俄罗斯大使-中餐餐桌礼仪

最新人教版四年级英语下册教案（全册）
四年级 英语 科：
教学内容
课时
主备人
Unit 1 My school
Main scene A(Let’s talk Look , ask and answer)
第一课时
所在学校
1、单元教学内容：本单元重点学习学校 科室及功能室的名称、分布和不同
的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同 功能，
并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is …….. That
is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is .No, it isn’t.同时渗透了序数词的运
用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
教材分析 2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden,
teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music
room, gym, and TV room.掌握句型This That is the… 及 Is this that the…?
Yes，it , it isn’t.在实际情境中的运用。
3、 单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及
如何正确使用序数词。
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能够运用句型Where’s the ···？It’s on the ··· this the····？
知识目标 No,it isn’t. The ···is next to the···并能够在真实的语言情景中灵
活运用。
教学目标
正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，询问和介绍学校
能力目标
场所。
情感目标 培养学生热爱学校的好品质。
1、能够运用句型Where’s the teacher’s office? It’s on the second floor. Is this
the teacher’s office? No,it isn’t. The teacher’s office is next to the library?并能
教学重点
够在真实的语境中灵活运用。
2、正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，询问和介绍学校场所。
正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，初步感知一般疑问句句型，询
教学难点
问和介绍学校场所。
教学准备 多媒体课件，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。
教 学 过 程
学生活动
教 学 内 容 补充、 总结
一 、Warming up
1、Greetings
2、Let’s sing
播放歌曲“The music room”
二、Presentation & Practice
新课标第一网

1、引主题，设任务，说评价

（1）引出本课主线索：校园小向导招聘通知

（2）设置三个任务：“魔鬼训练营”“终极考核”“模拟向导”

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共 1 页

（3）说评价：课上表现积极者，每次获得 勋章一枚，最后
勋章获得多的同学将得到“校园小向导”证。
2、魔鬼训练营
T:Boys and girls,do you want to be a school guide?
Ss:Yes.
T:Let’s on!
（1）出示一张学校图片询问学生：“What is this?”学生回答：
“SchoolOur school.”引导学生说出：“Welcome to our
school!”让学生了解介绍校园的礼貌用语。
（2）分别展示各种教室，引出the first floor , the second
floor , the third floor.在学生直观形象的掌握first、second 这
两个重要单词，并扩展单词third。接下来请两位学生进行
交际问答，逐步逐句的引出本 课句型。
（3）学生两人一组替换问答
A:Do you have a library?
B:’s on the first floor.
（4）出示Let’s talk部分的图片，学生进行对话交际。
3、终极考核
（1）考考你的眼力：游戏“找别扭”
（2）考考你的记忆力：完成Look , ask and answer部分的语
言操练
（3）考考你的应变力：提问：“ Is the teacher’s office on the
second floor?”学生回答：“ No,it isn’t. It’s on the first floor.”然
后转为生生问答。
三、Extension & Consolidation
游戏：看哪一组在一分钟内说出最多的校园场所词汇。
四、Homework
1、和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上
画 一本书或一个球，另一名学生说出library, playground
等相关生词。

2、试一试给同伴、朋友或家长做Look , ask and answer部
分的语言操练。



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Unit 1 My school
第一课时
——Where’s the teacher’s office?
——It’s on the second floor.
板书设计

——Is this the teacher’s office?
——No,it isn’t.


四年级英语教案
四年级 英语 科：

教学内容
课时
主备人
Unit 1 My school
Main scene A(Let’s learn Let’s do Let’s spell)
第二课时
所在学校
1、单元教学内容：本单元重 点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同
的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个 科室的不同功能，
并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is …….. That
is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is .No, it isn’t.同时渗透了序数词的运
用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
教材分析 2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden,
teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music
room, gym, and TV room.掌握句型This That is the… 及 Is this that the…?
Yes，it , it isn’t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合 er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及
如何正确使用序数词。
能够听、说、认读词汇：library、teacher’s office、first floor 、
知识目标
second floor
能够听、说、理解句型Where’s the library？It’s on the first floor.
教学目标
能力目标
并能够在真实的语言情景中灵活运用。
情感目标 培养学生热爱校园、热爱学校生活的好品质。
1、 掌握词汇：library、teacher’s office、first floor 、second floor
教学重点 2、 能够听、说、理解句型Where’s the library？It’s on the first floor.并能够
在真实的语言情景中灵活运用。
教学难点 了解字母组合er在词尾的基本读音规则。
教学准备 多媒体课件，教学图片，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。
教 学 过 程
学生活动
教 学 内 容 补充、 总结
一 、Warming up & Revision

1、Greetings

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共 3 页

2、Let’s sing
播放歌曲“Children’s concert”
二、Presentation & Practice
1、引主题，设任务，说评价
（1）引出本课主线索：争当“优秀校园小向导”
（2）设置“大富翁”游戏的七个闯关活动
2、七个闯关活动
Round 1 说一说 做一做
（1）出示教学图片，学习garden、library、teacher’s office、
playground以及Let’s do 中的动作。
（2）新授四个单词的图片，让学生快速抢答所学单词，大
声读出英文，及时巩固新学单词。
Round 2 考眼力
（1）What’s missing?游戏
（2）让学生快速抢答，大声读出英文。
Round 3 比比谁的知识丰富
（1）提问：What subjects do you like? 自由问答
（2）让学生说说其他教学场所，扩大词汇量
Round 4 交际小能手
运用“看图说话”等形式，学习本课重点词句：Where’s the
libraryteacher’s office？It’s on the firstsecond floor.
Round 5 Let’s spell
(1 )出示单词；water、tiger、sister、dinner、computer、eraser、ruler
(2)让学生试着发现、总结规律。
(3)字母er在词尾发音
三、Homework

1、试一试给同伴、朋友或家长发Let’s do 中的指令。
2、小组合作介绍自己的校园。


板书设计
Unit 1 My school
第二课时
——Where’s the library？（teacher’s office）
——It’s on the first floor. （second）

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四年级英语教案
四年级 英语 科：
教学内容
课时
主备人
Unit 1 My school
B(Let’s talk Let’s play Let’s sing)
第三课时
所在学校
1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名 称、分布和不同
的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，
并 简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is …….. That
is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is .No, it isn’t.同时渗透了序数词的运
用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
教材分析 2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden,
teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music
room, gym, and TV room.掌握句型This That is the… 及 Is this that the…?
Yes，it , it isn’t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合 er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及
如何正确使用序数词。
能够听、说、认读词汇：classroom、computer room、teacher’s
知识目标
office 、library、first floor 、second floor、forty-five、way
能够在适当情景中正确运用以下句型：Do you have a ···？
教学目标
能力目标 Yes,we is it?It’s on the ··· floor.并能够在真实的语言
情景中灵活运用。
情感目标 能够向他人介绍自己的学校和校内的场所。
1、 掌握computer room等表示学校场所的词汇。
教学重点
2、 掌握本课重点句型：Do you have a···？Where is it?It’s on the ··· floor.
教学难点 能运用本课时词汇和句型介绍自己的学校和校内的场所。
准备一些教师的照片或图片。
教学准备
教师准备录音机及录音带。
教 学 过 程
学生活动
教 学 内 容 补充、 总结
一 、Warming up & Revision
1、Greetings
2、Let’s sing
播放歌曲“Our school”,唱歌比赛
二、Presentation & Practice
1、课件出示教师、图书馆等图片， 让学生观察，尝试说出
英文名。之后，师示范朗读，学生模仿，跟读。
2、引入课文情景
3、Pair work



学生两人一组，操练会话：

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（1）Do you have a···？
（2）Yes,···do.
（3）Where is it?
（4）It’s on the ··· floor.
4、逐句跟读
5、两人一组练习会话
6、表演，师生共同评价

三、Extension & Consolidation
设计教学楼

四、Homework
1、学会唱Our school
2、熟读并抄写单元一单词
Unit 1 My school
板书设计
第三课时
——Do you have a ···？
——Yes,we do.
——Where is it?
——It’s on the ··· floor.


四年级英语教案
教学内容
课时
主备人
四年级 英语 科：
Unit 1 My school

第四课时
所在学校
1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名 称、分布和不同
的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，
并 简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is …….. That
is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is .No, it isn’t.同时渗透了序数词的运
用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden,
teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music
room, gym, and TV room.掌握句型This That is the… 及 Is this that the…?
Yes，it , it isn’t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合 er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及
如何正确使用序数词。
能够识别句型“Is this the …?和Is that the…”的不同用法并在真
知识目标
实情景中正确使用。
能够识别句型“Is this the …?和Is that the…”的不同用法并在真
能力目标
实情景中正确使用。
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教材分析
教学目标

情感目标 培养学生热爱校园、热爱学校生活的好品质。
“Is this…? Is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距
教学重点
离上的区别进行比较以加深学生的印象。
“Is this…? Is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距
教学难点
离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教学准备 教学光盘、单词卡片。
教 学 过 程
学生活动
教 学 内 容 补充、 总结
一、复习引题
1、学生表演A部分Let’s do的内容。
2、教师和学生进行主题讨论：What’s in our school? 鼓
励学生用新学的单词来交谈。
二、教学新课
1、教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our
school? 鼓励学生用简单的句子 做出回答，即使只能说出只
言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说：“Yes,
our school is really very nice. Today a friend from America is
coming to see our school. Chen Jie is showing them around
school. Let’s watch. 由此导入新课。
2、学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。在
问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the…?和Is that
the …?
3、学生听录音跟读对话。
4、学生分角色朗读对话。
三、巩固练习
做本单元B部分作业本上Let’s talk的练习。
四、布置作业
听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。



Unit1 my school
板书设计
Is this the…?
Is that the…?


四年级英语教案
第 7 页

共 7 页

教学内容
课时
主备人
四年级 英语 科：
Unit 1 My school

第五课时
所在学校
1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同
的功能。要求学生能 够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，
并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句 型是：This is …….. That
is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is .No, it isn’t.同时渗透了序数词的运
用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden,
teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music
room, gym, and TV room.掌握句型This That is the… 及 Is this that the…?
Yes，it , it isn’t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合 er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及
如何正确使用序数词。
能够听、说、认读本课时的主要单词：gym , art room , computer
知识目标
room ,playground , music room .
能力目标 能够完成Look, ask and answer 部分中的活动。
情感目标 能够理解Story time 中故事的大意并跟录音朗读。
五个生词的正确发音以及序数first, second的用法。
理解Story time 中的故事大意。
教学光盘、单词卡片
教 学 过 程
学生活动
教 学 内 容 补充、 总结

教材分析
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
一、复习引题
1、师生齐唱本单元的Let’t chant B部分的歌谣。
2、学生起立边跳边唱歌曲《Our school》。
3、教师说一个句子，如：I can see many flowers in it.
Where is it? 让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。
4、请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说
一说校园里还有些什么设施和课室等。
二、教学新课
1、教师播放A部分Let’s do的声音，学生表演 “听听做做”
活动。
2、教师提问：Where do we water the flowers? 学生回
答：In the garden. 教师再问：Where do we read story-books?
学生回答：In the library. 然后教师继续提问：Where do we
have computer classes? 引导学生说出：In the computer
room。
3、教师出示本单元的图片，说，This is the computer
room. 教授其余五个生词。



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4、听录音，跟读、模仿。
三、巩固练习
教师把贴 在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序，用
手盖住单词，然后向学生提问：Where is the music room? 或
者指着某张图卡问学生：Is this the music room? 让学生回
答，借此铺垫新句型：Is this that the …?
四、布置作业
让学生抄写Let’s talkA.B部分的对话


Unit1 my school
Where is the
…?
板书设计
Is this the...?
Is that the…?



四年级英语教案
教学内容
课时
主备人
四年级 英语 科：
Unit 1 My school

第六课时
所在学校
1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名 称、分布和不同
的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，
并 简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is …….. That
is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is .No, it isn’t.同时渗透了序数词的运
用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden,
teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music
room, gym, and TV room.掌握句型This That is the… 及 Is this that the…?
Yes，it , it isn’t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合 er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及
如何正确使用序数词。
知识目标 能让学生运用ThisThat is …写句子。
能听懂录音。
能力目标
会唱Let’s sing 的歌曲。
情感目标 能听懂 Story time 的 内容。
掌握两个重点句子：“This is the library. That is the playground.”的正确书写。
教材分析
教学目标
教学重点
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