支持的英文-大连工业大学录取分数线

20以内的相邻数教案


【篇一：幼儿园公开课教案,,10以内的相邻数】

教学目标：

1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学
习。

1

卡

2

(1)

教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。
教学准备： 、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、 相邻数”字卡，
邻居”字、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。 教学过程：
一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。 理
解“相邻”的意思。

1通过变魔术的方 式引出主题

今 天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔
术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖， 看谁坐得好等下就请他吃
哦。再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩?
你 家住几楼?你邻 居家又住几楼呢?” 现在请你们看一看周围，你旁
边坐的小朋友是谁，叫什么名字？ 刚才我们已经知道自己的旁边坐
的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居
吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是
你的邻居，请小朋友们自己说说你旁 边的邻居是谁好吗？（幼儿互
相说）

(2) 复习数序12345，认识相邻数。

今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了 ，我们来看看，
他们分别是谁？（出示大数字卡片1——10）。

师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢? ，数
字宝宝说大家都有邻居，可它们不 会找自己的邻居，因为呀，数学
书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。那我们小朋友知道什么叫“相邻数”
了吗？小朋友帮它们找找吧! ”

②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。“小朋友发现数字?1 ?
的相邻数了吗?它的相邻数有几个?数字?2? 的相邻数呢?” 以此类推，
逐步出示到数 字“10”。好大家看数字10有几个相邻数呀？（2个）
4‘3’2‘1只有一个相邻数引导幼儿发现 除“1”外每个数字前后的两位数
就是它的相邻数。。

现在我们小朋友现仔细观察2的相邻数有谁呀1和3有什么不同 ，
先看看2的相邻数1，1和2哪个多 哪个少呀！1少。少多少？少1，
再看看2的另一个相邻数3，3和2比，哪个多呀？3多多少？多1，
所以2的相邻数一个就是比2少1的数学1。和比2多1的数字3。
3玩摸彩票的游戏

让幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数 字，
并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）

1为数字宝宝盖房子。

师：“我们给数字宝宝找到了相邻数，可它们没有自己的房子，一
起来为它们盖房子吧。请小朋友先给数字宝宝排好队(引导幼儿将数
字卡片按数序排好)，数字 宝宝?1?的房子是一层，数字宝宝?2?的房
子是两层，那数字宝宝?3?的房子是几层呢?请小朋友 依次在数字宝
宝的上方放上相应的方块表示楼房。”

2再次找到各数的相邻数。

师：“数字宝宝的楼房建好了，它们可高兴了!我们来看看， 数字宝
宝?2?前面的相邻数是谁呢?住在它后面的相邻数又是谁呢?以此类
推，找到3、4、 5这几个数的相邻数。

3通过对比发现相邻数 之间多1和少1的关系。

师：“聪明的数字宝宝发现小朋友为它们建的楼房和它们的邻居有
些不一样，小朋友发现了 没有?”引导幼儿发现每个数字宝宝的楼房
比它前面相邻数的楼房要多一层，比它后面邻居的楼房要少一 层。
对比发现相邻数之间多1和少1的关系。

现在数字宝宝都找到了自己的邻居 ，也找到自己的房子了，现在它
们想出来和我们小朋友一起玩游戏呢。请10个小朋友出来一人拿一个字卡排好队。再随便请4号小朋友站出一步来，请台下的小朋友
说说4的相邻数是谁。

老师说数字宝宝小朋友说数字宝宝的邻居

4、让小朋友上台做练习，

它少1，后面的邻居比它多1。

活动延伸

数学书上的练习题，练习册第21页。

作业

做 一做练习册第21页。

【篇二：20以内数的排列教案】


《20以内数的排列》

执教时间：2012 年11月12日星期一下午第二节 执教者：王鸿亮

执教班级：一（3）班

教学目标：

知道20以内数的排列。

能找到排序中所缺的数。

能够说出所缺的数。

★能够说出多种思考方法。

学会2个2个的数，5个5个的数。

教学过程设计小班运用策略

出示课题。

排列，数数。

师：板演1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 师：接下来是几？

师：每5个一组，排成2行。

生：动手操作。

师：提出问题

从大到小数每数5个停一停开火车数接龙数 从小到大数数得快。

个别人数，小组开火车数，全班集体开火车。 师生互相对口令。

师：移动出列比7大比15小的数

师：从小到大排列。

学生进行核对。集体汇报。小组长检查。

师：比20小比11大的数出列

师：从大到小排列。

学生进行核对。集体汇报。小组长检查。

3、师：请每组最后一个数，转身，从小到大排列，从 大到小排。

其他从大到小数一数，转身。

4、师：指出猜猜是几？1、6、11、16、14、18 请个别学生说出猜
测的理由。

二、做练习纸1、2

连一连找出正确的位置。

三、学习双数和单数：

师：出示数列中1 3 5 请学生接着说

师：另外一列呢？

师：他们的共同特点是什么？

师生对口令男女对口令

找一找：8的相邻数。

8的相邻双数。

四、小组活动：找规律，并完成数列。

（1）1 4 7 10 （）；

（2）5 15 25 （）（）（）；

（3）1 24 7 11 （）；

（4）1 20 2 19 3 18 4 （）（）；

五、猜数：

一名学生拿出自己喜欢的一个数字卡片。 其他同学猜测特征

例如：比几大或小双单数，

最终猜出选定的那个数。

【篇三：相邻数教案】


教 案

鹿港园 幼小二班 黄佳琪

教学名称：认知领域--- 学习相邻数

教学目标: 1、让幼儿理解2、3的相邻数，初步掌握相邻数之间的
关系。

2、幼儿能够理解多一少一的关系。

3、通过学习相邻数，激发幼儿对学习数字的兴趣。

教学重点：学习2、3的相邻数。

教学难点：幼儿能够理解多一少一的关系

教学准备：数字宝宝，5个房子，6个蛋糕教具，9辆轿车教具，音
乐《找朋友》，

ppt，教材，水彩笔

教学过程：

一、开始部分（2分钟）

师：小朋友们你们知道吗?在一个遥远的地方有一个数字王国里面 住
了许多小数字，他们在一起生活得非常开心，其中有几个小数字还
发生了一些有趣的故事，小 朋友们想不想看一看呀。

二、基本部分（20分钟）

1、复习数字（2分钟）

师：在这之前我们先来认一认数字王国里都有哪些数字（复习学过
数字） 师：接下来这个故事就发生在数字1、2、3、4、5之间。

2、讲解演示（10分钟）

师：数字王国里有一个规定数字宝宝的房间要按照数的顺序来摆放
也就是

1-5的 顺序，小河边有五座小房子请小朋友们按照数的顺序将五个数
字宝宝从左往右的送回家吧！1、2、3、 4、5小朋友们成功的把他
们送回了家！

师：这时候数字宝宝2要找它最好的两个朋友玩了，他们是紧挨着
数字2的

两个邻 居。2带来了两个蛋糕，1带来了一个蛋糕分享，3带来了三
个蛋糕。因为2比1多一个蛋糕，2比3少 一个蛋糕，所以呀1是2
的小朋友，3是2的大朋友，小朋友们听懂了吗？那我要问了小朋友
小 朋友我问你2的好朋友是几和几？2的小朋友是几？2的大朋友是
几？告诉小朋友1和3也是2的相邻数 。

师：第二天数字宝宝3来找它的最好的两个朋友玩了，它们是紧挨
着数字3

的两个 邻居，他们三个在一起玩玩具，3带来了三辆小汽车，2带来
了2辆小汽车，4带来了四辆小汽车，因为 3比2多一辆，3比4少
一辆所以2是3的小朋友，4是3的大朋友。小朋友们明白了吗？那
我 要来问了你来答，小朋友小朋友我问你3的好朋友是几和几？3的
小朋友是几？3的大朋友是几？2和4 是3的相邻数。

师：咦，小朋友发没发现一个问题2和3的小朋友都住在它们的哪
一边，他

们的大朋友都住在哪一边。

师：对，小朋友住在它的左边，大朋友住在它的右边，那是紧挨着
它的房子

还是离它很远的房子？

师：应该是紧挨着的。

师：那么通过这些小规律小朋友们能不能自己找出4的相邻数呀我
要请坐的

好的小朋友来回答。

师：吃完玩完小数字们都出来散步了路边又多了许多小数字你能在
这些数字

中找出他们的好朋友吗？

2、游戏环节（5分钟）

师：小朋友都这么棒啊，奖励小朋友玩一个《找朋友》的游戏吧！
小朋友围

成一个 圈唱找朋友如果老师说出谁是2的好朋友他的大朋友和小朋
友就要抱在一起，谁想来试一试。

3、ppt（6分钟）

小朋友这么棒，电脑博士也想考考你们啦，我们一起来看一看吧！

4、纸笔练习（5分钟）

师：根据本节课的内容，教师和幼儿一起完成习题。

三、结束部分：（2分钟）

师：今天我们学习了数字的相邻数一个数字比它少一的是小朋友，
比它多一的是

大朋友，小朋友们回家可以把这个知识教给爸爸妈妈哦！