最新人教版数学一年级下册《100以内数的认识》教学设计
2014安徽高考分数-承诺书
人教版数学一年级《100以内数的认识》教学设计
教学内容
人教版一年级数学下册第四单元《100以内数的认识——比较大小例5》
教学背景
100以内数的比较大小是在学生学习了100以内数的认识，读写和100以内数的顺序的
基础上学
习的，本节课内容主要让学生掌握比较100以内数的大小的方法，以及能正确
的比较100以内数的大
小，为以后学习多位数的大小比较奠定基础。
教学目标
1.使学生掌握比较100以内两个数大小的一般方法。
2.能正确运用“>”“<”或“=”比较两个数的大小。
3.通过比较两个数的大小，培养学生归纳概括的能力。
教学重点
掌握比较100以内两个数大小的一般方法，正确运用“>”“<”或“=”
教学难点
探索并总结比较100以内数的大小的方法。
教学准备：课件
教学过程
一、创设情景，生成问题
小朋友，你们喜欢跳绳吗？（出示图）瞧：小华和小丽一起跳绳，
小华跳了42下，小
丽跳了37下，他们谁跳得多呢？你有办法解决这个问题吗？哦，要知道谁跳得多，
就
要比较42和37的大小。怎么比较42和37的大小呢？这节课我们就一起来学习比较两
位
数大小的方法(揭示课题：比较大小)
二、探索交流，归纳总结
1.师：请小朋友们想一想，怎样比较42和37的大小呢？（请将视频暂停，想一想）
方法一：摆小棒比较大小。
师：首先我们来看第一种方法，根据小棒图,采取一一对应的方法
，比大小，（出示小
棒图）42根小棒比37根小棒多，所以42大于37。
方法二：根据数的顺序来比较大小。
师：第二种根据数的顺序来比较大小，你还记得我们上节
课学的百数表吗？请你在百数
表中圈出42和37，42在37的后面，所以42大于37。
方法三：根据数的组成来比较大小。
师：第三种根据数的组成来进行比较。42里面有4个十
和2个一；37里面有3个十和7
个一。4个十和2个一比3个十和7个一大，所以42>37。
方法四：从高位（十位）上比较大小。
师：第四种直接比较高位上的数，42和37的高位都
是十位,42十位上是4,37十位上是
3，4>3,所以42>37,
小结：师：这四种方法你都明白了吗，说一说你最喜欢哪种方法呢，为什么？
（请将视频暂停，跟你的爸爸妈妈说一说）
师：哦，大部分同学都喜欢比较十位上的数。是的
，比较两位数的大小，可以先看十位，
十位上的数大这个数就大。
2．利用计数器比较23和25的大小。
师：接下来，百数表中的23和25也着急着出来了
，它们正在为它们的大小而争执不下
呢？你能当当小裁判，判一判到底谁大谁小吗？
出示：观察23和25，你发现了什么？
师：23和25它们的十位上都是2，十位上的数相同了，这样的数怎样比较大小呢？
师：我
们在计数器上摆出23和25，在计数器上23和25的十位都是2颗珠子，但是个
位上的珠子数量不同
，想一想是3颗珠子和5颗珠子比较，谁多？对啦，当然是5颗珠
子多，所以23<25.
3．归纳总结比较两位数大小的方法。
师：同学们，我们一起观察一下这两组数有什么相同点和不同点？
师：是的，
他们都是两位数，第1组十位上的数不同，第2组十位上的数相同。刚才我
们是怎样比较两位数的大小的
呢？请同学们暂停视频想一想，没错，比较两位数
的一般方法是：（请跟视频，读一读。）
先
看十位上的数，十位上的数大这个数就大；十位相同再比较个位上的数，个位上的数
大这个数就大。
三、巩固应用
师：下面我们一起进入闯关环节吧！同学们有信心吗？好的，我们马上进入第一
关，这
是书本42页做一做的第一题。
1．在○里
填上“>”“<”或“=”。（出示题目，师：请将视频暂停，动手填一填，
并想一想你是怎么比较的）
师：我们先来比较29和30,29的十位上是2,30的十位上是3,2<3,所以29<
30;再来看
81和18,81的十位上是8,18的十位上是1,8>1,所以81>18。
81和18都有数字8和1，为什么81比18大呢？这是因为这两个数虽然都有8和1，81
的8在
十位上表示8个十，1在个位上表示1个一，18的1在十位上表示一个十，8在
个位上表示8个一，虽
然每组数中所用的数字一样，但数字的位置不同，两个数的大小
也就不同。(对比较两位数大小的方法进
行巩固。)
2．在○里
填上“>”“<”或“=”。（出示题目，师：请将视频暂停，动手填一填，
并想一想你是怎么比较的）
师：在比较的过程中，我们要时刻牢记比较两位数大小的方法。先看十位上的数，十位
上的
数大这个数就大；十位相同再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。
3.给下面5个数按从小到大的顺序排列。
69 52 31
13 38
（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）
师：请将视频暂停，动手填一填。
师：这5个数，它们的十位分别是6、5、3、1、3，最
小的是1，所以最小的数是13，
接下来比较小的数是十位上是3，但十位上是3的有两个，我们要判断
31和38的大小
就要看个位了，31的个位是1,38的个位是8,1<8，所以应该先填31再填3
8，这时候还
剩下69和52,5<6,所以先填52再填69。所以13小于31小于38小于52小
于69。
四、教学小结
这节课我们学习了比较两位数的大小的方法。明白了比较两位数的大小时，先看十位上
的数，
十位上的数大这个数就大；十位相同再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。
五、作业
今天的作业是：
完成课本第44页的第2和第3小题。