创业学-英文姓名大全

小学四年级英语演讲稿


小学四年级英语演讲稿

第一篇：
四年级英语话题演讲稿
四年级英语话题演讲稿
四年级
一、our shool
hello! m name is li ue.i'm a girl. i'm a student in grade
let me talk about our shool.
our shool is shengli primar is a big building
in our are man teahers and students in our
shool has man teahers' offies and man
shool has a plaground,a librar and a ! our
lassroom is on the seond floor, our teahers' offie is on the
first floor. the anteen is at the shool gate,
our shool has a big plaground. e often run ,pla football
and do morning exerises on the plaground. in the garden,
there are man beautiful are olourful. i love these
floers.
our shool has a are man books in our shool
librar. e an go to the librar and read stor-books. i like to
read stor-books.
our shool has a anteen.i often eat lunh in the anteen.
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our shool has a puter are man puters in it.e
often go to the puter room and pla puter games.i like plaing
puter games.
our shool is beautiful. e love our 's
!
二、time
hello! m name is li ue.i'm a girl. i'm a student in grade
let me talk about the time.
i get up at 6:30.i go to shool at 7:0
5. i go home at 4:3
5.i go to bed at 9:00.
lasses begin at 8:'s time for musi 's 9:4
's time for math 's 2:'s time for hinese
's 11:0
's time for english 's 4:'lean在本句中 与
前面所学的意思不同，意为干净的。教师可先让学生在理解的基础上
才出该词的含义。
hat does miss hite sa? 让学生凭借自己的理解能力猜意思，教
师做补充。
5． 教师提出问题让学生思考：
u ifan, zhang peng与mike, hen jie所说的句子相同吗？有什
么区别？让学生带着问题再看一遍教学课件。
6． 学生回 答问题，教师进一步做讲解。let’s…是建议让我们
做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是 让大家和自己一同做
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一件什么事。而let me…也是一个人对其他人说的话，但是只是让自
己做某事，没有让大家一起做的意思。
7． 让学生看黑板读出词组和句子。
8． 看书听录音并跟读。（使用教材相配套的教学录音带，unit
1 let’s talkb）
9． 让学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人 物进
行实际交流。（此时，学生可以运用教材中的人物头饰。 ）
10．学生展示练习情况， 教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培
养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。
1
1．让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师可
找1－2组进行 展示，并及时进行评价。
1
2．教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。
（三）趣味操练（pratie）
?游戏1 猜词游戏 （见unit 1 let’s plab）
小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图
分别表示：
lean the indo, lean the desk, lean the hair, lean the
board, lean the lassroom, open the door, turn on the light,
put up the piture, seep the floor.游戏规则：
一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他 的头
上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他
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同学要根据他所说出的内容用es或no来判断。最后比一比哪个同学猜出的单词最多。
?扩展性活动
?你能用let’s…或let me…说出多少个句子？
学生把学过的句子加以总结，并可说出课外所学的有关句子并教
给大家。 板书设计：
lean the lassroomlean the desks
lean the hairslean the indo
lean the board
作业布置：
1、 listen to the reorder
2、 read the sentenes
小学四年级英语演讲稿


附送：
小学四年级语文上册教学计划


小学四年级语文上册教学计划

全班共有学生25人，其中男生13人，女生12人。 大多数同学纪
律较好，个别同学需特殊关注：
郭家君脾气暴躁，与人沟通不利，不善于表达自 己的想法，通过
今天家访，与家长进行沟通，赢得家长的支持与认同；贾晓旭性格怪
癖，需特别 关注；贾远洋家庭特殊，与爷爷奶奶生活在一起；贾冬雪
生病，身上佩戴仪器，需特别关注。成绩：
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语文平均分80.48分，优秀13人，不及格3人。
二、教材的基本结构。
本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文
园地三大部分。
教材 继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教
育价值与时代感，又突出学习语文的特点。每 个语文园地由5个栏目
组成。其中4个是固定栏目：
口语交际 习作 我的发现 日积月累 。另有 宽带网 趣味语文 展
示台 成语故事 ，分别在8个语文园地中各安排两次。两个 宽带网
安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技
成就方面的资料；两个 展示台 安排在进行综合性学习的第三组和第
七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
三、教材的特点
四年级上册教材的主要特点，与
一、
二、三年级教材是一脉相承的,结合四年级上册教材的实际，从四
个方面加以介绍。
1、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标，要编好教
材，用好教材，都必须明确目标。 在识字、写字方面，新增认识200字，会写200字，累计会认
2400字，会写1800字。识 字、写字是个日积月累的过程，需要不断复
习巩固。四年级上册教材在每组课文后安排了 词语盘点 ，就是结合
本组所学课文来复习会认、会写的字的一种措施。
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在阅读方面，继续重视朗读训练，大部分课文都要求朗读，体现
了 课程标准在中年段提出的 用普通话正确、流利、有感情地朗读 的
目标。同时，加强了默读的训练。课程标准在低年段就提出 学习默
读 ，中年段要求 初步学会默读 。四年级上册教材对默读作了较具体
的安排，希望通过反复实践，使学生逐步达到 初步学会默读 的目
标。
从习作来看，三年级是习作的起步阶段。三年级的习作，重在激发兴趣，使学生乐于书面表达，主要是让学生不拘形式地自由表达。
四年级上册教材仍然注重培养习 作的兴趣，继续鼓励学生不拘形式地
自由表达，同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚。教材中
还安排了学习写简短的书信，这也是中年段教学目标中明确提出的。
2、加强整合，围绕专题组织教材
（1） ．围绕专题精选课文。
（2）．各项教学内容都围绕本组专题。
（3）．每组的前后内容互相联系，环环相扣。围绕 专题安排的各
项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。
四、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习
1．在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边
想，•自读自悟。
2．在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题
目。
3． 语文园地 中设置了 我的发现 展示台 宽带网 等体现自主、
•合作、探究学习的栏目。
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4．每组课文后安排了 词语盘点 ，•这是学生对本组所学字词进
行自查自测的一种形式。
五、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系
语文学习是母语的学习，学习的资源无处不 在，无时不有。所
以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习
引向生活 ，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强
了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起 来。主要表现在以下几
个方面。
1．引导用生活中的实例，加深对语言文字的理解。• 例如，《呼风唤雨的世纪》中讲到科学技术的发展使人类的生活
大大改观。课后安排了一个选做题：
我要把这篇课文读给爸爸妈妈或其他长辈听，请他们说说科技发
展带来的变化。
2．结合课文的学习引导课外阅读。
引导学生在课外多读好书，是体现教材开放性的一个重要 方面。
四年级上册教材在部分课文后面增加了 阅读链接 ，如，在《为中华
之崛起而读书》后面，链接了周恩来东渡日本前所写的著名诗篇。
3．从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作。
本册所安排的口语交际话题，既围绕各组专题，又大多是从学生
的生活实际中提取的。例如 我看到了 这种看图画，比眼力，是学生
平时爱玩的游戏；交谈自己喜欢的动物、自己观察的发现，是学 生经
常谈论的话题； 我们的奇思妙想 ，顺应了孩子喜欢想象、幻想的特
点，为他们提供畅谈 奇思妙想的机会；表示感谢与安慰，是日常生活
中经常需要用到的应对交际能力； 保护文物 是全社会都应关注的问
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题，学生学习了有 关我国世界遗产的课文，阅读了有些地方长城遭破
坏的资料，对于如何 保护文物 也会有感而发，有话要说。
4．安排综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。
六、教学目的要求
、词语盘点、语文园地。本册通过精美的选文，在语言学习过程
的 熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值
观。在识字写字、课文阅读教学、口语 交际、作文、综合性学习等学
习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
课文中第十七课，第十九课需要渗透法制教育，让学生懂得《中
华人民共和国文物保护法》
三、学生学习目标：
1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正
楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复
述叙事性课文的大意。
6． 养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向 人请教、与人商讨的习惯。听人
说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较
具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
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四、教学工作措施。
１、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。 ２、坚守不移地
引导学生进行语言的积累与运用。
３、明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进地进行
习作教学。 ４、切实使用好与课本配套的教学辅助用书。 ５、妥善
安排教学时间。
五、教学进度
周次时间教学内容
19月3日-9月8日
1、观潮
2、雅鲁藏布大峡谷
3、鸟的天
堂
29月13日-9月17日
4、火烧云语文园地一
39月17日-9月21日
5、古诗两首
6、 爬山虎的脚
7、蟋蟀的
住宅
4
9.21-
9.28
8、世界地图引出的发现语文园地二5
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10.1-
10.7“国庆”假
6
10.8-
10.12
9、巨人的花园
10、幸福是什么1
1、
去年的树
7
10.15-
10.191
2、小木偶的故事语文园地三8
10.22-
10.261
3、白鹅1
4、白公鹅1
5、猫91011121314
15园地七 16
10.29-1
1.21
1.5-1
1.91
1.12-1
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1.161
1.19-1
1.231
1.26-1
1.301
7-1
101
6、 母鸡语文园地四
1
7、长城1
8、颐和园1
9、秦兵
马俑
20、古诗两首语文园地五
2
1、搭石2
2、跨越海峡的生命桥
2
3、卡罗纳
11月份期中考试2
4、给予是快乐的语文园地六2
5、为中华之崛起而读书2
6、 那
片绿绿的爬山虎2
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7、乌塔xkb
1.
2
8、尺有所短 寸有所长语文2
9、呼风唤雨的世纪30、电脑
住宅3
1、飞向蓝天的恐龙
1
10-1
16
1
-1
24
171
24-1
283
2、飞船上的特殊乘客语文园地八
181
29-1月期末复习191月份期末考试
201X年9月
第三篇：
小学四年级语文上册教学计划
四年级语文教学计划
（201X-201X年度第一学期）
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安红梅
一、 班级学生分析
本班学生共59人。四年级学生已经能 集中注意听对方讲话，已初
步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容；会正确、流利、有感
情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不
懂的问题，说出自然段的主要意思， 理解课文内容。能阅读程度适宜
的儿童书报，了解主要内容。能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但本班一些学生却未能很好地掌握。学
生书面表达能力比较差，书写也 不是很规范，习作水平缺乏表达技
巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因此本学< br>期应该着力于学生书写和习作水平的提高。
二、本册教材分析
本册共有课文32篇， 其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材
后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。依次是：
走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱 生
命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启
示”和第六单元“田园生 活”还安排有综合性学习内容，使专题的学
习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导 语、课例和语文园地三大部分。每组开头的
导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成 ，其中
精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略
读课文前有一段连 接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学
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习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读
链接，以提供课文的背景 资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：
“口语交际” “习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带
网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项 内容分别在全
册8个语文园地中各安排两次。
三、学习目标：
1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识 字的能力。写字课认真临摹字
帖，努力写好钢笔字，能用钢笔熟练书写正楷字，。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复
述叙事性课文的大意。
6． 养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向 人请教、与人商讨的习惯。听人
说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明
白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得 比较清楚、比较
具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性 学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，
开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、教学措施。
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１．要坚持 不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。２．要坚守不
移地引导学生进行语言的积累与运用。３．要明确本 册课本的编写意
图，注重读写结合，循序渐进地进行习作教学。
４．要切实使用好与课本配套的教学辅助用书。５．要妥善安排
教学时间。
五、语文教学中渗透环境教育
1．语文课不能只满足于进行语言训练，还要注意培养学生热爱 自
然、保护自然的高尚情操，既有利于学生理解语言,掌握语言，运用语
言，学习表达，又有利 于增强学生的环保意识。对学生进行爱护家
乡、学校一草一木，净化、绿化、美化学校的环境教育，培养 学生良
好卫生习惯方面进行教育，侧重培养学生环保的社会意识、道德意
识。
2．开展综合实践活动，渗透环境教育。
培养学生树立热爱环境、保护环境、与自然和谐共处的绿
色文明意识，认真组织综合实践活动。
3．语文学科开展研究学习，学生收集“我喜爱的动物 ”，从中使
学生感觉爱护动物、热爱生命、培养能力。
教学措施与方法
1．强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让
生养成会学习爱学习的习惯，这 学期将继续关注以下良好习惯的培
养：
（1） 课前预习与课后复习的习惯。
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（2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何 让学生自己抓
住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方
法。通过略读 课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。
（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。
（ 5） 继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
2．营造自主学习的情境
良好的学习 情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学
习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习
习惯。
3．有效利用课程资源
充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结 合，开展丰
富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课
外书，丰富学生 的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语
文。
4.辅优补差活动
教学中既 要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀
生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水 平的基础上再上一
个新台阶。
班级后进生帮助对象有：
姜玉凤、张堡城、张洪建、隋洪欣等。主要措施有：
1、作业面批、有错及时改正。
2、课堂上优先提问、优先解难。
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3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接
对辅导。
4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。
5、鼓励为主，及时表扬。
6、 重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为
习惯。
5.重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习
惯。
（1） 在培 养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实
感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文 比赛。
（2）在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书、读杂
书”，培养他们对语 言文字的热爱，并在理解的基础上进行学习。
（3）在指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书写水
平。
六、时间安排
第四篇：
201X年小学四年级语文上册教学计划
201X年小学四年级语文上册教学计划
新学期开始了，我担任四年级语文教学工作，为了更 好地完成教
学任务，特根据学校所制定的各项计划，和本班的实际情况，制定本
学期教学计划。
一、学生情况分析
本班现有学生36人，其中男生16人，女生20人。经过上一个学
期的教育，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读
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的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生还有个别
仍没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成
老师布置的作业，上课听讲不够专 心，课下阅读时间少，课外积累欠
缺。
二、本册学习要达到的主要目标:
在语言学 习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人
生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教 学、口语交际、作
文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。
1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。
会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷
字。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述
叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听,养成向人 请教、与人商讨的习惯。听人说
话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自< br>己的感受和想法。
8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具
体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中,有目的地搜集 资料,提出不懂的问题,开展
讨论,解决生活中的简单问题。
三，落实教学目标的基本措施:
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1、生字新词和句子的学习
学生通过三年级的学习，已经逐渐趋向于根据自己的水平和需要
自学生字新词和句子。因此，教师在生字 新词的教学过程中，应该发
挥学生的主观能动作用，引导孩子利用课前的预习，大量地进行生字
新词的自学，引导学生学写摘录笔记和批注笔记，教给他们摘录和批
注的方法，激发他们的摘录兴趣，最 终培养他们的摘录习惯。 在课堂
上的生字新词教学，应该尽量精简，只对较难或重点的生字新词进行< br>分析和集体指导。另外，对于一些名言警句、谚语、古诗，教学时应
该把握好教的度，引导孩子自 觉积累。
2、重视阅读教学
四年级语文教科书的主体课文较之三年级来说，不如三年级多，
不少课文篇幅也不如它们长，但是具有如下特点：
第一，对阅读的要求提高了。第
二，语文体的中的阅读篇目增多了。第
三，日积月累中还有不少的阅读内容。第
四 ，教材旨在引导孩子搜集信息，从多种渠道学习语文。所以总
起来看，四年级的教材阅读量还是很大的。 另外，四年级上册课文的
文化含量加大了，课文的内涵，需要教师和学生共同挖掘。
四年级的阅读较之低年级，更加系统，难度加大。这学期学生的
自学水平应该能达到以下水平：
（1） 会自己提出问题，提出比较有质量的问题。
（2）通过讨论，能纠正或完善自己的认识
（3）学会写摘录笔记和批注笔记。
（4）基本上养成良好的阅读习惯
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< br>3、尽可能地让学生快乐地写作，逐步养成自主修改的习惯，培养
修改作文的能力。
四 年级在作文教学上，仍然要让学生“愿意写，有的写”，不以
字数、文体、要点来局限孩子，而是以是否 很好的以表达一个完整的
意思作为评价的依据，让老师的限制少一些，要求低一些，给学生一
个 更宽松地写作要求，实际上就给了他一个更为广阔地写作天地，要
学生打好作文基础，避免到了高段还在 句段的通顺上伤脑筋，希望学
生写出的作品不拘一格，有自己的童真、自己的个性、甚至于自己的
思想。为了让学生愿意写、有的写，
四、 后进生的转化
1、多与后进生交流，了解学困原因，从心里树立“和自己比”的
信念。
2、利用课余时间多给后进生辅导，降低学习目标。
3、采取“一帮一”的方式，时时刻刻有人在帮。
4、发现后进生身上的优点，放大其优点，从一个点出发。
第五篇：
201X年小学四年级语文上册教学计划
201X年小学四年级语文上册教学计划
新学期开始了，很高兴能担任四年级语文教学工作，为了更好地
完成教学任务，特根据学校所制定的各 项计划，和本班的实际情况，
制定本学期教学计划。
一、班级学生情况分析
本班现有学生--人，其中男生--人，女生-- 人。从整体看，本班
属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。经过一个学期的教
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育，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了 主动阅读的好习
惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生还有个别仍没有
养成良好的 学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布
置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少 ，课外积累欠缺。
二、 本册教材的基本结构
本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例、词语盘点、语文园
地。
三、本册学习要达到的主要目标:
通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养 学生丰富
的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教
学、口语交际、作文 、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶
段教学目标。
1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。
会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,
用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述
叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听,养成向人 请教、与人商讨的习惯。听人说
话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自< br>己的感受和想法。
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8.留心周 围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具
体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显 错误的词句。
9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展
讨论,解 决生活中的简单问题。
四、落实教学目标的基本措施:
1、生字新词和句子的学习
学生通过三年级的学习，已经逐渐趋向于根据自己的水平和需要
自学生字新词和句子。因此，教师在生 字新词的教学过程中，应该发
挥学生的主观能动作用，引导孩子利用课前的预习，大量地进行生字
新词的自学，引导学生学写摘录笔记和批注笔记，教给他们摘录和批
注的方法，激发他们的摘录兴趣， 最终培养他们的摘录习惯。 在课堂
上的生字新词教学，应该尽量精简，只对较难或重点的生字新词进行
分析和集体指导。另外，对于一些名言警句、谚语、古诗，教学时应
该把握好教的度，引导孩子 自觉积累。
2、重视阅读教学
四年级语文教科书的主体课文较之三年级来说，不如三年级多 ，
不少课文篇幅也不如它们长，但是具有如下特点：
第一，对阅读的要求提高了。第
二，语文体的中的阅读篇目增多了。第
三，日积月累中还有不少的阅读内容。第
四 ，教材旨在引导孩子搜集信息，从多种渠道学习语文。所以总
起来看，四年级的教材阅读量还是很大的。 另外，四年级上册课文的
文化含量加大了，课文的内涵，需要教师和学生共同挖掘。
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四年级的阅读较之低年级，更加系统，难度加大。这学期学 生的
自学水平应该能达到以下水平：
1） 会自己提出问题，提出比较有质量的问题。
2）通过讨论，能纠正或完善自己的认识
3）学会写摘录笔记和批注笔记。
4）基本上养成良好的阅读习惯
3、尽可能地让学生快乐地写作，逐步养成自主修改的习惯，培养
修改作文的能力。
四年级在作文教学上，仍然要让学生“愿意写，有的写”，不以
字数、文体、要点来局限孩子，而是以是 否很好的以表达一个完整的
意思作为评价的依据，让老师的限制少一些，要求低一些，给学生一
个更宽松地写作要求，实际上就给了他一个更为广阔地写作天地，要
学生打好作文基础，避免到了高段还 在句段的通顺上伤脑筋，希望学
生写出的作品不拘一格，有自己的童真、自己的个性、甚至于自己的思想。为了让学生愿意写、有的写，
四、 后进生的转化
1、多与后进生交流，了解学困原因，从心里树立“和自己比”的
信念。
2、利用课余时间多给后进生辅导，降低学习目标。
3、采取“一帮一”的方式，时时刻刻有人在帮。
4、发现后进生身上的优点，放大其优点，从一个点出发，使其树
立学习的信心。
小学四年级语文上册教学计划

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