鄂教版二年级语文下册第10课《影子桥》教案.docx
感谢信格式-有关亲情的作文
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10 影子桥
教学目标：
1．认识本课6个生字，会写6个生字。
2．能准确、流利、有感情地朗读课文。
3．结合上下文和生活实际理解课文词句，在阅读中积累词语。
教学过程：
一、出示图片，激发兴趣。
师：同学们，今天老师给大家带来一幅画，你们想不想看一看呢？
（出示图画）仔细观察
一下，图上画了什么？
师：你们看，水中桥的影子多美呀！你们能给它起个名字吗？
师：有一个小朋友，他给水中的桥起了个好听的名字叫“影子桥”，（师板书课题：影子
桥。）
二、闭上眼睛，想象画面。
师在优美的音乐声中范读课文，生闭上眼睛想象画面
三、初读课文，认识生字。
1．师：你们的想象力太丰富了，下面我们打开书，自己读读课文，
看看课文中是怎样描述
影子桥的。
2．让学生用自己喜欢的方式学习不认识的字，并多读几遍。
3．同桌互相读课文，互相纠正读音。
4．学生再次认真读课文。通过读文，你知道了什么？
（我知道书中小朋友家门前桥的样子，我知道这座桥有很长时间。）
四、深入感悟，交流感受。
1．师：同学们自由地读一读课文，划出你最喜欢的句子多读
两遍，并在小组中读一读，说
一说你为什么喜欢这些句子。
2．全班交流。教师相机指导理解及朗读。
（1）听学生读到“这桥已经很老了，是很久很久以前修的”这句时，教师启发：“老”
在
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这里是什么意思？这句话怎样读才能读出这座桥的古老？师指导朗读。
（2）听学生读到“站在桥上往下看，河水清清，水底有五颜六色的石子，好多好多的小鱼
在水
里游来游去。”一句时，教师指导喜欢这一句的同学一起美美地读，引导学生注意边读
边想象文中的画面
。
（3）学生读到“风儿吹来，水面顿时泛起了好多好多的波纹”这一句时，启发学生：同学
们想像一下，风儿吹来，水面还好像什么？
（4）当学生读到“我明白了，石拱桥为什么待
在这儿，它是在照自己的影子哟！”一句时，
教师相机启发大家想一想：石拱桥还可能在干什么呢？
（5）当学生读到“影子桥里的鱼儿你追我赶，多快乐。它们一会儿蹿进桥孔里，一会儿躲
在石
缝里。它们是在玩捉迷藏的游戏吧？”教师指导：“蹿进桥孔里”的“蹿”换一个词怎
么说？ （跳）
引导比较“蹿”和“跳”的不同。
指导轻声读这段。思考：“一会儿......一会儿......”还可以换成什么？
鱼儿们还可能干什么呢？
（6）当学生读到“我爱影子桥。我不喜欢别人来这儿钓鱼。只要
有人来钓鱼，我就大声地
吆喝。”这句时，启发：什么叫“吆喝”？“我”为什么会那样做？
2．师：同学们，你们还有什么不明白的问题吗？（学生提问题，找人帮助解决。）
五、拓展说话，发挥想像。
师：同学们，白天的影子桥多美呀！可夜晚的影子桥更美。
让学生闭上双眼，老师在轻柔的音乐声中描述：夜晚，一轮圆盘似的月亮升起来了，月光洒
在河
面上，河水泛着银色的光芒，月亮似乎怕影子桥寂寞，也来陪伴她了。周围安静极了，
只听见蟋蟀在唱歌
，在树丛中，偶尔有一丝亮光，啊！是萤火虫打着灯笼游戏
呢？
音乐嘎然而止，启发学生描述想象中的美景。
六、让学生在轻柔的音乐声中读文。
七、指导书写。
1.教师范写“桥、经、往、底、许、晃”
2.学生读、描田字格中的字，找出难写的字。
2.小组研究书写方法。
2
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1、
Thank you very much for taking me
with you on that splendid outing to London. It was
the first time that I had seen
the Tower or
any of the other famous sights. If I'd gone alone,
I couldn't have seen nearly as much, because I
wouldn't
have known my way weather was
splendid on that day, which I thought was rare. I
still remember some people
told me that in
Britain there was weather and no climate. During
the same day, it might snow in the morning, rain
at noon, shine in the afternoon and be windy
before the night falls. So I think I was
lucky。
20.8.168.16.202016:4116:41:06Aug-2016:41
2、最困难的事情就是认识自己。二〇二〇年八月十六日2020年8月16日星期日
3、有
勇气承担命运这才是英雄好汉。16:418.16.202016:418.16.202016:4116:
41:068.16.202016:418.16.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。8
.16.20208.16.202016:4116:4116:41:0616:41:06
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Sunday, August 16,
2020August 20Sunday, August 16, 2
6、最大的骄傲于最大的自
卑都表示心灵的最软弱无力。4时41分4时41分16-Aug-208.16.2020
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