(语文A版)二年级语文下册教案我在长
有关中秋节的祝福语-山东科技大学分数线
我在xx
教学目标：
1.认识6个生字和1个多音字，会写8个生字，自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解人不是一下就可以长大的，我们时时刻刻都在
成长。长大需要很长的
过程，经历许多才能慢慢长大。
教学重点：
1.认识6个生字和1个多音字，自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
1.正确书写8个生字。
2.明白人不是一下就可以长大的，我们时时刻刻都在长。
教学准备：
学生小时候的一组照片，生字卡。
教学时数：
2课时。
教学过程
第一课时
一、联系实际，导入新课。
1.同学们，你们看这是谁啊？（逐张出示一
组一个本班学生的照片。）呦，
从这组照片，你发现这个小朋友有什么变化啊？从出生、上幼儿园到现在
，你
自己有什么变化呢？（从生活、学习、身体变化等方面引导。）
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2.今天，我们一起来看看一个外国小朋友的成长。
板书课题：我在xx。
二、初读课文，整体感知。
1.用自己喜欢的方式自由读课文。遇到不认识的字，可以问老师，也可以借
助拼音去认。
2.指名读：谁会读？谁愿意读给大家听？
3.听课文朗读录音，检查自己读对了没有。4.
说说自己哪里读得好，哪里读
错了。（或者学会了哪几个字，还有哪些字不会读。）学生说的同时，教师
适
时贴字卡，纠正字音。
5.学生读，大家评。
6.老师读，学生评。
三、学习生字，积累词语。
1.激趣。
刚才，同学们读得真棒，几个藏在课文里面
的生字宝宝可高兴了，也想和
大家交朋友。你们愿意吗？好，那我们一起到课文中把他们找出来吧。
2.小组合作学习。
①对照生字表，从课文中找到生字，用自己喜欢的彩色笔和符号作上记
号。
②你想和谁交朋友？你有什么好办法记住它的字音、字形？
③你觉得最难记的字有哪些？为什么？
3.小组汇报交流，老师分类指导。
①容易掌握的字：床、数。
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②容易混淆的字：或、超。
③最容易读错的字：瞅；凳dèng，后鼻音。
4.巩固练习。
你能用这些生字组词吗？如果能用这个词再说一句话就更好了。
四、朗读课文，体会感悟。
1.现在生字宝宝都回到了课文中，你们还能认出他们来吗？
自由朗读课文，思考：小作者写了自己在哪些地方成长？
2.全班反馈交流，教师相机点拨并引导学生感悟。
（1）出示图片：在课堂、学校、电影院
、大桥上、雨中，请你对照图片找
出相应的段落读一读。（2）你读这一段时的心情怎么样？联系实际生
活，你想
到了什么？
（3）为什么大扫除、看电影、迈进课堂时都在长？哪些方面长了？
（4）说说你最喜欢哪一节，比赛读一读。
（5）评议：你认为谁读得最好，你也试着读一读。
五、拓展延伸。
（1）你能仿照课文说几句话，说说你自己什么时候在长吗？
我在xx，。
，我在xx。
（2）你在成长中学到什么？
（3）听老师朗读《匆匆》，听完以后你感受到什么？
六、小结。
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人不是一下就可以长大的，我们时时刻刻都在成长。长大需要很长
的过
程，要经历许多才能慢慢长大，我们要珍惜时间，好好学习，让生命更有价
值。
七、作业设计：
1.把这首xx给家人听。
2.告诉家人你是怎么成长的。
第二课时
一、复习引入。
1.出示生字和词语卡片，开火车认读生字词语。
生字：凳瞅或床数差超
词语：时时刻刻课堂差点儿
2.指名读课文，集体读。及时评价，纠正不准确的生字发音。二、识记生
字。
1.出示生字卡片，学生认读：道课堂影院论床差
2.你有什么好办法记住这些字？
学生自由说，分小组想办法。
3.汇报交流。
①熟字加偏旁：
首＋辶＝道景＋彡＝影
木＋广＝床果＋讠＝课
完＋阝＝院尚＋土＝堂
②换偏旁：
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论：将“轮”的“车”字旁换成“讠”。结合“讠”理解论的字意：与言论有关。
差：将“着”的“目”换成工。
三、指导书写。
1.仔细观察生字在田字格中的位置和间架结构。
同桌之间说说每个生字在书写时要注意什么。
2.指名上黑板写，xx评价，指导书写。
3.老师重点指导：
堂：上面的“尚”要变形。
论：左窄右宽，注意右边上半部分是个人字，下面是个匕。
4.学生在书上练习，描两个，写一个。
5.教师巡视，注意纠错。
6.优秀作业欣赏，展览。四、课堂作业。
完成生字书写练习。
五、作业设计：
将今天学的生字，做成生字卡片，注意标上拼音，组两个词语，能写话的
还写一句话在旁边。
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