苏教版二年级语文下册全册教案
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苏教版二年级语文下册全册教案
导读：
课题：3、月亮湾总课时：3课时本课时：第1课时
主备人：授课人：授课时间：3月16日
教学目标：
知识：运用已有的识字经验和方法，学会本课生字，理解新词。
技能：能正确、流利的朗读课文，感知整体画面，知道这是一幅
农村风景画。
能力：通过创设情境，培养和提高学生的语言感悟能力、观察能
力和朗读能力。
情感：初步感受月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感
情。
教学重点：读通顺课文，读准字词的音。会读翘舌音：朝zhāo、
绕rào。
教学难点：有感情地朗读，尤其读好几个长句。
教具准备：教学挂图、生字卡片
教学过程：
板书课题：月亮湾
修改：出示生字卡片：湾，前鼻音，韵母是an，不
是ang。(领
读两遍)这是左右结构的字，左部是“三点水”，右部是弯曲的“弯”。
“湾”的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”
是一个村子的名字。(书空记字形)
一、创设情景，激发阅读欲望。
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1、导入。
我们伟
大的祖国有着大好河山，不仅旅游景点风景秀美，就是一
般的农村，景色也很迷人。今天我们要学习的课
文《月亮湾》，就介
绍了一个美丽的村子。
2、揭题
相机板书（月亮湾）
读题。注意正音“亮”（轻声）“湾”的意
思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”是一个村
子的名
字。
3、出示挂图观察，说说你在图上看到了什么？
4、过渡：那么课文又是怎样为我们介绍月亮湾的呢？让我们来
读读课文。
二、初读课文，整体感知课文内容。
1、初读课文，要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生
字表划出生字。
2、出示词语，注意正音，师生评议。
（1）读好词语里的翘舌音：朝zhāo霞、绕rào着；后鼻音：
倒映yìng
（2）读好词语中的轻声音节：村子、缓缓地、清清的
修改：初读课文“送生字回家”。
要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，
“与生字交朋友，别喊错了
它们的名字”。
交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。
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平舌音：载zai；翘舌音：朝zhao、绕rao；后鼻音：
映ying
3、指导学读好问中长句的自然停顿
（1）村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。
（2）河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。
（3）清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。
（4）茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。
4、读准了生字词语，现在我们来读读课文，注意读通课文。
（1）学生自由读课文。
（2）挑选自己能读好的一小节认真练练，要把它读流利，等会
请你读给大家听。
（3）通过提名读、小组赛读、同学相互挑战等不同形式把课文
分小节读流利。
（4）反馈、评议。要求把生字的音读准，把课文读通顺。
三、学习第一自然段。
1、自由朗读第一自然段。想想读了这一段你知道了什么？
2、交流板书：美丽
3
、指导朗读：在座的小朋友都是月亮湾的小村民，让我们一起
把咱那美丽的村子夸一夸吧！齐读第一自然
段
修改：过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？
１．默读全文，找出有关句子。
２．交流。
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（１）相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放
映动画。
（２）指导读好长句子：村子的前面／有一条／月牙一样的小河。
（３）用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫
“月亮湾”？
３．学生字“湾”。
（１）师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。
（２）比一比，再口头组词（弯—湾）。
四、写字指导
1、出示生字：湾
（1）比一比，再口头组词（弯—湾）
（2）指导书空，讲解注意点
湾：左右结构，左窄右宽，左右两边的高低差不多。左部“三点
水”中的第二个点站到队伍外面一点；右
部的上面部分宜写得宽扁，
下部的“弓”上收下放，其中两“折”和一“竖”均略向左斜，以求
斜中取正，使右部平稳。
2、指导学生写好和“湾”字结构相同的生字：缓、绕、
缓：左右结构。左部“绞丝旁”写法同前，右部写法同“暖”字
的右部，不能写成“爱”。
绕：左右结构。左部“绞丝旁”写法同前；右部“尧”写法同“晓”
宇右部。注意右上边无“点”。
3、指导学生在书上描红、临写。
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3、教师行间巡视辅导，提示写字姿势。
五、作业
1、课堂:在《习字册》上描红
、仿影、临写；完成《补充习题》
课文3中的一、二两题。2、课后：继续练读课文；给生字口头组词。
课题：3、月亮湾总课时：3课时本课时：第2课时
主备人：徐秋芳授课人：徐玉英授课时间：3月17日
教学目标
知识：引导学生结合上下文和课文插图了解课文中词句的意思。
技能：通过对课文的诵读品位，理解课文内容，欣赏月亮湾的美
丽景色。
能力：学习按顺序的观察事物。
情感：感受月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学重点：通过对课文的诵读，感受欣赏月亮湾村前村后的的美
丽景色，并能有条理的介绍
月亮湾的景色。
难点：理解文中词句含义。
教具准备：课文插图
教学过程：
一、复习导入
1、复习词语
修改：师：这节课我们继续来学习——《月亮湾》（学生齐读课
题）
师：我们来自月亮湾的词语宝宝来和同学们打招呼了，你能叫出
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它的名字吗？
朝霞、绕着、倒映
村子、缓缓地、清清的
修改：小朋友们，通过上节课的学习，我
们知道月亮湾是个——
（生回答：美丽的村子）（板书：美丽的村子）到底月亮湾美在哪儿?
大
家想不想去看看呢？好，由老师当导游带领大家一起走进风景如画
的月亮湾吧。
2、回顾第一自然段：通过上节课的学习，你知道了什么？齐读
第一段
修改：让我们一起自豪的夸一夸我们美丽的家乡吧！
3、过渡：那么今天我们就来重点学学课文，看看月亮湾到底美
在哪里呢？
二、细读课文，体验美
（一）学习第二自然段
A、学习第一句
1、
让我们先到村子的前面来看看吧，板书“村前”。请大家默
读课文，找出有关句子。这美丽的村子为什么
叫“月亮湾”呢？
2、交流。
（１）相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”观
察小河的样子。
（２）用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫
“月亮湾”？
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（３）指导朗读第一句：领读、指名读、齐读。师生评议
3、过渡:月亮湾有月牙一样美的小河，
让我们再学着小作者站在
小桥上，一起来看看月亮湾还有哪里美呢?
B、学习第二句
1、根据学生交流相机出示句子“河水绕着村子缓缓地流着”，
齐读。
欣赏图片，帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。
“绕着”一词，请两名学生上前演一个绕着另一个转。
修改：这句话中的“绕”字是什么意思呢？（“绕”变红）请同
学们用动作来表示“绕”。
请同学们伸出一手握拳，另一只手做绕的动作。（全班一起来做
一做）
2、出示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏图片“一群
群”的鱼。
3、指导朗读
第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读
出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读
出鱼儿的欢快、
自由。
4、过渡：这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后板书“河
里”）河里还有什么美景？
C、学习第三句
1、学生交流，相机欣赏图片
2、比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？
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集体交流。
／河水倒映着青山、绿树和小桥。
＼清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。
谁能说说这两句话有什么不同?哪一句好?好在哪里?
3、指导朗读第三句，读出河水的清澈、轻缓。
4、过渡：月亮湾有河，有桥，又有鱼，可真美啊！我们抬头再
往四处看看，还有哪里美呀?
D、学习第四、五句。
1、生答“河岸上长着许多桃树”，板书“河岸”。
修改：师引读：春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片——
灿烂的朝霞。
师：见过朝霞吗？（出示朝霞图）师讲解：朝霞就是早晨的云彩，
在太阳光的照射下，出现了许多颜色。
师：书上有一个词来形容朝霞的颜色美，是什么？（出示“灿烂
的”）“灿烂”都有一个火
字旁，你能猜出它的意思吗？（像火一样
红）说明朝霞被阳光染得像火一样通红鲜亮。这样的朝霞美吗？
生答：美
师：那你能把美丽的朝霞读出来吗？（指名读、齐读）
师：课文把什么比作朝霞？为什么？（出示桃花图）你从哪些词
可以看出桃花很多？（“满”字变红）
师：一大片，一大片的桃花就像红得似火的朝霞，多美呀，谁能
把这么美的桃花通过朗读表
现出来？（四人小组练读，指名朗读）老
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师也被这灿烂朝霞一般的桃花吸引住了，我也想读一读呢！（教师范
读，学生齐读）
2、相机欣赏图片说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？
3、指导朗读:谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来？学生联系，
提名检查，评议，齐读。
4、那么，过了桥又是什么呢？
E、学习第六句。
1、根据学生交流相机出示句子，板书“农田”
2、比较句子／过了石桥，是一片农田。
＼过了石桥，是一片绿油油的农田。
3、看图体会“绿油油”的农田的美。齐读这两句话
4、“绿油油的农田”“绿油油”说明了什么？
5、练习：红?，黄?，金?，白?，黑?
F、小结：月亮湾有清凌凌的小河，春天有红艳艳的桃花，绿油
油的农田，到了秋天，又会
有金灿灿的收获，让我们一起来读好第二
自然段。
（二）学习第三自然段。
1、过渡：欣赏完村前的景色，让我们一起再到村子的后面去看
一看，听一听。板书“村后”
2、欣赏图片，板书“茶园、山坡”这是课文的第几自然段的内
容？
3、指导朗读:“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出
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月亮湾人们的喜悦心情。
修改：就是因为有了像采茶姑娘那样辛勤劳动的人，才使得他们
的家乡月亮湾如此美丽。我们的家乡也很
美，只要你用心观察，你会
发现美就在我们眼前，美就在我们心中。请回家以后，试着用画笔将
我们的家乡最美的地方画下来，并介绍给大家听。
三、总结课文，激发感情
1、结合板书回顾课文，想一想，课文是按怎样的顺序描写月亮
湾的景色的？
2、学生读后完成：月亮湾有（）的小河、（）的石桥、（）的
河水、（）桃树，还有（）的茶园。
3、大家觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？如果你的家住
在月亮湾，你会怎样赞美它
？（相机板书“美丽”、“热爱”）
4、请大家带着对家乡无比热爱的感情一起来读好课文。
四、作业
1、课堂:完成《天天练》课文3中的一、二两题。2、课后：练
习背诵课文。
课题：3月亮湾总课时：3课时本课时：第3课时
主备人：徐秋芳授课人：徐玉英授课时间：3月18日
教学目标：
知识：巩固本课的生字，用自己喜欢的方法记忆字形。
技能：能正确、流利、有感情地背诵课文。
能力：引导学生读读、画画、想想的方式感受月亮湾的美丽，创
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设情境，让学生做小导游，按顺序介绍月亮湾的美景。
情感：看到社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象，更加热爱
美丽的家乡。
教学重点：学会本课生字，准确书写；背诵课文。
难点：根据课文内容描述月亮湾的地理位置。
教具准备：小黑板、生字卡片
教学过程：
一、复习
1、在括号里填上合适的词语。（口头）
映示填空题，生回答后出示答案。（鼓励学生各抒己见）
（绿油油）的农田、（清清）的河水、（美丽）的村子、
（粉红）的桃花、（月牙一样）的小河、（灿烂）的朝霞。
一()小河一()鱼儿一()石桥一()茶树
2、朗读全文后提问：课文按什么游览顺序描述月亮湾的景色？
答后板书：
／村前：小河→河上→河里→河岸→农田
＼村后：山坡
修改：比较下面两句话：
河水倒映着青山、绿树和小桥。
清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。
谁能说说这两句话有什么不同?哪一句好?好在哪里?(第二句比
第一句多了一个“清清的”，它比第一
句好，因为它说得具体，能显
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示出河中的倒影更清晰，色彩更鲜明)请齐读这两句体会一下。
比较句子／过了石桥，是一片农田。
＼过了石桥，是一片绿油油的农田。
c.看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”
d.指导朗读。重读“绿油油”一词。
二、分组绘画，指导背诵
1、用彩笔画出各种景物。
（１）座座房子（表示村子）；（２）拱形的石桥；
（３）田字形的农田；（４）三角形的山；（５）月牙状的小河。
2、根据课文描述的月亮湾的地理位置，进行合理的空间布局。
（教师行间指导）
村子的前面是小河，河上有石桥，过了石桥是农田；村子的后面
是山。
3、小组交流，按月亮湾的地理位置背诵课文。
修改：板书：（小河→河上→河里→河岸→农田），引导学生根
据板书学背课文。
（1）指名背（2）集体齐背
三、实践体验、争做小导游
1、月亮湾这么美丽，谁愿意当小导游，带着游客们到那里去游
玩一番？
2、先自己练习
，可选一个你认为最美的地方详细介绍，也可以
按顺序把月亮湾全部介绍给游客，还可加上自己的语言和
合理想象。
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3、学生上台做导游，其余师生都做游客。
修改：先自己练习，可选一个你认为最美的地方详细介
绍，也可
按顺序把月亮湾全部介绍给游客，还可加上自己的语言和合理的想象。
四、写字教学。
1、自学生字。
（１）用自己喜欢的方法记忆字形。
（２）给生字找朋友（说说词儿）。
2、交流。
（１）找出左右结构的字，说说你是怎么记住的。
如：比较法，口头组词。
／朝／像／坡／映／烂
＼明＼象＼波＼英＼兰
（２）说说汉字笔顺（书空）。
３．指导写字。
（１）七个左右结构的字中，“朝”左右各半，其余六个字左窄
右宽。
（２）提示注意点：
坡：左右结构。左部“提土旁”和右部“皮’’的写法同前，全
字左窄右宽，左短右长。
映：左右结构。左部“日字旁”写法同前；右部“央’’的中“横”
要长，“撇、捺”舒展，保持右部稳
定，全字左窄右宽。
朝：左右结构。左部下面的“十”其横画左伸右缩以让右；右部
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“月”体形宜瘦。全字左宽右窄。
（３）指导学生在《习字册》上描红、临写。教师行间巡视辅导，
提示写字姿势。
五、作业
1、你的家乡哪里最美?试着画一画，再向同学们作介绍。
2、把课文背给爸爸、妈妈听。
板书设计：３．月亮湾
美丽↙村前：小河→河上→河里→河岸→农田↘热爱
↖村后：山坡茶树歌声↙
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