语文S版小学二年级语文下册《再来一次》教学设计
创业者协会-努力奋斗的名言
语文（S）二年级下册-教学设计-教案-27 再来一次
教
课
板
材：语文（S）二年级下册
文：27 再来一次
块：教学设计—教案
语文（S）教学设计
设计思路：
课文主要以对话为主，教学时，引导学生注意从人物的行为和话语中了解人
物的心情，读出不同的语气，通过分角色朗读，体验人物的感情，以读促解，以
读促悟，达到语言文字与情感的交流、碰撞和融合，通过多种形式的读书、评价、
讨论等活动，让学生参与学习的全过程。充分发挥学生的主体作用，让学生自己
读书，主动识字，展开丰富的想象，重视学生的朗读训练。让学生在诵读中有所
感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。
教学目标：
1.
会认读生字“扒、吞、咽、丧、戏、努、绝、弃”。能用“专心”“不由
自主”“慢吞吞”各说一句话。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3.
对失败能发表看法，懂得做一件事要不怕困难，不轻易放弃，要努力坚
持的道理。
重难点分析：
教学重点：
引导学生注意从人物的行为和话语中了解人物的心情，读出不同的语气，通
过分角色朗读，体验人物的感情。
教学难点：
1
语文（S）二年级下册-教学设计-教案-27 再来一次
在读懂课文的基础上，懂得做一件事要不怕困难，不轻易放弃，要努力坚持
的道理。
课前准备：
1. 生词卡片。
2. 多媒体课件。
教学过程：
教学过程
第一课时
一、设置情境，引入课题
当你在足球场上进了一个很漂亮的球时，观
众们会大声对你喊：“再来一次！”（展示课件第
三屏）
板书出示课题。读课题。引导学生提问。
二、初读课文，认识生字
（一）自由读课文，边读边用笔画出生字
词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用
笔画出来，然后虚心向同学请教或者请拼音朋
友帮忙，再多读几次。
（二）同桌互相认读画出来的词语，认真
听对方读，互相纠正错误。看谁进步最快、读
得最好。
（三）认读新词。
（四）做猜字游戏。
1.
出示本课要求会写的 8 个生字，我们这
2
设计说明
增强趣味性和直观性，充
分地调动了学生的积极性、主
动性和创造性，使学生在愉快、
轻松的环境中学习新的知识。
把握时机，在具体的语言
环境中区别容易弄混淆的字。
激发学生的求知欲，帮助
树立自信心。