部编版二年级语文下册 《传统节日》教学设计
南京特教-华中师范汉口分校
部编版二年级语文下册 《传统节日》教学设计
课、
三
章、节
教学
目标
教学
重点
教学
难点
课
新授
型
教学
讲授法
方法
教
学
授课日
课题
传统节日
课时 1
期
1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9
个会写字。
能听写课后6个词语。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结
构把字写端正、匀称。
对传统文化产生热爱和赞美之情。
教学媒体
课件
（一）激发兴趣，导入新课：
中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。板书课题：识字
1(齐读)
今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。
（二）初读课文，整体感知
1﹒自由读课文，读准字音。
2﹒指名读，评价。
3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
1
过
程
4﹒认读生字，读准字音。
5﹒（课件出示）填空：本课讲了
种传统节日，分别是
。
6﹒拍手、齐读小儿歌。
（四）识记生字，指导书写。
1.识记生字：
（1）（课件出示）
tiē jiē sǎo
zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo
贴 街 扫 舟 艾 转
团 热 闹
（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（3）开火车读、齐读。
（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”
是前鼻音。
（5）你有什么好办法记住它们？
可以用加一加的方法记住它们。如：“扫”是“扌+彐”
，“转”是
“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+
市”，“
街”是“行+圭” 。
还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。
还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗
头不对”是“艾”。
2.指导写字：
（1）（课件出示生字田字格课件）贴 街 扫 舟 艾 转 团 热
闹
2
学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。
（2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。
（3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。
（4）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说
笔画
名称。
教
学
过
程
学生互相交流，老师重点指导。
“街”的中间的“圭”最后一笔是提；
“转”的第七笔是“撇折撇”，从上面一笔写下来。
“闹”里面是“市”字。
另外，“贴、扫”左右结构，左窄右宽。
（6）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎
样才能把这些生字写美观？
（7）展示学生作业，点评优缺点。
板
书
设
计
3
教
学
反
思
部编版二年级语文下册 《传统节日》教学设计
课、
三
章、节
教学
目标
教学
重点
教学
对传统文化产生热爱和赞美之情。
课题
传统节日
授课日
课时 2
期
1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9
个会写字。
能听写课后6个词语。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结
构把字写端正、匀称。
难点
课
新授
型
教学
讲授法
方法
教
（二）初步看图，读韵文
4
教学媒
课件
体
（一）激情导入,明确目标
同学们，今天我们来继续认识传统节日。（板书：传统节日）
学
过
程
1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统今日的活动，人们在
这些节日里做些什么。
2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
（三）合作分享,反馈点拨
1．出示第一幅图，观察说话。
(1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?他们正在干什么?
（春节
贴春联、放鞭炮）
(2)过春节了，人们还干什么?[拜年、吃饺子]
2.出示第二幅图，观察说话。
（1）图上画的是什么节日？（元宵节）
（2）人们在这个节日里在做什么？（看花灯）
还有什么主要的民俗活动？（吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼）
3．出示第三幅图，观察说话。
(1)图上画的是什么节日?(清明节)
(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。
（3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈
士，这就是扫墓。
(4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
4.出示第四幅图，观察说话。
(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示：赛龙舟、端午节]
教师介绍“端午节”。
(2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?（吃粽子）
5.出示第五幅图，观察说话。
(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示：乞巧
七月七]
教师介绍“七月七”，讲牛郎织女的故事。
5
(
2)师介绍“乞巧”：汉族岁时风俗，农历七月七日夜(或七月六日夜)，
穿着新衣的少女们在庭院向织
女星乞求智巧，称为乞巧。乞巧的方式大
多是姑娘们穿针引线验巧，做些小物品赛巧，摆上些瓜果乞巧：
各地汉族
民间的乞巧方式不尽相同，各有趣味。近代的穿针引线、蒸巧馍馍、烙巧
果子、生巧芽
以及用面塑、剪纸、彩绣等形式做成的装饰品等亦是乞巧风
俗的延伸。
6．出示第六幅图，观察说话：
(1)图上画的是什么节日?你知道吗？教师介绍“中秋节”。
(2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?[赏月、吃月饼]
(3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团圆”[相机出示
词卡：团圆]
7．出示第七幅图，观察说话：
(1)图上画的是什么节日?你知道吗？（重阳节）
（2）教师介绍“重阳节”。
教
学
过
程
（四）总结提升、适当拓展。
今天这节课我们学习的
这些传统节日都是比较熟悉的，我国的传统节
日还有很多，要想知道更多的节日，还可以找找相关的资料
。
三、整体感知
（一）分层解读
第1句介绍了春节及主要民俗活动。
第2句介绍了元宵节及主要民俗活动。
第3句介绍了清明节及主要民俗活动。
板
书
设
6
计
教
学
反
思
7