国税网上办税大厅-小学数学教师述职

名师精编 优秀教案
3.3.1.数豆子
教学内容：北师大版一年级下册26-27页的内容。
教学目标：
1、会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。
2、能对100以内的数进行估计，发展估计意识。
3、能运用数进行表达和交流，在活动中逐步发展数感。
4、初步体验数与生活实际的密切联系。
5、在活动中，经历与他人合作学习的过程。
教学重点：
引导学生应用“比较”来估计豆子的数量，让学生经历估计的过程。
教学难点：
对100以内的数进行估计，发展估计意识。
教学准备：豆子、实物投影仪。
教学设计：
一、活动一：数出规定数目的豆子，初步体验估数。
1．创设情境，引入新课。
今 天我们每组的桌子上都有豆子，上数学课，豆子是干什么用的呢？今天的数学
课我们就在数豆子的过程中 学习数学，看谁会思考、会观察。在数豆子的时候，
同学之间要会合作，互相谦让；数豆子的时候要小心 ，千万不要让豆子掉在地上。
听明白的同学点点头。
2．数出30粒豆子。
(1)活动规则与学生小组活动。
①请你数出30粒豆子，你打算怎么数？
②把这30粒豆子放在手中，感觉一下，然后轻轻地放在盒子的右边。
③用刚才的感觉再抓一 把豆子，如果你觉得抓得多了或者是少了，可以重新抓一
把，然后放在盒子的中间，看看和右边的一堆是 不是差不多,再数一数是多少粒
豆子。
④再用刚才的感觉再抓一把豆子，放在盒子的左边，看 一看三堆是不是差不多。
活动结束时，老师会发一个信号，当我拍掌时，你们马上停下。

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(2)教师小评。
刚才我们大家在数 豆子的时候，都数得非常开心，同学之间合作得非常愉快，而
且大家还记着我们的约定，非常好。经过刚 才我们的学习，我们心中有了一杆秤，
像那样的抓一把豆子大约是30粒，你们可要记住了。
二、活动二：在师生互动的活动中，进一步体验估数。
1．师生互动。
你们数得真 开心，我也想抓一把豆子（教师顺手在一个小组内抓了一把豆子），
怎样知道我这一把大约抓多少粒豆子 ？（可以数一数有多少粒豆子。）
这是个办法，还有别的方法吗？你们的心中可是有一杆秤哟。 2．教师给每个小组都抓了一把豆子，要求学生选用刚才的方法或者是其他的方
法来进行估数。教师 巡视，学生小组活动。
组1：我们是两个人合作用手测量的，大约是60粒。
组2：我们是五个五个数的，有66粒豆子。
组3：我们是分成两堆，差不多一样多，数一数 其中的一堆是28粒豆子，另一
堆不用数了，大约是56粒豆子吧。
3．在计数器上拨数并写数。
（1）请在计数器上拨出你们小组数出的数，拨好后小组内互相 看看拨得一样不
一样，不一样的就调整一下，一样的就坐好了。
学生在计数器上拨数，教师活 动在小组中间，指导个别学生拨数。有的学生拨完
数后，主动地走到老师身边，让老师看看是否对。小组 内的学生也互相检查拨的
数是否一样。
（2）怎么写这个数呢？请你试着写一写。(学生在纸上写数，教师巡视。)
（3）谁先写完了，谁就到黑板上把这个数写下来，一个小组来一个人就行了。
（4）大家写的数真整齐，真好看。我们一起来看64这个数，谁来拨出这个数?

生：（边拨边说）十位上是6，就在十位上拨6个珠子，个位上是4，就在个位
上拨4个珠子。
（5）谁来试着解释一下这个数?

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生：6在十位上，表示6个十，就在十位上写6；4在个位上，表示4个一，就
在个位上写4。
（6）说得真清楚。我们再来看看66这个数，两个6表示的意思一样吗？
生：不一样，左面的6在十位上，表示10个六；右面的6在个位上，表示6个
一。
生：我跟他的不一样，左面的6在十位上，表示的是6个十，不是10个六。
（7）对。66 这个数，左面的6在十位上，表示的是6个十；右面的6在个位上，
表示6个一。
（8）教师 手拿计数器与学生一起拨数：60这个数，个位上一个也没有，就不拨
了；十位上是6，就在十位上拨6 ，表示的是6个十。
（9）现在回过头来，看看老师一把大约抓多少粒豆子呢？
生：大约是 60粒，因为你刚才抓了好几把，有57的、64的，还有大家想办法
估计的数最接近60了，所以说你 一把大约抓60粒豆子（10）用小棒或计数器
表示出26。（练一练的第1题）
让学生自己操作，师讲评。
三、拨数游戏
1、一个拨数，两个同时读并写出这个数。
2、全班交流。(教师注意抓住对特别的数的处理，例如90，66等数)
3、认识百位。可以介绍一下三位数和两位数。
4、以点代数
出示左图。小方块有多少个？
师用圆点表示这个数，用一个大的圆点表示1个十，2个大圆点 表示2个十，再
用8个小圆点表示8个一。
你能用这种表示法表示出34这个数吗？
四、巩固练习
1、第2题
看图数出数的组成。
2、第3题
根据计数器写数，生独立完成。

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2、第4题
全班一起做猜数游戏。
(1)在你的纸上悄悄写一个两位数。
(2)指名猜一名学生写的数。(其他学生猜，该生做提示)
3、第5题
要求:把你看到的100描述出来。
五、谈谈你对这节课的感受。
板书设计：
数豆子
右边的8在个位上，表示8个一；
左边的2在十位上，表示2个十。