学们打开书第56页，填上方框里的数，并同桌讨论：这道题先算什
么？再算什么？
②指名说说这道题的计算方法．
（3）练一练：
48 － 30 ＝__ 77
－ 50 ＝__
／ ＼ ↑ ／ ＼
40 □ │ □
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保留此标记。）
└────┘□
4．比较两道题的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？（相同点：
都是先把36分成30和6；
不同点：减2，要从个位数里减；减20，要从
十位数里减．）
（唐老鸭）：你们真了不起，第二关也顺利通过了，就剩下最后一关了，加
油呀！
三、多层练习，巩固深化（进入第三关．）
1．教科书第57页做一做第1题．
①出示图（1）
45－（ ）＝（ ）
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问：括号里填多少？为什么？（因为去掉的是3个一），45
－3等于多少？
（说出计算方法．）
②出示图（2）．（方法同上．）
2．下面我们进行一次开火车比赛，看看谁算得又对又快，火车就开得快．
① 54 － 2
＝__ ② 54 － 20 ＝__
／ ＼ ↑ ／ ＼
50
□─┘□ □ □
直接说得数
③76－60＝____ ④88－5＝____
⑤47－6＝____
3．第57页“做一做”第2、3题．（做在书上，集体订正．）
．
4．翻板游戏．
20＋11＝
64－3＝
76－40＝
25＋2＝
38－7＝
87－40＝
45＋3＝
81－50＝
17＋40＝
四、课堂小结，完善新知
今天这节课，我们学习了什么？你学会了什么？
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五、发展性训练
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