广东省外语艺术职业学校-关于圣诞节的资料

数学相邻数教案


【篇一：数学教案 相邻数】

中班数学活动：找相邻数

活动目标：1.知道相邻两数的数量关系，能根据前一个或后一个数
猜相邻数。

2.掌握9以内的相邻数。

3.学习与同伴合作游戏的方法，激发对数学的学习兴趣。

活动准备：小房子10座，小动物形象10个,1—10的数卡

活动重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数

活动难点：理解并能说出相邻数多或少1的关系。

活动过程：

一、开始部分：看数听指令拍手

二、小动物搬家

1.谈话：小朋友们 ，告诉你们今天可是森林的小动物们最开心的日
子，猜猜什么事让他们开心？今天它们都要搬到新房子里 了。（师
出示图）看看，房子上面都有什么？（门牌号）小动物都分别住在
几号房子呢？

2.个别和集体回答相结合。

三、给小动物找邻居

1 .师：小动物们住在一起可高兴了，我们一起看看**住在几号房，离
它最近的那两个动物住在几号房？

2.师请幼儿帮小动物找邻居，师及时复述：离**最近的是住几号房间
的*和几 号房间的*，我们就说*和*是*的邻居。

3.师多请几名幼儿帮不同的小动物找邻居，并总结出小动物们都有
两个邻居。

四、给数字宝宝找邻居

1.师： 小动物们都有自己的邻居，那房间的门牌号数字也有自己 的
邻居。如：像2号房间的**的邻居是几号房间的**和几号房间的**，
那么门牌数字2的 邻居就是离它最近的两个数，是哪两个数？

2.幼儿回答后，师小结：我们就把数字1和3叫做数字2的两个相
邻数。

a.提问：小朋友动脑筋想一想，1比2小还是大，小多少，3比2大
还是小，大多少？

b.师：现在我们知道了，2的相邻数是比它小1的1和比它大1的3.

3.师继续结合图出题：接下来老师要继续考考你们，是否真的理解
了相邻数。 （师继续出题，方法同上）

4.师：看来小朋友们都能给数字宝宝找到比它大1或小1的相邻 数。
下面我们来玩一个互动游戏。

五、给扑克牌找相邻数

1 .师：小朋友们看老师在桌上的小篓子里装了什么？（扑克牌）是
的，每张扑克牌上都有数字和数量一致 的图案。我给某组和某组的
小朋友准备的都是红色图案的扑克牌，给某组和某组的小朋友准备
的 是黑色图案的扑克牌。现在请每个小朋友从篓中随便拿出一张扑
克牌，看看是数字几，拿好它做好和老师 来一个互动游戏。

2.师具体讲游戏要求：当我出示红色图案，请红色图案扑克牌组的小朋友看看上面是数字几，然后想想它的相邻数是几，就请拿着它
的相邻数牌的小朋友站出来。如果 我出示的是黑色图案（方法同
上）。

六、指导幼儿完成操作练习——找相邻数

1.师在视频台上讲清操作要求。（如何给点卡找相邻数）

2.幼儿操作，师巡回观察指导。

3.展示部分幼儿练习，集体点评。

【篇二：幼儿园数学教案5以内的相邻数】


活动名称:《5的相邻数》(中班数学)

活动目的：

1.知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

2.理解并能说出相1或少1的关系。

3.在游戏中体验数学活动的有趣。

活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动准备：

背 景图，6张房子图片;1－6的大点卡和数卡一套;小兔、小乌龟头
饰各一个和狮子的图片一张;幼儿每 人一套1－6的点卡、1—6的数
字卡片;故事《住宾馆》。

活动过程：

一、：初步理解“邻居”关系

1、拍手游戏：我的朋友初步理解”邻居”的意思

2、说说生活中的邻居。

二、操作中掌握5以内各数的相邻数.

（一）情景故事中寻找相邻数.

1、掌握故事中的相邻数.

问题:①熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是
几号呢？

②小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？

③小熊的家不是6号，那应该是几号呢？

2、利用图片直观的理解相邻的概念。

（1）2的邻居是谁呀？（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）

得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两

个相邻数，是4和6。

（2）提问： ①那么3有没有相邻数，它们是谁？

②有没有相邻数，它们是谁？

得出结论：每一个数都有两个相邻数。

3、自主探索3、4、5的相邻数（部分 幼儿上前操作，集体验证），
进一步推理说出5以内各数的相邻数。

（二）在操作中，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

1、“你帮2找到了哪两个相邻 数？为什么1是2的相邻数，3是2
的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

2、 发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1
少1的关系。“你找出比 2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”
依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说 一说3、4、
5的相邻数及其之间的关系。

三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识

游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。

2、 发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，
我问你，ⅹ的相邻数 就是ⅹ和ⅹ？”

附：故事《森林旅游记》

小动物们去旅游，来到了 森林宾馆，要在宾馆休息。大象负责给小
动物们分房子。大象把所有动物的房子都分好了，贪玩的小兔很 晚
才赶到。小兔跑到大象面前说：“我的钥匙呢？”大象管理员拿出了
钥匙笑眯眯地说：“在这 儿。给你，你是2号的邻居。”小兔一听：
“2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！”不等大象把话 说完一阵
风似的就跑了。

小兔拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁， 小兔正
纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大狮子，可把小兔吓坏了，赶

紧关上 房门。小兔想：“一定是大象管理员搞错了。”可是大象管理
员说2号的邻居有两个，不只是3号。原来 1号才是自己的房间，
从此小兔知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。

小兔子刚找到自己的房间，小乌龟又拿着钥匙来找房间了，小乌龟
左找右找，怎么也找不到自 己的房间了，小乌龟只知道自己是5号
的邻居，可是5号的邻居是谁呢？最终还是在大家的帮助下找到了 5
号房的邻居。一个是4，一个是6，可是两个房间，到底哪一个是小
乌龟的家呢？结果用钥匙 一试，没有打开6号，却打开了4号，小
乌龟的家原来是4号房，原来5号的邻居有两个，一个是4号， 一
个是6号，它自己住在4号房间。

尚志市实验幼儿园

董云云

【篇三：数学课：相邻数教案】


中班数学教案：相邻数

活动目标：

1、用讲故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相1或少1的关系。

4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。

活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 活动难
点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动准备：

1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。

2、1－6的大点卡和数卡一套。

3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张

4、幼儿数学操作板1个人，1－6的点卡一套人。

5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张

6、故事《住宾馆》。

活动过程：

一、开始部分：初步理解“邻居”关系。

1、拍手游戏： “嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在
哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起 旁边小朋友的手。）

2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都< br>有谁，让幼儿理解什么是邻居。

二、基本部分：

（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）

1、讲述并表演故事后提问：

（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几
号呢？

（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？

（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？

2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数 字卡片，实现从具体的
物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

（1）2的邻居是谁呀？（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）
得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？

、4有没有相邻数，它们是谁？

得出结论：每一个数都有两个相邻数。

3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验
证），进一步推理说出5以内各数的 相邻数。

（二）复习数字1－6。

1、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1就是
几？”“

2、接着往下数，一直说到数字6。

（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1
的关系。

1、“ 你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2
的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1 或少1的关系。

2、 发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少
1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依
次找出比3、4、5多1或者少 1的数，引导幼儿依次说一说3、4、
5的相邻数及其之间的关系。

三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。

游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。

2、 发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片 ，“嘿嘿，小朋友，
我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？”。。。。。。活动结束。