大班数的组成教案

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2020年08月27日 18:34
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大班数的组成教案


【篇一:大班数学教案六的组成】

活动目标:

1、 在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、 在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。

3、 发展动手能力及思维能力。

活动准备:

教具: 田野背景图一张,虫子一条,刀笔一把, 记录纸一张,音乐
磁带

学具:虫子若干,刀笔人手一份,记录纸、记号笔若干,害虫卡片
若干

活动过程:

一、 创设情境,引起幼儿兴趣。

1、 师:“小蜻蜓,今天老师要带你们出去玩,好吗?那我们出发吧!”

(音乐起,教师带领幼儿做小蜻蜓飞的动作。)

2、 出示背景图

背景图(一)

师:“小蜻蜓,你们看到了什么呀?”(引导幼儿说出稻田)

“对了,这块稻田真漂亮,金灿灿的稻子长得多好呀!”

背景图(二)

师:“咦?这边的稻子怎么这么乱呀?”

“小蜻蜓的眼睛真亮,一下子就发现了原来是害虫在捣乱。”

3、 认识虫子

师:“这条虫子是一节一节的,,那我们一起来数一数,一共有几节
呢?可以用数字“几”来 表示?(出示数字“6”)

老师帮它取了个名字叫:“六节虫”。

师 :“六节虫很厉害,它们会把农民伯伯辛辛苦苦种的粮食都吃掉。
那你们想一想,又什么好办法来对付它 们呢?”

幼儿讨论回答

教师小结:小蜻蜓们真聪明,想出了这么多好办法。

二、 操作、探索捕虫方法

1、师:“看!这就是消灭”“六节虫”的武器。现在就请小蜻蜓们拿起
你们的武器去消灭“ 六节虫”吧。但是,老师有一个要求,一定要把
“六节虫”分成两段,看看会怎么样呢?请你们把发现记 录下来。”


2、幼儿自由探索。

3、交流经验:

请个别幼儿示范,呈现所有分法。

教师小结:原来消灭六节虫有5种分法,6可以分成1和5,……

4、再次探索

师:刚才,小蜻蜓想出了这么多好办法,现在请你们把所有的方法
都去试一试,这一次老师还 有一个要求,请小蜻蜓用最简单、最不
容易漏掉的方法来记录。

5、再次交流经验,让幼儿自己说说哪种方法最简便,并说明原因。

三、游戏“捉害虫”,巩固学习6的组成。

师:农田里除了有六节虫,还有很多害虫呢!老 师想和小朋友一起
来玩个“捉害虫”的游戏,你们愿意吗?老师这里阿有许多害虫的卡
片,我们 一起来数一数,一共有几个阿?现在我想请一个小朋友和
我来玩这个游戏,当老师把卡片洒下去的时候, 你猜猜看,老师抓
到了几只

瓢虫,几只蜘蛛阿?交换

幼儿游戏。

提要求:老师也为你们准备了卡片,请你们两个小朋友一组来玩这
个游戏。

三、 结束

师:“小蜻蜓们真能干,消灭了这么多害虫。金老师还收到了农民伯
伯的一封 信呢!信上说外面的稻田里还有许多七节虫,想请我们小
蜻蜓帮忙,你们愿意吗?那现在我们就一起出发 吧!”(随音乐飞出
教室)

【篇二:大班数学教案学习5的组成】


一、

活动目标

1、学习5的组成,知道5可以分为两个比它小的数,两个小

的数合起来仍是5,初步体验总数与分出的两个部分数之间的等量
关系。

2、

二、活动准备:

经验准备:幼儿在区域活动中玩过4以内的“撒 瓶盖”“滚珠珠”等游
戏并学习记录,了解一个数(除1以外)可以被分成两个小的数。


材料准备:红苹果、青苹果若干,苹果树12棵,分合号卡片、记录
纸、笔若干

三、重难点分析

重点:知道5可以分为两个比它小的数,两个小的数合起来仍是5。

难点:能够边操作边做好记录。

四、活动过程

1、复习2——4的组成,引起学习兴趣。

1)师出示数字宝宝4,说:“小朋友看,这是谁呀?”(数字宝宝4)

2)教师交代游戏规则。

师:数字宝宝3,今天要和小朋友玩碰球游戏,要求林老师说出的数
与小朋友说出的数合起来是3。

师:嗨嗨嗨,我的1球碰几球?

幼:嗨嗨嗨,你的1球碰2球。(幼儿边说边伸出相应的手指)

2、学习5的组成:游戏——《摘苹果》。

师:秋天到了,果园里的苹果成熟了。我们一起 来看看果园里有什
么苹果?(红苹果和绿苹果)农民伯伯想邀请小朋友帮忙摘苹果,
在摘苹果之 前有两个要求,1)每个小朋友只能摘5个苹果,2)两
种颜色的苹果都要摘,摘好后把苹果拿在手里, 慢慢的走到自己的
位置坐好来。(摘果子的音乐响起,幼儿分组摘苹果)

1)通过提问,启发幼儿思考如何记录结果,并学习正确认读分合式,
理解分合式的含义。

师:你一共摘了几个苹果?(贴5个没有颜色的苹果)红苹果有几个?
(2个)绿苹果有几个 ?(3个)(苹果从幼儿的手里拿过来,边说边
贴纸黑板上)5个苹果里有2个红苹果,3个青苹果,它 们可以用什么
符号来表示呢?(分合号)能不能用数字来表示呢? 5<2,3(5可
以分成2和3)2和3合起来是多少呢?(2和3合起来还是5)

师:一起来把这个分合式念一下

幼:5<2,3,2和3合起来还是5。

师:谁的苹果是跟它分的一样的请举手,我们一起来检查下是不是呢。
(教师检查)除了这种分法,还有 没有不一样的呢???

教师小结:5可以分成两个比它小的数,两个小的数合起来仍是5;
5的组成分解一共有4种。

2)引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。


师:能不能帮它排整 齐点儿呢?(请个别幼儿试着排一排)5<1,4;
2,3;3,2;4,1;它们的秘密在哪里呢?( 左边的数逐渐地变多,右
边的数就逐渐地变少;左边的数多1,右边的数就少

1) 有没有不一样的排法?5<1,4;4,1;5<2,3;3,2;它们是按什
么规律排的呢?(左边的 数跟右边的数换下;位置对换,总数还是
不变)。

教师小结:左边的数逐渐地变多 ,右边的数就逐渐地变少;左边的
数多1,右边的数就少1;交换位置;合起来的总数还是不变。

3、幼儿操作探索5的组成并用分合式记录。

1)提供材料,引导幼儿操作。

师:我们之前已经玩过“撒瓶盖”“滚珠珠”的游戏。今天 ,林老师又
带来了一个新的游戏——“青蛙跳”,想不想玩啊?(想)你们看这
是什么?(盘子 )盘子里有什么?(草地和池塘)中间还

有条线,这条线叫分隔线,把盘子分成了两边,左边 是草地,右边
是池塘,然后取出5只青蛙,放入盘子里来回晃动,观察分隔线两
边(草地和池塘 )的青蛙各有几只,然后记录在记录卡上。(教师
示范玩一次,并将结果记录在记录卡上)

师:操作完之后,对应记录卡上的标志,将记录卡贴在相对应的板
上,然后坐回自己的位置等 待。

2)要求:

a、每个小朋友的玩具材料总数都是“5“

b、在操作的时候,要把不一样的结果记录下来

c、按照记录卡上的标志,将记录卡贴在相对应的板上

3)幼儿操作,教师巡视指导。

4)交流5的分合式记录结果,引导幼儿念出分合式。

师:(音乐响起,幼儿坐回自己的位 置)刚才小朋友在玩操作材料
的时候已经把结果都记录下来了,我们一起来看看,他们记录的对
不对?这是什么材料的记录卡?(青蛙跳的)我们一起来检查下,
都对了吗?(若不对的,教师可边请幼 儿操作边改正)这边的是??

教师总结:不论哪一种总数是5的玩具,都有这4种分法;分 出来
两个小的数合起来还是原来的数,总数不变,左边的数递增,右边
的数就递减;左边多1, 右边就少1。

4、自然结束活动。

【篇三:大班数学教案《6的组成》】


大班数学《6的组成》


执教者:周玉亚

活动目标:

1、探索6的组成,知道6分成两份有几种不同的分法。

2、巩固对分合号的认识,能用分合号进行记录。

3、乐于探索,并能边操作边记录讲述。

4、能按顺序进行操作,初步感知数的互补关系。

活动准备:

1、教具:(1)小鱼六条,记录纸,房子图一张。

(2)分合式复习卡、数卡若干张。

2、学具:(1)小箩筐若干,内放数量为6的操作材料,记录纸,
人手一支笔。

(2)《幼儿用书》第38页。

活动过程:

一、复习导入,引起幼儿兴趣。

1、教师:我们一起来开火车复习分合式,看看哪一列火 车开的最
快。(出示分合式卡片,开火车复习)

2、教师:现在我们来做一个“ 碰球游戏”,眼睛看好黑板上老师贴
的数字,数字是几,我们就做几的碰球游戏。(分小组进行碰球游< br>戏)

二、自主学习6的组成。

1、教师:每个小朋友的小 椅子下面有一个箩筐,每个箩筐里的东
西都不太一样,但数量是一样多的,都是6个,现在要请小朋友帮
你箩筐里的东西来分一分家,把他们分成两个家,看看有几种分法,
一边分,一边把它记录下来 。(幼儿操作)

2、教师:现在请小朋友来说一说,你有几种分法,是怎么分的。
(请两位幼儿说一说分法)

三、探索学习6的组成

3、教师:今天我们教室还来了一群客人呢,看看我们的 客人是谁
啊?(出示鱼的图片)数一数一共来了几位客人?(6位)请小朋友
仔细看一看,这些 鱼有什么不一样的地方?(颜色、大小不同,有
的鱼在吹泡泡,有的鱼不吹泡泡)现在要请小朋友来帮帮 这些鱼,
给它们分一分家,(出示房子图)把鱼分到两个家里面去,并且要
说说你是根据什么来 分的。(请一个小朋友操作)幼儿操作后,教
师记录分法,除了可以根据鱼的大小来分,还能根据什么来 给小鱼
分家,(按照颜色分,请小朋友操作,教师记录分法)除了根据大


小、颜 色分,还可以怎么分,(吹泡泡,可以分成3和3)现在6已
经有了3种分法,请小朋友动动脑筋想一想 ,还有没有不一样的分
法,(四条绿色的鱼住前面,两条红色的鱼住后面,6可以分成4和
2) 。

4、教师:我们一起来数一数,现在6已经有了几种分法了,(4种)
告诉你们 哦,6有五种分法,现在我要来考考你们了,看谁最会动脑
筋,能想出6的第五种分法(请小朋友操作, 找出6的第五种分法,
5五条小鱼住前面,1条小鱼住后面,6可以分成5和1)

5、教师:现在6的五种分法我们已经都找到了,请你观察一下6的
五种分法,仔细看前面的数字,你发 现了什么?它们是按照什么顺
序来排的(顺数)。我们按照顺数的顺序来分,这样就不会漏掉了,
就能很快地把6的五种分法找出来。

四、游戏巩固6的组成。

1、教师:6的五种分法我们已经全部找出来了,现在我们一起来念
一念分合式。(分男女小朋友念)< br>
2、教师:数字宝宝要跟我们小朋友来做游戏了,请小朋友闭上眼
睛,(师拿掉几 个数字,纸上只剩一个数字)请小朋友睁开眼睛看
一看,哪个数字少掉了,要把6的分合式说出来哦。( 分小组进行
游戏,多次玩游戏)

五、讲解操作作业,理解操作要求。

1、教师:请你将6个圆点分成两份,然后把你的分法用数字记录
下来。

2、教师:书上还有很多的分合式需要小朋友动脑筋把它们填写完
整,请你开动小脑筋,比 一比谁做的又对又快。

3、孩子自主操作作业,教师巡回指导。

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