我爱学校-动名词

中班数学教案数和形


【篇一：中班数学教案数和形】

设计意图

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是
帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择
应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣 的事物和问题，有助于拓展
幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于
幼 儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受
事物的数量关系，体验数学的重要和有趣 。

活动目标：

1、学习1 5的序数，初步了解序数的含义。

2、会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应。

活动准备：

1、小动物（小猴子、小狐狸、熊猫、长颈鹿、大象）的图片各一张。

2、五节车厢的小火车（画在黑板上。

3、幼儿用书、教学挂图。

活动过程：

一、通过故事自然导出序数概念。

1、故事导入：

动物王国有一列小火车，小动物们决定乘火车去北京玩一玩。教师< br>出示五节车厢组成的小火车图，请幼儿数一数小火车共有几节车厢
（1、2、3、4、5，共有五 节车厢）？我们用数字王国里的数学宝宝
来为这几节车厢做上标记吧！（引导幼儿把数字宝定贴在车厢上 。）

2、教师标识数卡：

教师：我们怎么来标上数字呢？（我们先找到火车头，从火车头的
一边开始标数字。）

3、教师边演示边说：

这里是第一节，我们用数字1表示，把数字1贴在上面；这里 第二
节，我们用数字2表示，把数字2贴在上面

教师请幼儿数一数，说一说， 第一节、第二节、第三节、第四节、
第五节 。

教师小结：

我们刚刚说的 第一节、第二节 就是数学里的序数词。

4、教师提问：

有哪些小动物要去旅游呢？教师拿出动物图片，一边示范讲解，一
边把相应的动 物放入相应的车厢里。小猴子坐在第一节车厢，小狐
狸坐在第二节车厢，熊猫坐在第三节车厢，长颈鹿坐 在第四节车厢，
大象坐在第五节车厢。

二、理解序数的概念，口头表达谁排在第几节车厢。

1、火车开了很长时间，停了下来请乘客们下车休息一下，动物们都
下了车。

2、等火车马上就要开走的时候，熊猫着了急，因为它找不到自己的
车厢了，它不记得自己坐在第几节 车厢了。

3、谁愿意帮助他呢？可以怎么帮助他？（告诉他是第几节车厢，或
直接带他去。）

4、请小朋友说一说谁在第几节车厢。

三、通过操作，尝试进行序数与空间位置的对应。

请几名幼儿分别把小动物的图片放 在火车相应的空格处，进行序数
与空间位置的对应练习。

四、打开幼儿用书，或观看挂图边完成操作练习。

1、共有几只小动物在玩滑滑梯？它们分别排在第几位？

2、请在每个小动物后面对应的方框内打勾。

活动反思

数学能为 幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳
情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性， 最大限度地发挥学
生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，
培养良好 的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。
引导学生在 玩 中学, 趣 中练, 乐 中长才干, 赛 中增勇气。提高学习
效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

【篇二：中班数学教案数和形】


文章来

活动目标：

1 、复习巩固各种图形的特征。

2 、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

3 、培养幼儿对的兴趣。

活动重点： 复习巩固各种图形的特征。

活动难点： 学习梯形的特征，并用各种图形拼图。

活动准备：

1 、知识准备： 幼儿已经认识的几种图形，字卡。

2 、物质准备： 奇妙箱一个，两幅图， a4 纸每组四张，彩铅每组五
支，固体胶每组一个，幼儿操作用的四种几何图形若干。

活动过程：

（一）：“奇妙箱 ” 里找图形

1 、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是
什么？

拿出正方形，问： “ 这是什么啊？日常生活中，我们见过哪些物品
是正方形的？ ” （引导幼儿讨论）

2 、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有
哪些这样的物品？

（游戏反复进行）

3 、老师总结：奇妙箱里有三角形、正方形。三角形有三个角、 三条
边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长。

4 、教师先从奇妙箱摸出圆形和梯形各一个，然后请幼儿到奇妙箱摸。

5 、让幼儿说出特征，教师给予指导。

教师总结：梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边 ，旁边是
两条斜边；圆形是圆圆的没有角。

（二）数数、分类，拼画活动：

1 、请大家数一数每种图形宝宝各有几个，并且我们把图形宝宝分别
记录下来。

2 、在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品，也可以用几个图形
拼成其他各种物品或一幅 画。（让幼儿大胆想象，在几何图形上添
画成另一物品）

3 、每组的画和统计表贴到黑板上，请幼儿说说，每组用什么图形宝
宝来变的？变成了什么？

活动延伸：

小朋友们今天的表现都很棒，今天回家让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗？

文章来

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【篇三：中班数学教案数和形】


活动设计背景

幼儿在这个年龄段对数和量的认识是很敏感的，在一次 区域角活动
中，我发现孩子们在数学区域中玩的孩子很多，很投入。于是为孩
子们设计了这节课 。

活动目标

1、 通过数方块比较面积大小

2、 能数数并写出数字

3、 激发幼儿对数量的兴趣

教学重点、难点

按物计量

活动准备

幼儿挂图、幼儿用书

活动过程

一、 出示幼儿挂图观察并提问：

1、从图中你看到了哪些动物？

2、你能告诉看到了哪些动物？

3、它们又在做些什么呢？

二、 引导幼儿看幼儿书让幼儿进行观察并按物写出数字 ，请幼儿按
面积大小进行涂色，并请幼儿进行说一说为什么？

三、 提问：你是怎么知道的？你的方法是什么？

四、 教师出示实物让幼儿进行判断

五、 分组议论

六、 个别发言

教学反思

1、 根据幼儿园《纲要》提出对于幼儿数学方面学习，应注重幼儿逻
辑思维及幼儿的推理能力

2、 这节课我主要引导幼儿进行讨论的方式让幼儿做到了思维想象力、
尊重了孩子的发言及表现力

3、 在以后的数学课堂中我们应做到多让幼儿分组讨论，个别发言以
及大胆表现自己的想法。