2013成人高考报名-浙江二本分数线

课题：两位数减一位数、整十数（不退位）（第六单元第6课时）


教学任务分析

教学内容 两位数减一位数、整十数（不退位）

1、使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数、整十
数（不退位）的计算方法。
知识技能
2、提高学生的观察能力、口头表达能力、推理归纳能力及
教
发散思维能力。
学

目
标 引导学生经历两位数减一位数、整十数（不退位）计算方法
过程方法
的形成过程，体验由具体到抽象的数学思想和方法。
情感态度
培养学生主动探究知识的能力。
与价值观
教学重点
教学难点
课前准备

理解并掌握两位数减一位数、整十数（不退位）的计算方法，
并能正确地进行计算。
理解“相同数位上的数才能相减”的算理。
多媒体课件、小棒、计数器

教学过程设计

教师活动设计
一、复习导入，目标转化。
1、口算。
35+4= 42+3= 5+21=
35+40= 42+30= 50+21=
（2）这两组题在计算时有什么相同的地方？
2、随意说一个两位数，再说说这个两位数是
由几个十和几个一组成的。
二、情境导入，目标导学
师：孩子们，老师告诉大家一个好消息：一
年级的“小小 图书角”正式开业了，同学们借书
的积极性非常的高涨，我们也去看一看吧。
1、从图中，你了解到了哪些数学信息？
有35本故事书，借出2本。
有35本动漫书，借出20本。
2、你能根据这些信息提出哪些数学问题？
（1） 还剩多少本故事书？
（2） 还剩多少本动漫书？
3、要想解决这些问题。应该用什么方法计
算？怎样列式？
35－2= 35－20=
三、学导结合，探究新知。
1、学习两位数减一位数
学生活动设计 二次备课
（1）指名回
答，学生完成口算
后，让学生说说
35+4和35+40是怎
样计算的？
指名回答数的
组成。



观察情境图。
学生看图回答。


学生思考，提
出问题。

学生汇报。

我们先来解决第一道题，35－2得多少，应该
怎样口算呢？
（1）独学：
让我们用小棒摆一摆，怎样从35根小棒里拿
出2根小棒。还剩多少根？（教师巡视， 指导学
生操作）
（2）学生汇报：先摆3捆小棒和5根小棒表
示35，从35 根小棒里面去掉2根，也就是从5根
里面去掉2根小棒，还剩3根和3捆，加起来就
是33根。
（3）谁还能在计数器上拨一拨呢？
这个过程大家都明白了，谁能用上先算……
再算……比较简单的说一说。
（4）教师板书口算过程:
（5）师小结：我们在计算35－2时，可以把
35分成3 0和5，,先算5减2，得3，也就是个位
上的数和个位上的数相减，再用30加3得33。
（6）练一练：(先说口算过程再说结果)
57－4= 96－1=
2、学习两位数减整十数的口算方法。
师：下面我们继续学习35－20，请同学们按
下面的程序自学：
（1）摆：拿出35根小棒，去掉20根，还剩
多少根？
学生汇报：从3捆小棒中减 去2捆，也就是
从30根里面减去20根小棒，还剩1捆和5根，
加起来就是15根。
（2）想：为什么从3捆里去掉2捆？(要减的
是整十数，所以先从整捆的小棒中去掉2 捆也就
是20根，还剩15根)
（3）算：说说是怎样算的，为什么？(先算30减20，也就是十位上的数和十位上的数才能相减，
再算10加5得15)
（4）学生口述计算过程，老师板书：
（5）师小结：我们在计算35－20时，可以把
35分成30和5，先算30减20，也就是十位上的
数和十位上的数相减，再用30加3得33。
（6）练一练：(先说口算过程再说结果)
69－40= 96－60=
3、 引导学生对35－2和35－20的计算方法
进行比较。
请同学们想想上面两道题的算法有什么相同
的地方，有什么不同的地方？
学生汇报结果：
相同的地方：都是先把35分成30和5．
不同的地方：
35减2时，要先从个位数里减；
35减20时，要先从十位数里减．
4、小结。




学生摆小棒。

学生汇报。



学生在计数器
上拨数。
指名说一说计
算过程。



学生练习。




学生自学。

学生汇报。








学生口述计算
过程。



学生练习。


请同学们想想
上面两道题的算法
有什么相同的地
方，有什么不同的
地方？
学生汇报结
果。

相同点：都是先把35分成30和5．
不同点：
35减2时，要先从个位数里减；
35减20时，要先从十位数里减．
四、梳理知识，总结归纳。
1、巩固练习。
（1）给小动物送桃子。 学生练习。
（2）猴子送桃子。
（3）工人叔叔一共摘了68箱香蕉，还剩5箱，
运走了多少箱？
2、畅谈收获。通过这节课的学习，你有什么 学生谈收获。
收获?
五、布置作业。

课堂作业：
1、巩固练习。
（1）我们一起算一算。
（2）给小动物送桃子。
（3）工人叔叔一共摘了68箱香蕉，还剩5箱，运走了多少箱？


板书设计：

两位数减一位数、整十数（不退位）

例1（1）35 - 2 = 33 （2）35 - 20=15

30 5 30 5

3 10

课外作业：

完成练习十六第1、2题。

教后札记：