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《100以内数的读法和写法》教学设计
教学内容：
人教版小学数学一年级下册P36-37
教学目标：
1、能正确地读出计数器上的数，并能正确地写出来。
2、知道读数和写数都是从高位开始 的，并能知道数位的顺序，知道各个数位上的数表示的含
义。
3、通过读数和写数，进一步培养学生的数感。
教学重点：任意两位数的读、写法。
教学难点：由直观到抽象，读、写两位数。
教具、学具准备：计数器、小棒、课件
教学过程:
一、复习
今天老师要带领同学们到数字乐园去游玩，数字乐园里可有很 多的机关，你们想去吗？希望
同学们能在数字乐园里玩得高兴。我们先来到聪明屋，比一比谁最聪明！如 果回答的正确，
就用掌声来告诉他好吗！
1. 10个一是1个( )
2. 23里面有( )个十和 ( ) 个一。
3. 50里面有( )个十, 100里面有( )个十。
指名回答，回答正确鼓鼓掌。
师：看来同学们对前面学习的知识掌握的非常好，今天咱们接着学习有关100以内数的知识。
板书课题：100以内数的读法和写法。
二、探究新知
1、 读数和写数
（1）出示情境图。
师：前面，我们已经学习了数数，你们数数的本领怎么样？那老师可要考考你。
你能数一数每种颜色的纽扣各有多少粒？
说一说你是怎样数的？
同学们数数的本领可真强，那你们会读、会写这些数吗？
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要想正确读、写数，我们需要找老朋友来帮忙。是哪两位老朋友呢？小棒，还记得这是什么
吗？谁能 说说它的个位和十位在哪里？
教师说明：计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位。
（2）教学27的读写法
师：咱们先从最绿色的纽扣的开始好吗？绿色纽扣一共有多少粒？
生：27粒。
师：你是怎样数的？
师：那你能用小棒摆出它的数量吗？谁愿意到老师这里来试一试？
他摆的正确吗？那27里面有几个十和几个一呢？（2个十和7个一）
教师接着问：“那它在计数器上应该怎样表示呢？”
启发学生说出2个十，在十位上拨2颗珠子，7个 一，在个位上拨7颗珠子表示。先在小组里
说怎样拨，指生演示。为什么要在十位上拨2颗珠子？个位上 拨7颗珠子？
（3）教学写数和读法：
师：现在老师把这个数写出来，仔细观察老师是怎样 写的。教师书写，学生观察，后提问：
写27时，先在（）位上写（），表示（），然后再在个位上写7 ，表示7个1.
这个数“写作：27”
师：谁能读一读这个数？请一位学生试读，（全班学生跟读两遍）后提问：读数时，先读（ ）
位，再读（ ）位？
强调：读十位时要注意十位上有几个十就读“几十”。 这个数“读作：二十七”注意：二十
七和二七的区别。让学生说一说，加深印象。
师：能读二七吗？为什么？
十位上的数表示几个十， 要读几十。要把“十”读出来。
2、教学33和40的读写法
（1）你们都会读写27了吗？让我们接着来看，紫色的扣子有多少粒？
生：33粒。
师：同学们说，老师来摆小棒，可以吗？
那你会在计数器上拨出这个数吗？怎么在个位和十位上都拨了3颗珠子？
师：那这个数应该怎样写？
那这两个3表示的意思一样吗？谁来说一说?
生：十位上的3表示3个十，个位上的3表示3个一。
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师：同学们真是太棒了，知道了十位上的3表示3捆小棒，也就是3个十，个位上的3表示3
根小棒， 也就是3个一。看来同一个数在不同的数位上所表示的意义是不相同的。
那黄色纽扣的个数又应该怎样读写呢？ 小组同学互相讨论一下，然后自己拨一拨，写一写。
交流订正。引导学生观察，十位上有4颗珠子，个位上一颗也没有，教师强调：“这个数十位
上是4，就 写4，个位上一个也没有，就写0。”因此写作“40”，读作“四十”。
那谁会写这个数，计数器拨 50，生写，订正。教师强调，写数时，有几个十，就在十位上写
几，个位上一个也没有就写“0”占位 ，如：30、40、50…个位上都写“0”。如果这些数个位
上不写“0”行吗？为什么？（不写0， 所表示的数就不同了）
3、教学100的读写法
（1）课件出示10捆小棒与计数器。
师提问：这里一共有几捆小棒？几个10？10个十是多少？
那现在就我们到计数器上看一看 ，在十位上，(一颗一颗地拨)，一颗珠子表示10.。。。。。（每出
示一颗都要出示写法）拨出9颗 珠子后提问：这9颗珠子表示多少？再拨上一颗表示几个十？
10个十怎样用计数器上的珠子表示？怎样 读写？同桌讨论。
师生共同讨论：这9颗珠子表示90，再拨一颗表示10个十，10个十是100 。那应该怎样表
示？增添新的数位：百位。应在计数器的百位上拨一颗珠子，就表示100。（板书：写 作：100，
读作：一百）
计数器上从右边第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。你 会在你的计数器上摆出100
吗？
那怎样写100呢？现在百位上写1，十位、个位上都写0.那应该怎样读呢？
4、课堂小结。
刚才我们读写了这几个数，那我们读数和写数的时候是从哪一位开始的？写数 、读数都要从
高位起，如果百位后面的十位或个位上一个也没有时，要写“0”占位。
三、巩固练习。
1、游戏：读数、摆数。
师：同学们，今天我们借助小棒和计数器 学习了100以内数的读写。那现在让我们玩一个游
戏：摆数游戏。
（1）老师摆数，请学生读数。
（2）一名学生摆数，其他学生读数。
（3）老师 读数，请两名男同学和两名女同学分两组，一个摆十位，另一个摆个位进行比赛，
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看哪组摆得又快又准确。
2、读数
3、看图写数。学生独立做，集体订正。
4、今天我们知道了计数器从右边起，第一位是个位 ，第二位是十位，第三位是百位，那这道
题你知道是什么意思吗？把它写在作业纸上。
四、全课总结。
通过今天的学习，你有哪些收获？
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