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幼儿中班数学教案1~10


【篇一：中班数学教案认识10以内的数】

中班数学教案认识10以内的数

?活动目标：

1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。

2、复习巩固对1-10序数的认识。

3、培养小朋友的判断、分析能力。

活动准备：

1、教具：1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡 片一套
（圆点均匀两两排列）。

2、学具：1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗。

活动过程：

一、复习10以内的数。

1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。

2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。

3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。

二、学习区分单、双数。

1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、 3
个、4个、5个、6个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名
小朋友在各行的下面写出 相应的数字。

2、（1）师问：“小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？
谁能上来演示一下？”

（2）引导小朋友观察并说出：“哪些数两两排队后剩下一个？哪些
数两两排队后没有剩余？”

小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。
两两排队后，没有剩下的 ，表示这些数量的数叫双数。

3、全体小朋友操作小石子。

教师分别报 出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数取出
相应数量的小石子，然后进行两两排队。引导 小朋友说出7、8、9、
10是单数还是双数。

4、出示1-10的圆点卡片，按顺序排列。

引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数，哪些是
双数。

三、练习区分单、双数。

1、小朋友操作1-10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁
分得快。

2、教师指出（或说出）任一数，小朋友口头回答是单数还是双数。

3、教师报单、双数，小朋友举出任一单（双）数的数字卡。

4、玩“抱单躲双”的游戏。

教师出示数字卡片，小朋友判断该数为单数或双数。是单数则 双手
遮住脸部，头自然下垂作躲避状；是双数则双手在胸前抱住。

四、指导小朋友做教材第一页练习。

1、先数一数每幅图中的物体由多少个，然后在空格里画出相应数量
的圆点。

2、观察图形的数量，是单数的画上“ⅹ”，是双数的画上“√”。

五、欣赏数字歌。

“1”像铅笔细又长，“2”像小鸭水上游。

“3”像耳朵听声音，“4”像小旗迎风飘。

“5”像称钩称东西，“6”像豆芽咧嘴笑。

“7”像镰刀割青草，“8”像麻花拧一道。

“9”像勺子能盛饭，“10”像鸡蛋做蛋糕。

活动延伸：

玩“翻纸牌 ”游戏。将1——10的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上，
两个小朋友玩，开始各自分别认清单数一方或 双数一方，然后轮流
翻牌，翻出的数字或圆点数量为单（双）数的，牌为主方，牌多一
方为胜。

【篇二：中班数学复习1-10 (5)】


活动内容：

数学《复习数字1-10》

活动目标：

1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。

2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。

教学重难点： 通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数
字认读。

活动准备：

1.教学课件。

2.1——10的数字卡片。

活动过程：

一、复习数字1-10。

1、出示课件。

2、教师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说
出数字的名字。

3、依次演示课件其他图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与
数字对应的象形，如：1像铅笔、2 像小鸭。加深幼儿对数字的认识。

二、数字娃娃来和我们做游戏

1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。

2、10个小朋友分别拿1—10的数字卡片，介绍自己是数字娃娃
1—10。

3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。

4、玩数字娃娃找朋友的游戏。

游戏过程：教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，
数字娃娃把头饰送给找对 自己的小朋友，并且说：“对，我的名字是
x（数字），我把头饰送给你，我们是好朋友。”然后一起回 到座位
上。游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。

三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。

师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给 你们带来什么运水果？
（火车）对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么？（数字）

1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1—10。

2、出示水果卡片，请幼儿将水果与数字匹配放。

3、教师说出水果名，幼儿回答在几号车厢内。

4、教师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的 是几个什么水果。反复练
习，加深幼儿对数字的认识。

【篇三：中班数学活动——10以内的顺数和倒数】


中班数学活动——10以内的顺数和倒数

中三班

活动目标：

1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。

2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。

3、情感上：使幼儿在心情愉 悦的情况下，积极主动的学习，体验数
学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动重点：

理解顺数与倒数的内在规律。

活动难点：

学习倒数、倒接数

活动准备：

1、课件。

2、幼儿操作板人手一份。

活动过程：

一、 以三只小猪学数学引入。

1、 今天三只小猪要给小朋友们讲三兄弟捉迷藏时发生的有趣的事

情。（教师配合课件，讲故事“三只小猪捉迷藏”）

2、 概况故事中的发生的数学趣事，老大不会10以内的顺数和倒数，

更不会10以内的顺数接着数和倒数接着数。

二、 请小朋友们配合课件“数苹果”，一起 学习10以内的顺数和倒
数。教师小结：顺数是从小的数开始数，比如第一个数字是1，顺数
的 方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒数就是从大的数
字往小的数字数，比如第一个 数字是10，倒数的方法就是10、9、8、
7、6、5、4、3、2、1。

三、 欣赏童谣《我们一起数房子》，通过欣赏和跟唱童谣，巩固学
到的顺倒数知识。

四、 幼儿操作活动。

1、猪妈妈喊小猪回家吃饭了，可是小猪的花园旁有坏狐狸在蹲着，
想要吃他们三兄弟，猪妈妈在花园里布置了道路迷宫，只有走对正
确的路才能

回到家。正确的路上按照倒数的方法表示着10、9、8、7??.的数字，
请小朋友们用笔按照倒数 的方法把所有的数字连起来，帮助小猪回
家。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、表扬完成的又快又好的幼儿。

五、 游戏活动。

翻牌接龙游戏：用倒数的方法接龙，教师翻开一张牌（如红色6），手持红色数字6的幼儿要立刻站起来大声的说出“6”，而手持红色数
字“5”“4”“3”“2” “1”的幼儿依次接上，要求大声的说出自己的数字。

六、 顺数倒数在生活中的运用。

1、电梯上下楼时显示的数字顺序；红绿灯；微波炉等。

七、 结束

老师在班级活动厅里画好了“跳房子”的格子，小朋友们回班后可以
用顺数和倒数的方法一起玩“跳房子 ”。