数学《认识100以内的数》的教案
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数学《认识100以内的数》的教案
1、引导学生在数数的过程中，进一
步认识计数单位”一”和”
十”，能够一个一个的或十个十个地数出数量在100以内物体的个数。
2、培养学生的观察与操作，抽象与概括以及语言表达能力。
3、使学生感受数学与现实生活的密切联系，激励学生从多角度
思考问题，培养思维
的灵活性，培养学生的创造意识与估算能力。
引导学生在数数的过程中，进一步认识计数单位”一”和”十”。
一个一个地数，几十九后面的数。 教具准备： 本子 小棍 笔 计
数器
同学们，上学期我们已经认识了20以内的数，谁愿意数给大家
听一听？从今天开始
，我们就要学习更多的数字了，咱们比一比谁学
的最好！
1、一个一个地数
（1）老师拿出一摞书，问大家：谁知道这一共有多少本书？
（2）要想知道一共有多少本书，我们就要亲自数一数。谁愿意
到前面来数一数？
（3）数到20以后，你数的是几？你能接着数吗？
（4）29的后面是谁？29和30比一比有什么变化？谁还能接着
数？
（5）数完39该数谁了？39与40有什么不同？你还能接着数
吗？
（6）当你们数到九十九的时候，下一个该数几了？
（7）当你们数到几十九再数下一个数的时候，你发现有什么规
律了吗？ 小结：当数到几十九再数下一
个数的时候，几十九后面的
数总比它多1个，而且这个数十位上比几十九十位上的数多1，个位
上的数都是0。
2、一十一十地数
（1）桌子上的这100本书除了一本一本的数，还可以怎样数？
（2）谁会十个十个地数？
（3）一个十是多少？四个十是多少？九个十呢？
（4）10个十是多少？（板书： 10个十是一百）
（5）除了十个十个地数，还可以怎么数？
3、试一试
1、数一数，教室里有多少张桌子，有多少把椅子？
2、 数一数，说一说。 （1）一共有多少个棋子？ （2）你是
怎样数的？
3、 在下面各数后面连续数出五个数。 四十五 五十七 六十六
八十八
4、从一数到一百，可以怎样数？
内容仅供参考