浙江医药技术学校-绿色环保资料

幼儿大班数的概念教案
【篇一：大班数学教案】



《大班数学》数字宝宝找邻居

活动目标：

1 让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相
邻数。

2 通过 游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习
数学，使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

活动准备：

1. 1———10的数字卡片

动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸） 空
纸箱。 2. 3.

活动过程：

1. 教师谈话导入：

（1）在风景优美的树 林里，有一条小河缓缓地流着，小树旁边有一
栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都 住着谁，
好不好？

教师出示小动物楼房的图片，分别是：小狗（一楼）小猫（二楼 ）
兔子（三楼）猴子（四楼）狐狸（五楼）。谁能说出这些小动物的
邻居是谁？

（2）。小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的
邻居是谁呢？幼儿互动， 教师观察。

（4）教师出示1——10的数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的
关 系（多1和少1）

（5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。

2.游戏开始

游戏一：找朋友

幼儿身上带好1——10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿
说儿歌：宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧、瞧见的朋友真不少，

你 的朋友是几和几，请你快来告诉我。

幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，
反复玩几次，进一步理解 相邻数之间排列关系。

3.游戏活动延伸

让班里的小 朋友站一排，从左向右报数，每位小朋友都有一个数字
宝宝编号，5号的小朋友请你看看你的编号，在看 看你的左边和右边
小朋友的编号，它们分别是几和几

教学总结：

通过这节以游戏开展数学活动兴趣，使小朋友了解什么是相邻，相
邻数的关系，并且让幼儿发 展了数字宝宝也有邻居，把枯燥的数学
知识融入游戏中，使幼儿在玩中数数字、学数字，乐中动脑筋。< br>
【篇二：大班计算教案】


大班计算

1、《认识一星期的顺序》《认识日历》

2、《学习相邻数》蓝本90 复印

3、《区别单双数》手稿 见后

4、《排序》“我给他们排排队”

5、《区别左右》“以自身为中心”

“以客体为中心”见后

6、《学习组成 》5以内 6以内

7、《分析图形特征》蓝本90

8、《学习分类》邹兆芳171页蓝本118

9、《比较宽窄》 手稿

10、《学习加法》《学习减法》

11、《拼拆几何图形》

12、《学习自然测量》

13、《认识零》

14、《认识时钟》

15、《二等分》

16、《顺数，倒数》蓝本87页

17、《感知平面与立体的关系》

18、《认识球体》《认识正方体》

19、比较轻重

大班数学活动——月历宝宝

活动目标

1．初步理解年月日的概念，感 知年月日之间的关系；运用不同的数
数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年 有
365天。

2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，
种类之别。 活动重点：运用不 同的数数法探究：一年有12月个月，
一个月30（28、31）天，一年有365天。

活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？

三．活动准备

1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；
自制外 形似房子状的2005年1月——12月的月历（大月、小月、2
月数房子大小有区分）；小字卡（年、 月、日）数字卡（12、30、
31、28、365）幼儿人手一份。

2．各类挂历、台历、月历、日历。

四．活动过程

1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有
几座？小的有几座？

2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联
系，明确探 索任务。

设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？

请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本
子藏好。

3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之
间的关系。

4．引导

幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的
名字叫 什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃
盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字 叫什么（月）？大月的
房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、

12）？小 月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日
（31天）？小月有多少日（30天）？顶小 的月是几个（1个）？有
多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的
数数法了解）。

5． 猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历
有年类之分，种类之别。

6．引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，
你会用吗？ 活动延伸：

1．引导幼儿学习查看日历的方法。

2． 组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特
殊”一年就会有366天，每4年就有一 次。

附：

自编故事： 很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。 她有365
个孩子，他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子，
大房子有7座， 小房子有4 座，最小的房子有1座，这12座房子有
一个共同的名字叫月。等房子造好了，这个年妈妈 就让孩子住在房
子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子，小房子
里住30个 孩子，最小的房子里住28个孩子。

自编谜语： 一个小本子，天天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。
大班数学活动：有趣的日历

[活动目标]

1、通过观察、记录、操作等活动，初步认识日历，了解其用途并学
会正确使用。

2、学会看日历，能发现日期按顺序排列的规律，知道一个星期有七
天。

3、知道时间宝贵，懂得珍惜时间。

［活动准备］

1、一张教师用的大年历。

2、调查表每人一份。

3、活动室内布置成日历展，利用晨间的区域活动，鼓励幼儿观察。

4、提前剪好的小蜡烛若干。

［活动过程］

1、谈话：刚才在区域活动看日历时，你发现了什么？

2、出示教师的大年历，请幼儿观察：

※ 找一找、数一数一共有几个月？

※ 了解月份的天数

幼儿分别进行统计

幼儿交流统计结果。 请幼儿将天数相同的月份分别用不同的标记标
出，引导幼儿发现其中的规律。

3、认识星期

※ 分组查找，并讨论两种颜色分别代表什么意思？

※ 幼儿交流查找结果。

帮助幼儿理解红色的意思，黑色的意思，请幼儿找找还有那些日子
是红色？数一数一周是几天。

4、游戏：找生日

※ 找找自己的生日。

※ 找找爸爸妈妈的生日。分别贴上小蜡烛。

5、讨论：为什么要有日历？

知道人们的生活、学习都离不开日历。

大班数学活动《做值日卡》（认识星期、昨天、今天、明天）

活动目标：

1．初步认识星期，知道星期的排列顺序，初步形成“星期”的概念。

2．尝试 结合“前天、昨天、明天、后天”进行简单的星期推算，并能
根据自己的生日在日历中找到相对应的星期 。

3．能积极参与活动，感知星期在日常生活中的作用，体验成功的乐
趣。 活动准备：

1．星期字卡、日历一本。

2．幼儿在日常生活中对“星期”、“日历”有初步的了解。

活动过程:

一、调动幼儿已有经验，初步认识星期。

1．师：“小朋友你们知道今天是星期几吗？有谁愿意和大家说说，
星期天你到哪里去玩了？”

2．师：“为什么星期一到星期五你不去公园玩？那段时间你都在哪
里干什么？你的爸爸妈妈 呢？”

（因为星期一、星期二、星期三、星期四、星期五我们都要到幼儿
园去，没有 时间，爸爸妈妈也要上班工作……）

3．教师小结：“原来星期一、星期二、星期三、星期 四、星期五，
是我们小朋友上幼儿园、是爸爸妈妈上班工作的日子，星期六和星
期天才是我们休 息的日子。”

4．师：“现在你们知道一星期一共有几天吗？你是怎么知道的？它
们的名字分别叫什么？”

二、借助故事和游戏，了解星期的顺序性、周期性。

1.（出示星期字卡）师：“星期妈妈一共生了七个孩子？星期一、星
期二、星期

三、星期四、星期五、星期六、星期日。7个孩子本领可大啦，每
天都有一个孩子在自己固定的岗位上值 班，让我们的生活变得很有
规律。可是有一天，它们过腻了这样重复单调的生活，想偷偷调换
一 下岗位，星期二和星期日换了，星期三和星期一换了，星期四和
星期五换了，这下可出大问题啦，小朋友 原来是星期二来幼儿园的，

可是变成了星期日，一个人都没有；一个病人是星期四动手术 ，可
是进了手术室，医生说今天是星期五，这下把病人可急坏啦，再拖
下去会没命的。原来星期 一要送出去的东西，现在变成星期三才到，
大家的生活被弄得乱七八糟。星期妈妈发现了，召开紧急会议 严肃
地说：“如果你们再换位置的话，会把一切都弄乱的，快点换回来。
小朋友你们觉得星期宝 宝的做法对吗？为什么？”

2．师：“那赶紧换回来吧，我请一个小朋友上来帮他们按照顺 序排
排队。故事中星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁……最
后一个孩子是谁？星期三 前面一个是谁？星期五后面一个是谁？现
在你们知道了吧，星期是有它们自己的排列顺序，不能交换，不 能
颠倒。”

3．师：“现在老师要考考你们，谁能按照这样的顺序，让它们围成< br>圆圈排呢？让我们一起来读一读，现在你能看出来吗，星期四的好
朋友是谁和谁，星期二呢？星期 三呢？星期五呢？那星期日呢？为
什么星期日的好朋友是星期六和星期一呢？”

4 ．小结：“原来一个星期有七天，当一个星期结束后，下个星期又
开始了。这些一个接一个的星期可以给 我们的生活带来许多方便，
帮助我们准确地记住哪一天该做什么事情。

【篇三：大班数学下册教案】


大班数学下册教案

第1课时 按数群计数

教学目标

1、学习1-20按群计数,两个两个数；

2、建立数群概念。

教学准备

教师演示板一套，幼儿人手一套学具。

教学过程

一、活动导入：

教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。

二、活动组织：

1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，
两个蓝棋子，两个绿棋子 ，2个黑棋子，一共10个棋子。

2、教师提问：

一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多
少棋子? 先让幼儿按个数数，再按颜色数--2、4、6、8、10。

3、请幼儿照 第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14
个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子 。

4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?

教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进
一步感知双数递进的规律。

5、游戏听声音拿棋子。

教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个
数，直至把

棋子全部拿掉。

活动结束 收回插板。

活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。

第2课时 计数

教学内容：继续学习按数群计数

教学目标

1、学习1-20按群计数,5个5个数；

2、建立数群概念。

教学准备

教师演示板一套，幼儿人手一套学具。

教学过程

一、活动导入：

教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。

二、活动组织：

1、请小朋友在插板上的第一行插上5个红棋子，再插5个黄棋子，
5个蓝棋子，5个绿棋子 ，一共20个棋子。

2、教师提问：

一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多
少棋子? 先让幼儿按个数数，再按颜色数--2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插 同样的棋子，同时说出12个棋子，14
个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?

教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进
一步感知双数递进的规律。

5、游戏听声音拿棋子。

教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个
数，直至把棋子全部拿掉。

活动结束收回插板。

活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。

第3课时5以内数的组成。

教学内容：5以内数的组成。

教学目标：

1.使学生通过动手操作掌握5以内数的组成，并能熟练地说出5以
内数的组成。

2.培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁
移类推能力。

3.培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质
以及合作互助的精神。

教学重、难点：

掌握5以内数的组成。

教学方法：

操作发现法。

教具、学具：1~5的数字卡片，5个正方形，5颗豆豆。

教学过程

一、复习旧知

1.数数练习：顺数1~5，再倒数。

2.手指表数：教师任意说一个数，学生用手指表示。

二、探究新知

1.动手操作，激发学习兴趣。

师：同学们，老师请你们拿出4个正方形，然后把它们分成 两份，
分分看，有多少种分法，看谁的方法多。如果自己有困难，可以同
位互相帮助。分好后， 可以同位交流。2.交流展示。

师：刚才，同学们都把4个正方形分成两份，现在谁愿意告 诉老师
你自己的分法。(让学生回答)刚才，大家都想出了那么多方法，可是
看起来有点乱，现 在老师请你们动脑筋想个好办法，怎样才能清楚
地看出而一个也不漏呢?教师巡视，如果发现有按顺序分 的，马上让
他上台展示)现在，老师发现这位同学有一种好办法，请他来教教大
家。(让这位同 学上台展示)展示如下：

3.全班同学再自己边说边按顺序分一分。

4.引导写出4的组成：把刚才用学具摆的用数字表示，该怎样写呢?
板书：

5.指导读4的组成，读后问：你发现了什么?学生回答后，教师告诉
学生4 分成1和3与4分成3和1是一样的。

6.小结：刚才同学们用分正方形的方法来发现4的组成，那5的组
成你们会吗?

7.小组探究5的组成，教师巡视指导。

8.检查学习情况，让学生汇报后，指名板书出5的组成，最后整理
如下：

9.自学3和2的组成。

10.小结：刚才我们一起探究了5以内数的组成，现在老师检查一下
你们掌握得怎么样。

三、巩固练习

1.玩猜一猜的游戏。

(1)教师示范：告诉 学生老师有5颗豆豆，现在老师分两只手拿着，
右手有1颗，那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。为 什么?学生
说出：因为5可以分成1和4，所以左手有4颗)再变着数猜。(2)师：
老师请你 们拿着豆豆，同位互相猜。(3)师：老师再请你们和书上19
页的这位小朋友玩猜一猜的游戏，请你把 猜的结果写在书上。2.举数
字卡片练习：教师任意出示一个数，学生举出相应的组成。如：教
师出示4，学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。

3.连线练习(先连组成5的，再 连组成4的)4.在方框里填数5.同位互
相说说5以内数的组成。

四、课堂小结

先让学生说说这节课学会了什么，然后教师指出学生的优点和不足，
最后要求学生发扬优点，克服不足。

五、作业把5以内数的组成说给家长听。

六、课堂效果

学生通过动手操作发现了5以内数的组成，又通过各种练习，学生
掌握了5以内数的组成。

第4课时 5的加法

教学内容：5的加法

教学目标：

1.让幼儿来理解加法的含义2.让幼儿掌握5的加法3.使幼儿学会解
答简单的口