100以内数的认识_教案教学设计_1
走进鲁迅手抄报-黑龙江省会计管理局
100以内数的认识
课题：100以内数的认识教学目的：1、通
过生动有趣的活动，
让学生感知100有多少，知道100比以前学的20多得多，同时让学
生
动手数数量为100的物体，感知100以内数，会数100以内数，知
道10个1是10，10个10
是100。2、了解生活中常需要估数，培养
学生的估计意识，同时让学生体会数学与生活的密切联系。
3、培养
学生与他人合作的意识，体会合作与成功的带来的喜悦。教学重、难
点：使学生感知1
00以内的数，会数100以内的数，知道10个1是
10，10个10是100。教学方法：谈话、观
察、小组合作课前准备：
多媒体课件、100根小棒、学具桃子卡片100张教学理念：在本节课
教学中，从学生已有经验出发，从生活实例导入，激发学生学习兴趣，
教学过程中让学生大胆猜测，合
作交流，感知知识的生成过程，寻找
生活中的数学。同时，尊重学生的个体差异，用自己理解的方法去数
。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课。小朋友们，大家好，动物是我
们人类的好朋友，今天，
听，你听到了什么，对，那是动物向我们表
示他们真挚的欢迎。让我们一起走进动物王国吧！1、演示课
件，认
识小动物，它们有几只？1只小猴、3匹马、4只野兔……16只小狗、
17只松鼠、2
0只鸭子。2、出示主题图，这是什么地方，你看到了什
么，估一估，小羊可能有多少只？3、谈话启发
。到底有多少只羊呢？
师：可能是20只吗？生：不可能，肯定比20多得多师：大家猜一猜，
可能是多少只呢？引导学生估一估，算一算可能是多少？生：可能是
100吧！师：你是怎样估算出来的
？师：这样准确吗，我们应该怎样
做会更准确！4、学生集体一个一个地数小羊，从1数到100。板书
课题《100以内数的认识》。二、动手操作，感知数字。1、小朋友
面前摆放了一堆小棒，请小朋友
自己动手数一数，你面前有多少根小
棒？2、同桌之间相互帮助，数一数谁数得准。（同桌两人合作，数
清对方面前的小棒数字。）大家数得真不错，你能不能告诉大家你是
怎么数的，请你用小棒向全
班同学展示你数数的过程。小结：数数时，
不要急，取一个，数一个。3、生活中也有许多地方要用到数
数字，
那么现在大家想一想，我们都可以数什么，你愿意带着大家一起数一
数吗？学生交流讨论
，寻找教室中可以数的事物。（学生人数、课桌
椅、玻璃……）一个带领全班人一起数一数学生人数，玻
璃数字。4、
小朋友们，现在老师发现大伙儿真聪明，真能干。但是我想难一难大
家，你们看，
这有许多皮球，你能很快地数准确吗？（1）、学生迅
速地数一数。（2）、请数得又快又准的小朋友向
别的小朋友支一招，
说说自己的方法。（3）、比较选择数法。1个1个地数，10个为一
堆，
明显得呈现出10堆，10个10是100。（4）、请你也用上面的
方法迅速地数出100根小棒。三
、逐层深入，巧度难关。（1）、这
看来，今天小朋友们学得真不错，但是聪聪、明明这两个小家伙，误
入森林，处处遇到危险，瞧，一群小猴子难住了他们，请聪聪、明明
从学具卡中取出42个桃子
分给他们。大家愿意帮助他们吗？（2）、
学生动手摆一摆，让别人一眼看出是42个。（3）、学生通
过摆出的
小棒，仔细观察并且说一说42里面有几个十几个一？四、勇闯险观，
出奇制胜。出示
两组不同的红角星图，第一幅图为56、个，每行10
个，有5行零6个。第二幅也为5行零6个，但是第二幅图疏密不同，
每行中101个，有12个，有10个，也有9个。引导学生仔细观察，
发现不同之处，不能马虎，受
理所当然的思想欺骗。五、作业。数一
数从学校到你们家门有多少棵树。数一数校园绕花坛一周得走多少
步。
找一找生活中还有什么你可以数一数
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