《数立体图形》教案
以爱为题的作文-妇女节活动主题
数立体图形
课型：新授课
课时：1课时
授课人:
教学内容:数立体图形
教学目标:
1、逐步建立基本的空间概念，数立体图形时能意识到不遗漏看不见的部分。
2、学会按照一定的顺序数图形，培养全面观察立体图形的能力。
教学重点：能够正确数出立体图形的个数。
教学难点：能够不遗漏地数出看不见的部分。
教学策略：将组合的图形拆分开，一个一个数正确。
教学准备:
PPT，多媒体，三角板，魔方。
教学过程：
一、
谈话导入（3分钟）
师：小朋友们玩过魔方吗？
生：玩过。
师：那你们知道魔方是由多少个小方块组成的吗？（出示魔方）
生：27块。
师：你是怎么数的呢？
（学生讨论，说自己的方法）
这时，会存在几个我们看不见，但是又存在的小方块，提醒学生一定要数正确。
师：今天我们一起来学习如何正确地数出立体图形的个数。
二、新授内容（20分钟）
（一）（8分钟）
例1、用正方体摆成下图，看看每一幅图中，一共有几个 ？
（1）
一共有（ ）个 。
1
（2）
一共有（ ）个
。
（3）
一共有（ ）个 。
1、老师出示例题图（1）。
PPT演示拆分图形：
我们在头脑里想象一下，将原图分成左右两列，左边4个 ，右边有1个
，所以应
该有5个 。
2、出示图（2）。
PPT演示拆分图形：
将原图分成左右两列，左边有6个 ，右边有2个
，所以一共有8个 。
3、出示图（3）。
这题不再画思考图形了，请学生自己想象一下，将原图分成左右两列，左边有（ ）个
，
右边有（ ）个 ，所以一共有（ ）个 。
学生思考：左边有7个，右边有4个，所以一共有11个。
4、请学生完成例题。
5、答案：5；8；11。
（二）（8分钟）
2
例2、数一数，下面各图中的正方体有多少个？
（1）
一共有（ ）个 。
（2）
一共有（ ）个 。
1、老师出示图（1）。
2、不再拆分，学生思考：
可以从上往下一层一层地数，上面一层有1个
，下面一层有3个 ，共有4个 ；
也可以从前往后一排一排地数，前排有1个
，后排有3个 ，共4个 ；
还可以从左往右一列一列地数，左边一列有3个
，右边一列有1个 ，共有4个 。
3、出示图（2）。
4、学生自己思考，说一说方法。
老师总结：这道题从上往下数比较方便。
第1层有1个 ，中间一层有3个 ，最下面一层有6个 ，共10个
。
5、答案：4；10。
（三）（9分钟）
例3、左边的两堆
拼起来，是右边的哪个图形，用线连起来。
（1）
（a）
（2）
（b）
（3）
（c）
3
（4）
（d）
1、老师出示图。
2、带着学生分析左侧的每一幅图，然后从右侧寻找对应的图：
（1）图形分成左右两列，左
边一列有6个小正方体，右边一列有4个小正方体，拼成后如（c）所
示；
（2）图形分成左
右两列，左边一列有4个小正方体，右边一列有3个小正方体，拼成后如（b）
所示；
（3）
图形分成左右两列，左边一列有4个小正方体，右边一列也有4个小正方体，拼成后如（d）
所示； <
br>（4）图形分成上下两层，上面一层有4个小正方体，下面一层有5个小正方体，拼成后如（a）所
示。
3、请学生完成例题。
5、答案：
三、总结（1分钟）
数图形时要做到有顺序地数，可以是从左
往右一列一列地数，也可以是从上往下一层一层地数，
还可以是从前往后一排一排地数。数的时候，被遮
挡的部分千万不可遗漏。
四、巩固练习（完成数学采蜜园）（10分钟）
1、数一数，按要求填空。
4
一共有（ ）个 。
分析：从上往下数：第一层有1个，第二层有3个，第三层有4个，第四层也有4个，共有
1＋3＋4＋4=12（个）。
答案：12个。
2、数一数，下面各图中的 各有多少个？
（ ）个 （ ）个
（ ）个
分析：从上往下一层一层地数：
（1）第一层有2个，第二层有3个，第三
层有4个，第四层也有4个，共有2＋3＋4＋4=13（个）。
（2）第一层有1个，第二层有4个，第三层有5个，共有1＋4＋5=10（个）。
（3）第一层有3个，第二层有5个，第三层有5个，共有3＋5＋5=13（个）。
答案：13个；10个；13个。
五、课后作业（1分钟）
请你当小老师，将本讲的例1~例3的解题过程讲给家人听，并签字。
板书设计：
数立体图形
PPT展示
5
从上往下
从左往右
从前往后
例1、
4＋1=5
6＋2=8
7＋4=11
例2、 “建高楼”的方法
2＋1＋1=4或者1＋3=4
3＋2＋2＋1＋1＋1=10或者1＋3＋6=10
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