5以内数的认识教案
农村房屋买卖合同-毕业实习周记
5以内数的认识教案
【篇一：认识5以内的数教学设计】
认识5以内的数
教学过程：
一、 谈话导入：
最近小朋友们通过认真学习认识了5以内的数，今天，让我们用学
到的知识，勇敢地来闯一闯
关，、谁是我们班本领最强的小朋友！
二、 出示第一关：数、写、画
1、 数一数：树上各有几只小鸟？。
逐一出现图片
指名数第一幅，回答：树上有（ ）只小鸟。写一写。
指名数第二幅、第三幅图：回答：树上有（ ）只小鸟。
引导，你能把这幅图上的数学信息说得更完整些吗？写一写。
小结：小朋友们用明亮的眼睛
数出了我们要填的数学信息，还能完
整地描述图画上的数学信息，真棒！让我们再接再励，继续来数一<
br>数，画一画。
2、 接着画：都画满5个。
观察一下，每个圈里原来画了几个？每个圈里接着要画几个，你会
画吗？
学生独立完成。
校对：
出示第一幅图：指名说一说，原来画了（
）个，接着画（ ）个，一
共画了（ ）个。 谁来说第二幅图、第三幅图。点评。
小结：第一关，已经结束了，自我评价一下，你认为自己胜利了吗？
对自己说声：我很棒，加
油！
三、第二关：我会比大小
1、出示第4题要求，学生独立完成。
交流：
第一幅图：你画了几个方框？怎样画能够让我们看得更清楚？（一
个对一个）
如果用式子表示，可以怎样写？
第二幅图：你画了几个方框？怎样用式子来表示方框比圆形多？
这幅图还可以怎么比？怎样用式子来表示圆形比方框少？
小结：一个对一个
画图形，可以让我们看得更清楚，比得更方便。
没有一个对一个的图形，你还能一下子比较出大小吗？<
br>
2、出示第5题
提问：比的是哪两种物体？说一说比的结果。用式子表示，读一读。
小结：看到小朋友们比较的本领这么强，大自然的花草、昆虫也来
凑热闹了，
它们说：谁能把我们来比一比？
3、 出示第8题
谁来说一说，是把哪两种花或者昆虫进行比较的？
你能找到这些花或者昆虫的数学信息吗？眼睛看清楚，数一数。
完成填空。
交流：说一说比较的结果。
小结：能从这么多的花和昆虫中，正确找到数学信息
，并且迅速比
出结果，真了不起。请用你们越来越强大的本领，来解决下面的问
题吧！
4、 出示第7题
学生独立完成。
交流：第一个：你填的是几，还有不同答案吗？为什么这些答案都
能填？
第二个：你认为能填几个数？
第三个：还有其他答案吗？
第四个：你填了几个答案？
小结：在我们的数学上，有时候，有些题目的答案并不是只有一
个。
小朋友们顺利通过了第二关测试，说一声：我能行，继续！
四、第三关：我会填
1 、数轴图：
说明：这是一条带数的直线，箭
头表示后面还有许多数，在直线上
有点，第一个点写着0，隔了一个点写着2，2后面的点写的是3，<
br>你知道2前面的点应该写几吗？3后面的点呢，4后面的点呢？
引导：观察一下这条线上的数，它们是怎样排列的？说明这些数是
一个一个数的。
激趣：老师来挑战一下你们，如果这条线是这样的，你知道，0后
面的方框里应该填几吗？老师给小朋友
们带来了几张数字卡片，上
面的数，你们都认识吗？
2、数字卡片
读一读。
逐一出现要求，完成。
这些数，应该用什么符号来连接呢？
小结：我们勇敢闯过了三关，让我们去智慧草地休息一下吧。
3、出示智慧园
哪块草地最大？你是怎样看出来的？
五、全课总结：
对今天的表现，你有什么评价？
对今天的知识，你认识自己掌握得怎么样？
让我们对自己说一声：我能行，我最棒！
【篇二：1上5以内数的认识】
1-5的认识 教案
一、教学目标
1、能认、读、写1-5五个数，
2、会用数表示物体的个数
二、教学重难点
从生活中抽象出数的概念，和写1-5个数字
三、教学内容
人教版一年级上册3、1-5的认识
课时第一课时
四、教学环节
认读环节
师：
同学们都知道自己有几岁了吗？谁来告诉老师
生： ......
师
：看来大家岁数都差不多，生活中到处都有数字，我们用各种语
言交流，但是我们也可以用数学来交流，
我们还要用数字来玩游戏，
但是在玩游戏之前，我们今天得学习1-5个数字，学习完了以后用他
们来玩游戏，好不好？所以呢，要想玩游戏，那大家就要好好学了，
好不好。生：好的
师：看看老师黑板上的图，都有些什么
生：有老虎、狮子、大象、还有长颈鹿
师：那么你们能把相同的放在一起吗，谁来？
师：我来我来......(纷纷举手）
师：大家看看对不对，有不同意见吗？
生：没有了
师：我们来看看这个动物园里，有多少只老虎，狮子
，大象（来是
带领大家一点一点数）并且老师最后写上1-5个数，让大家观察各个
数字像什么
，大家一起编个顺口溜
师：大家一起齐读，开火车，说出数字特征，并且给出图片说出数
字是多少（以多种形式来活
动，两人一组，或者四人一组，两人做
裁判，另外两人一人说，一人举图片）
写环节
老师一笔一划带领大家一起写，老师示范后学生再写
作业
完成练习三1-3题
板书
1-5的认识
1
2 3 4 5
【篇三：大班数学教案《认识5以内序数》】
1、认识5以内的序数，并感知序数的方向性。
2、理解序数的含义，能够从同一个方向正确运用第几来表示物体的
顺序。
3、喜欢并愿意参加活动，体验游戏的乐趣。
活动准备
1、能调动的火车图片一幅（画有5节车厢，分别为红色、蓝色、黄
色、绿色、紫色、粉色）；
2、小动物图片五张（小熊、小鸡、小狗、小猫、小兔）；
3、一张有5个房间（5个房间分别画有蜂蜜、虫子、骨头、鱼、萝
卜）的房子图片。
活动过程：
1、创设情境小动物坐火车旅行，帮助幼儿认识5以内的序数。
（1）教师出示火车图片（火车
头朝左），引导幼儿观察。
师：今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。
你们看这辆火车有几节车厢？可以用
数字几来表示？第一到第五节
车厢分别是什么颜色的？（按序号说颜色）绿颜色的车厢是第几节？
数字几来表示？（看颜色说序号）
（2）教师边出示小动物图片边引导幼儿观察。
师：火车要出发了，哪些小动物来乘车了？
小动物们分别坐在第几
节车厢呢？你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？
（3）教师从左到右认识1至5的序数。
提问：小白兔（小鸡、小狗、小熊、小猫）在第几节？第3节（提
问不同节数）坐着谁？
2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。
教师：小动物们玩得真高兴，它们
又要出发了。（变换火车方向，
车头朝右）请你们看一看现在小鸡坐在第几节车厢？原来小鸡坐第
几节车厢啊？（再问不同小动物的位置变化）为什么变了呢？
小结：火车调头了，数的方向不同了，小动物排列的次序也就不同
了。
3、玩“找房间”游戏，巩固幼儿对序数的认识。
（1）师：小动物们都累坏了，都回到了
自己的家。你们看房子一共
有几个房间？用数字几来表示？
（2）指导幼儿操作，学会用第几号的形式来表示动物的住处
师：小朋友们找一找小熊（小
狗、小鸡、小猫、小兔）住在哪？它
从左边数是第几个房间呢？现在它们都住进去了，我们从右边数过<
br>去，看看每个小动物都分别住在第几个房间？
活动延伸：1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。
2、在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。