联欢会作文-福州市事业单位

二年级语文下《我是什么》教学设计

1．认识浮、雹等11个生字，会写浮、池。

2．学会正确地朗读全文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是
水的变化形成的。

3．有感情地朗读1～3自然段。

预设教程：


一、导入新课，读课题。


二、初读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号，猜猜我
是什么？


三、检测生字，新词掌握情况。


四、读通全文，同桌检测。


五、学习第一自然段。


1．通过读书，让学生明白水是怎么变的过程。


2．感受云的变化美。


3．写浮、池这两个字。


六、学习第二自然段。

1．默读课文，知道云碰到冷风，又会变成雨、雹子、雪。


2．通过各种形式的读感受落、打、飘这三个词的准确性。


3．再次识记雹等生字。


七、学习第三自然段。


1．通过课件展示让学生理解品味睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱
歌、开大会的含义。


2．指导感情朗读第三自然段。


3．范背第三自然段，激发学生背的兴趣。


八、初步感知第四自然段。


1．通过读书感受水的脾气的变化：有时候温和，有时候暴躁。

2．再次巩固记字


九、小结，布置作业。


板书设计：


我是什么

雨雹雪


水


第二课时


一、交流生活中你见过水在变吗？


二、再次巩固要求会认的浮、雹等11个生字及课后我会读的词
语。

三、学习第四自然段中人们想出种种办法管住我，让我光做好
事，不做坏事的句子，拓展练习人们管 住我们的办法有哪些？


四、学习冲、晒、黑、器、灾、害等生字，冲和池、浮对比学
习。


五、背诵自己喜欢的段落并进行展示。