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《多位数乘一位数》第1课时教学设计

一．教学目标：
1．知识与技能：
（1）学生学会一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，理解掌握其运算规律。
（2）掌握简单的乘法竖式计算的方法。
2．过程与方法：学生初步了解乘法竖式的运算规律，培养学生的数学运算能力。
3．情感态 度和价值观：通过课堂活动锻炼学生敏捷的数学思维能力，培养计算时仔细
认真的学习习惯。
二．教材分析：
多位数乘一位数是本单元的教学重点，也是后面知识的基础。本课的主要内容 是让学生
学会整十整百整千的数乘一位数的口算方法，学会简单的多位数乘一位数的竖式计算，培养学生对乘法运算的兴趣。锻炼数学的思维能力。
三．教学方法：
学习了万以内数的加减 ，学生对数学运算有了基本的了解。在本课教学过程中我们应注
意学生学习的趣味性，学习计算是很枯燥 的，如果不注意教学的趣味性很容易使学生反感数
学运算。因此在设计课堂活动时应考虑课堂的趣味性， 在教学的同时注意教会学生数学的思
维方法，使学生能在生活中联想、运用数学。
四．教学重点：
1.掌握整十、整百乘一位数的方法。
2.掌握用竖式计算多位数乘一位数的方法。
五．教学难点：
运用以往的知识学习新知识，形成迁移。
六．教学准备：课件、纸张等。
七．课时安排：第1课时
八．教学过程：
（一）创设情境，导入课题。
教师引入：我们学过万以内数的加减法，今天在来初步了解多位数乘一位数。本节课是
在大家学习了表内 乘法的基础上学习，是对之前学习的拓展。这节课的希望同学们能注意知
识讲的联系，一起来学习《多位 数乘一位数》吧。

1.复习旧知：（出示ppt课件第2页）
6×5= 30 8×4=32 3×9= 27 5×7=35
3×8 =24 9×7=63 7×4=28 4×6=24
同学们举手回答计算结果。（带动课堂气氛，接下来学习新知识。）
2.教师 ：为了美化校园，学校打算买一些花回来，接下来就让我们跟着一起去一趟花市
吧！（出示ppt第3页 ）
问题1、每盆杜鹃花20元，君子兰60元，仙客来12元。买4盆杜鹃花要多少钱呢？
（同学们互相讨论，4盆杜鹃花要多少钱？）（出示ppt第4页）
讲解：我们以20×4为 例，这个0不看，其实是把20看作2个十,2个十乘4，就是4
个2个十，就是几个十？（8个十）
规律总结：当我们计算一位数同整十、整百、整千的数相乘时，只要用一位数乘前
面的数（转化 乘表内乘法），再看因数中共有几个0，就在乘积的末尾添上几个
想一想：买8盆君子兰要多少钱？（出 示ppt第5页）
60×8=480（元）
你是怎么想的？（学生自由讨论，讨论结束后汇报讨论结果。）
生：把60看成6个十，6个十乘8就是48个十，48个十就是480.
问题2：每盆仙客来12元，那么买3盆仙客来多少钱呢？（出示ppt第6页）
同学们先独立思考。
列出算式：12×3=
讲解：大家的算法可能有以下几种：
①12+12+12=36
②10×3=30、2×3=6、30+6=36。
3.学习新算法：
乘法除了可以口算以外，还可以列竖式计算。我们一起来列出乘法竖式，列 乘法竖式时
应注意：末位对齐，乘号写在第二行的前面。
应该怎样算呢？
先用个位 上的2乘3等于6，写在积的个位上，再用十位上的1乘3，十位上的1表示
一个十，1乘3等于3，表 示3个十，应写在十位上。
4.实践应用
数学书61页练一练第2题（出示ppt第7页）

20×3= 60 10×3=30 20×4= 80
2×4=8 3×3=9 1×4=4
24×2= 48 13×3=39 21×4=84
（三）课堂练习：
1.练一练：（出示ppt第8页）
3×2= 6 6×7=42 8×5=40
30×2=60 60×7= 420 80×5=400
300×2=600 60×7= 420 800×5=4000
2.跑道长400米，小刚沿跑道跑4圈，共跑了多少米？（出示ppt第9页）
400 ×4=1600（米）
答：共跑了1600米。
3.蝙蝠每分钟飞行500m，大雁每 分钟飞行的路程是蝙蝠的3倍，大雁每分钟飞行多少
米？（出示ppt第10页）
500×3＝1500（米）
答：大雁每分钟飞行1500米。
4，童鞋的价钱 是20元，凉鞋的价钱是童鞋的5倍，妈妈买一双凉鞋多少钱？（出示
ppt第11页）
20 × 5=100（元）
答：妈妈买一双凉鞋100元。
5.竖式计算练习（出示ppt第12页）
21×3= 63 23×2= 46
42×2= 84 13×3= 39
44×2= 88 12×3=36
22×4= 88 40×5=200
6.每盒彩笔12支，卖14元。（出示ppt第13页）
（1）2盒彩笔多少支？
12×2=24（支）
答：2盒彩笔有24支。
（2）买2盒彩笔需要多少钱？
14×2=28（元）