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认识数字8数学教案


【篇一：幼儿园大班数学教案：认识数字8】

幼儿园大班数学教案：认识数字8

活动目标：

感知8的数量，能从许多物体中找出8个物体。

认识数字8，能够将数字与相应数量的物体匹配。

活动准备：

教具：8支铅笔，8的数卡，1－8的实物卡（分别置于活动室的不
同地方）。

学具：1－8的数卡，操作材料。

活动过程：

练习目测数群。请个别 幼儿说说你不用一个一个数一眼先看出那几
个，然后是怎样接着往下数的？

探究活动：笔有几支。

（1）初步感知数量8。老师拿出7支笔逐一放在桌子上，让幼儿数 ，
说出一共是几支笔，再放1支，问幼儿发现了什么，说出7添上1
是8。

（2）认识数字8。请幼儿说说8支笔可以用几表示？出示数字8，
说出8像什么？8还可以表示什么？

幼儿操作练习。

请幼儿把8条鱼圈画在一起送给小猫。

玩法：幼儿每人拿一张数卡听音乐活动，音乐听，幼儿快速跑到与
数卡数量相同的实物卡跟前 。幼儿互换卡片重新开始游戏。 活动拓
展：

户外活动时间，幼儿两人一组玩猜拳游戏。

【篇二：中班数学《认识数字8》说课稿】


中班数学《认识数字8》说课稿

中班数学《认识数字8》说课稿

一、说教材

认识数字8是宁教版中班数学活动里的一个内容，这个内容是在学
习 7以内的数的基础上进一步让幼儿掌握添上一个和去掉一个等量
不变的关系，知道数字8的形成过程，感 知数字8的实际意义，理
解数字与物体数量之间的关系，激发幼儿学习数学的兴趣，并且中

班幼儿已经具备了手口一致的点数能力、观察能力和动手操作能力，
因而制定相应的目标为：

1.情感目标：引导幼儿欣赏春天来了的情境图，培养幼儿的观察能
力。

2. 认知目标：认识数字8，感知数字8表示的实际意义

二、说学情

本班幼儿活泼、好动、喜欢游戏，善于思考，敢于表现、对周围的
新事物充满好奇。在认识了7以内的数 字后，对抽象的数概念有了
一定的认知、理解，动手能力较以前大有进步。根据《纲要》提出
的 教育活动内容的选择，既要适合幼儿现有的水平，具有一定的挑
战性，贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣 的实物，又要拓展幼儿的
经验，拓宽幼儿的视野。

三、说教学重难点

数学来源于生活，又服务于生活，怎样使幼儿将数学知识和生活联
系起来，用学到的数学知 识来解决生活中的实际问题，体现幼儿“学”
和教师“教”的主要方向，只有把握好活动的重难点我们才 能在教学
中合理设计教法和学法，使教师有目的地引导“重点”，从而突破幼
儿学习的“难点” 。本着这样的观念，我设计本次活动重点为：通过
观察发现7个添上一个是8，知道数字8的实际意义。 难点是通过多
种感官练习，巩固对数的理解。

四、说活动准备:

为幼儿提供充分的活动准备是活动取得成功的必要保障，这里的准
备及包括教学物品的准备 ，同时也包括幼儿数学知识技能的准备。

教具：“春天来了”的图片（池塘边有发芽的柳树、 绿草地、天空中
有小鸟）磁性青蛙教具8个，1、2、3、4、5、6、7、8的数字卡片
各一 张。

学具：（1）每名幼儿胸前贴有不同的数字卡片一张；（2）每桌一
个塑料筐，内装软体积木若干 ；（3）室内设置画有数字的两个圈

五、 说设计过程

对数学活 动的要求《纲要》明确表明“能从生活和游戏中感受事物
的数量关系并体验到数学活动的重要和有趣?? ”我设计了3个主要的
教学程序，首先结合季节特征，引导幼儿运用目测数群和点数的方
法复习 7以内的数与量之间的匹配关系。在此基础上，根据幼儿的
认知水平和心理需求，边学青蛙的叫声边有动 感的出示磁性青蛙教
具，激起幼儿学习的兴趣，同时启发幼儿手口一致点数小青蛙的数

< br>量，并能说出总数以及表示方法。引导幼儿观察数量发生了什么样
的变化？应采取何种办法？说出 7个添上1个是8个，培养幼儿的
观察能力和解决问题的能力。在幼儿掌握了数字8的形成过程后，重点让幼儿感知数字8的实际意义，可以从不同的角度（比如天上
飞的、地上跑的、水里游的以及室 内的陈设、着装）多方面启发引
导，培养幼儿的发散性思维。

结束部分采用游戏 法：（1）按数取物：（重点是巩固8的形成）
教师出示不同的数字，幼儿取出相应的实物；（2）跑圈 ：幼儿记住
自己戴的胸牌数字，随教师转大圆圈，音乐停，幼儿到与自己胸牌
数相应的圈内，教 师检查结果。

【篇三：认数8 教案】


8的认识

师：同学们，上课

环节一：导入

数字故事：老师给大家讲 一个数学王国里的故事，今天数字王国里
非常热闹，数字娃娃们在做游戏呢？数字娃娃0觉得自己太胖了 ，
它想减肥，于是在腰间系了一根腰带，结果它变漂亮了，同学们看
看它变成了几呀？（8）那 我们今天就来和8交朋友。

板书课题：8的认识

环节二：新授

1、教师出师葫芦藤，师让生自主挂上7个葫芦，师再挂上1个 ，
并让学生数一共有几个？（ 8）

师：同学们，看老师手里拿了什么啊？

生：葫芦

师：老师在黑板上画了一个葫芦藤，想请同学们帮老师把这些葫芦
给挂上去，好不好？

生：好

师请xxx同学将葫芦挂在葫芦藤上。

师：xxx 同学挂的葫芦真好，我们给他奖励一个小太阳，今天这节
课回答问题好的同学，老师都会给他发小太阳， 到这节课快结束的
时候，我们看看哪位同学得到的小太阳最多，得到小太阳最多的同
学，会成为 我们这节课的冠军，好不好？

生：好

师：xxx挂了几个葫芦啊？

我们一起来数一数好不好？

师带领学生一起数葫芦

师和生：1、2、3、4、5、6、7。7个。

师：那老师现在该挂上一个呢？现在有几个啊？

生：8个

板书：8

师带领学生认识，并齐读、个别读8。

2、 要求生观察8像什么？（8像葫芦，8像麻花）

师：那同学们看一看8像什么啊？

生：像葫芦

师：对，8像刚才老师让xxx同学挂在葫芦藤上的葫芦，那8还像
什么啊？ 生：麻花

师：xxx同学说得真好，8像麻花。

那大家还记不记得我们之前学习的数字儿歌，我们一起来说一说好
不好？

师带着生一起说：

1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，

3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，

5像称钩来买菜，6像哨子嘟嘟响，

7像镰刀割青草。

师：我们之前说到了7对不对，今天我们学习了8，我们继续把8
也补充进去好不好？

生：好

师：刚刚我们说了8像什么啊？

生：葫芦，麻花

师：嗯，那我们就说8像麻花扭一扭，我们一起再来说一遍，好不
好？ 师、生：8像麻花扭一扭。

师：同学们真棒，我们给自己棒一下好不好？

（棒棒冰，棒棒糖，棒棒棒棒，我真棒！）

我们学习了8，那么同学们知道怎么写8吗？

跟老师一起来学一学。伸出同学们的小手

师带领学生书空写8。（书写2遍）

同学们都学会了吗？

生：学会了

师：那老师要考一考大家，你们会用手指表示8吗？

xxx学生用手指比划出 来，师让此生到前面来展示，师在教室巡视，
并教不会的同学。

环节三：练习

师出师白雪公主的图片

师：请同学们观察一下黑板上的这幅图，大家见过没有？

生：见过

师：讲的是什么啊？

生：白雪公主和小矮人

师：那白雪公主和小矮人一共有几个人呢？

生：7、8个

师：那到底是几个呢？我们一起来数一数好不好？

师和生一起数

师：一共有8个人，对不对？那刚才xxx同学说的是不是对的！我
们给他带上一朵小太阳！

师接着出示篮子中有桔子的图片

师：观察黑板上的图片，图片上篮子里放的是什么啊？

生：桔子

师：篮子里放了几个桔子呢？

老师想请一位同学上台来数一数

生上台去数一数并说篮子里一共有8个桔子，数对了给予表扬，并
带上小太阳！

环节四：游戏

师：下面就进入到我们的游戏环节，老师看看哪位同学表现的最好！
我们比一比好不好？

生：好

师：我们先来玩个摘苹果的游戏。游戏的规则是，请一位同学来到
讲台前，从老师的数字卡片中随意抽取一张，先将卡片的数字读出
来，让后从黑板上的苹果树上就摘下 几个苹果，最后摘得的苹果的
数量和卡片的数字一样的同学，老师会奖励这位同学一个小太阳。
得到小太阳多的同学，会成为我们这节课的学习冠

军。

生上台进行游戏。

师：看一看我们这节课每位同学身上都有几个小太阳？

xxx同学身上有x个

xxx同学身上有x个

哪位同学身上的小太阳最多呀？

生：xxx

师：那xxx同学就是我们今天这节课的冠军

xxx同学很棒啊！我们大家一起给他棒一个好不好？

环节五：总结

师：大家玩游戏玩的开心吗？还记得我们今天学习了数字几了吗？
生：8

师：大家都学会了吗？

生：学会了

师：那老师就来考一考大家！

8应该怎么写啊？

用手指再怎么比划8啊？

看来同学们都已经掌握了！

环节六：作业

师：大家都很棒，为了让大家记得更加好，学习的更加扎实，请同
学 们将课本上的练习题做完，作为我们今天这节课的作业！

生：同学们，下课！