语文S版小学二年级语文下册《可爱的西沙群岛》教学设计
宁夏人事考试信息网-国家公费留学
语文（S）二年级下册-教学设计-教案-25
可爱的西沙群岛
教
课
板
材：语文（S）二年级下册
文：25 可爱的西沙群岛
块：教学设计—教案
语文（S）教学设计
设计思路：
本课教学以新的课程标准为指导，充分发挥师生双方的主动性和创造性，既
实行教学民主，做到尊重学生自主选择学习内容、学习方式，又要发挥教师的主
导作用，加强对教学过程的指导，让学生明确学习目标，自主、合作、探究性地
学习。设计上体现以下几点：
1.
充分利用多媒体创设优美的音画环境激发学生兴趣，拓宽学生视野，让
学生走进西沙群岛，置身于那个美丽富饶的地方。
2.
围绕“那些地方看出西沙群岛的美丽和富饶？”这个问题展开教学，紧
扣这条主线，指导学生从读中悟，悟中读，在优美的语言中感受祖国的西沙群岛
的美丽和富饶。
教学目标：
1.
认识“屿、防、哨、优、峡、插、溜、滩、状、卵、积、粪、贵、辈、
建、必”等 16
个生字。会写“必、宝、龟、优、积、蓝、算、爬”等 8 个字。
理解“海防、优美、瑰丽、蠕动”等词语。
2.
指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.
读懂课文的主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想
感情。
1
语文（S）二年级下册-教学设计-教案-25 可爱的西沙群岛
重难点分析：
教学重点：
通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
教学难点：
背诵自己喜欢的段。
课前准备：
1. 多媒体课件。
2. 学生搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。
教学过程：
教学过程
第一课时
一、创设情境，谈话导入
（一）在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西
沙群岛，海洋中的一块陆地就是岛，小的岛就
是屿。西沙群岛是我国的宝岛，也是我国的海
优美的画面，舒缓的音乐，很
防前哨。（展示课件第三屏）
（二）那里风景优美，物产丰富，是个可爱
快将学生带入学习的氛围中。
的地方。（展示课件第四屏）
（三）揭示课题。（板书课题）
二、初读课文，了解大意
（一）学生轻声自由地朗读课文，读准课
文中的生字、新词，标自然段序号。要求：遇
到不认识的字借助拼音多读几遍。
2
设计说明
语文（S）二年级下册-教学设计-教案-25
可爱的西沙群岛
（二）形式多样认读课文中的字词。检查
时注意以下字的读音。（展示课件第五屏）
1. 多音字：海参 划过来
2.
易错音：瑰丽 栖息
3. 翘舌音：前哨 珊瑚
（三）在学生解决生字词的基础上，指名
分段读课文，遇到不理解的词句做上记号，读 这是一处难点，给学生充足的
后学生质疑。或学生自己解决或随文解决。 思考时间，教师适当进行点拨。
（四）学生默读课文，思考：这篇课文是
围绕文中的哪一句话写的？
（五）指名答。
（六）教师小结：这句话就是全文的中心 大胆放手，鼓励他们尝试着自
句。 学，可以使学生对自身的认知
三、识记生字，指导书写
水平有一个较明晰的了解，当
（一）仔细观察每个字在田字格里的摆放，
他发现自己的不明白之处时，
整体感受。提示：一边观察一边拿出笔在字上
一定会更认真地听老师的讲
描一遍，哪个字的笔顺没有把握或哪个字在田 解。
字格中摆放不好，提出来老师重点讲解。
（二）学生描字，教师巡视指导。
（三）学生提出疑问，教师相机指导。
扎实有效地训练学生书写，将
学生每一遍地读都要有目的，
有收获，这就是读有所得。
1.
必：“心”字加一撇，注意撇要写长， 书写落到实处，学生会终身受
稳稳穿过横中线与竖中线交叉点。 益。
2. 优、积：注意左窄右宽。
3.
蓝、算：注意上中下要紧凑，每一横
的长短，横的起笔和收笔。
（四）学生在田字格中写一个，教师巡视
指导，及时发现问题进行评点后学生继续书写。
3
语文（S）二年级下册-教学设计-教案-25 可爱的西沙群岛
第二课时
一、细读课文，理解内容
从文中的哪些地方可以看出西沙群岛的美
丽和富饶？
（一）第二自然段
1. 指名读，思考西沙群岛一带的海水有哪
些颜色？指名答。
2. 这么多的颜色用文中的哪个词描述？
（五光十色）读词理解。
用文中的句子理解词语，能够
3. 为什么从海面看色彩就不同了？指名
让学生更好地积累并运用词
答。 语。
4.
你读这段时有什么感觉？让我们美美
地读这段话。齐读。板书：风景优美。
（二）第三、四自然段
1. 孩子们，我们穿上潜水衣，进入奇妙的
海底世界吧！（展示课件第六屏）
2. 我们将这奇妙的世界介绍给大家吧！自
由读第三、四自然段。
3. 学习第三自然段。
（1）指名读第一句。还有的珊瑚像什么？
练习说话。
（2）指名读第二句。学生做动作理解“蠕
动”。
（3）指名读第三句。指导朗读，读出威风
凛凛的样子。
4．学习第四自然段。
（1）默读，思考这段是围绕哪句话写的？
指名答。
（2）教师引读。各种各样的鱼多得数不清。 学生通过说话训练、理解词语、
4
语文（S）二年级下册-教学设计-教案-25 可爱的西沙群岛
有的„„（学生读）；有的„„（学生读）；有 朗读，会渐渐掌握抓住特点描
的„„（学生读）；有的„„（学生读）。它们 写事物的方法。
成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
（3）读着读着，那些鱼儿好像游到了我们
面前。我们试着背诵这段吧！
（4）指名背。
（5）孩子们，让我们仿照这段用“„„有
的„„有的„„有的„„有的„„”的句式说
话！教师相机指导。
（三）第五自然段
1. 我们光着脚踩在柔软的海滩上会看到
什么呢？
2. 指名读。
（四）第六自然段
1.
我们一起走进海岛，走进鸟的天堂。
自由读。（展示课件第七屏）
2.
西沙群岛的鸟给你留下了怎样的印
象？学生从“各种、遍地、厚厚”体会鸟多。
3.
指名读，读出海岛众鸟齐鸣的场面吧！
（五）第一、七自然段
有了学习第三自然段时说话训
1. 指名分段读。 练的铺垫，这时的说话会让孩
2. 教师小结：这两段没有通过具体的事 子们的叙述更有条理，初步明
物写西沙群岛的美丽和富饶，而是放在文章的 白总分的方法。
开头和结尾直接写出来，我们要学习这种表达
方法哟！
二、总结升华
（一）再读课文，再次感受西沙群岛的美
丽富饶。
（二）读完课文我们真切地感受到西沙群
5
语文（S）二年级下册-教学设计-教案-25 可爱的西沙群岛
岛的美丽与富饶。老师相信祖国的未来必将在
你们的手中变得更加美丽，更加富饶。
（三）练习写话，完成课后练习。（展示 让学生初步感知总分总的写作
课件第八屏） 方式，不过度强调。
三、拓展延伸
让学生诵读其他描写祖国风光的古诗，如 扩大学生视野，增强学生文学
《望岳》《望洞庭》《望庐山瀑布》等。 底蕴。
6