天津人力资源和社会保障局-会计实习

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan


教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]


任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________

xx市实验学校





育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
在金色的沙滩上
教学要求：

知: 学习课文中的生字词,并能理解.
能：在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文。
德：通过学习课文，教育学生学习课文中小姑娘助人为乐，诚实淳朴的美好品质。
教学重点:
通过课文中所叙述的具体事情，领会小姑娘的美好心灵。
教学难点:
引导学生抓住叙述重点事情的重点词，体会小姑娘的美好心灵。
教学时间:
2课时。
教学准备:
录音机、课件。
教学过程：


第一课时


一、读课题。


二、自己出声读课文，想：课文中主要写的是谁？
看图说 话（在金色的沙滩上，
画家遇到了一位拾贝壳的小姑娘。）

三、读这篇课文要带着什么问题呢？

1.小姑娘为什么不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待画 家回来？2.小姑娘把落在海
滩上的贝壳，一颗一颗捡起来还给画家。画家的眼圈为什么红了？
四、带着问题再次读书分段:第一段
（1～6）第二段（7～12）第三段（13～21）

五、认准以下这些词语的音（见板书。）
六、齐读课文。
七、把自己不懂的地方画下来（词或句子。）
八、作业：读书，想一想，课文一共写了几件事。





第二课时

导言：

你到过海边吗？ 你喜欢海滩上那些奇形怪状、五光十色的贝壳吗？但是在海滩上还有比
贝壳更美好的东西，是什么呢？读 读课文你就知道了。
一、读全文:请同学们边读边想：发生在金色的海滩上的事情是一件什么事？
指名三人各读一大段。
二、深入理解内容。

（一）读第一大段，说一说主要内容。（第一件事是小姑娘为画家看衣服。）
（二）当小姑娘捧着 贝壳让画家看时，画家“笑了笑”，画家心里可能想什么？（画家
看到小姑娘喜欢贝壳，又发现小姑娘在 海滩上捡的贝壳不是很好看。心里想我去给她捡点漂
亮的贝壳。）
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
（三）画家游向礁石，是给谁拾贝壳去了？小 姑娘知道吗？她怎样做的？（画家是给小
姑娘拾贝壳去了，小姑娘并不知道。她给画家看着衣服。）
（四）找出描写海滩美丽的句子，这是一个什么句子？（比喻句）这样写有什么好处？
联系 上下文理解“一望无际”的意思。
（五）总结学法。（出示投影片。）
1.读文知内容。
2.抓重点词句。
3.分析与概括。
（六）用上述方法学习第2、3大段。
1.第二大段主要讲什么？（主要讲小姑娘给画家看衣服 的经过。）要抓的词语是“焦
急”、“紧紧地”。
小姑娘为什么不听老伯伯的劝告， 依然耐心地等待画家回来？（我答应了叔叔，一
定得等他回来。）课文通过天热，时间长，老伯伯的劝说 ，体现了小姑娘的什么品质？（乐
于助人，认真负责的好品质。）小姑娘开始是焦急，当海水轻轻地漫上 海滩时，她为什么要
紧紧地抱？
2.第3大段主要内容是什么？引导学生找出两件事来 。（分成两层。）画家捡来的贝壳
怎么样？为什么小姑娘不要？抓词语“灿烂夺目”什么意思？（她给画 家看衣服，帮助别人
不图回报。）画家感动之极，他怎样做的？为什么这么做？结果怎样？（故意丢壳， 回报姑
娘。）小姑娘把落在海滩上的贝壳，一颗一颗捡起来还给画家。画家的眼圈为什么红了？（被小姑娘淳朴、诚实的行为所感动。）

三、总结全文说说小姑娘的美好心灵？
四、创设情境，配乐朗诵。

（一）文中有几个角色？
（二）分角色朗读。
（三）读出感情。
本文抒情意味很浓，使学生在一种美好的情境中去领会那美好的心灵。





育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰